幼兒主題教案：春夏秋冬大比拼

1、Word - 3 -幼兒主題教案：春夏秋冬大比拼設計意圖： 我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已堆積了一些有關四季的生活閱歷，初步感觸過四季的特征。因此組織本次集體溝通活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們年級利用“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設，利用家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、共享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀看中我發(fā)覺有些孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有些孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有些孩子對四季的特征不是很清楚，從中我看到了本次高結構集體活動的須要性，因此在低結構閱歷基礎上，我預設本次

2、活動，讓他們來共享溝通各自收集到的詞語，讓幼兒之間利用生生互動來相互學習，梳理幼兒的閱歷，加深他們的閱歷認知。按照閱歷來舉行分組，并競賽說出自己關于自己四季的閱歷，感觸有集體榮譽感感觸比賽的樂趣。對孩子們來言，既可以舉行已有閱歷的溝通，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。 活動目標： 1、在溝通介紹不同詞語的過程中進一步體味四季特征，增加對四季的愛慕之情。2、在比賽嬉戲中感觸體積榮譽感和樂趣。 活動預備：春夏秋冬時節(jié)的生詞卡若干 比賽的小棋 黑板 活動重難點：重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感觸時節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各時節(jié)不同的特點。 活動過程：一 按照詞語分組： 1、熟悉春夏秋冬四個

3、組別 師：單教師這里有四個字，看看熟悉嗎？ 2、按照詞語分離歸屬組別 師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你熟悉的。你覺得他們是屬于比較適合哪個時節(jié)的就做到哪個組的位子上。春： 溫暖 春風化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背秋：涼快 碩果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋 二 介紹自己的詞語，辨別四季的不同特征師：用一句容易的話，說明你把它分到春天的緣由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好似是告知大家：“春天來到了?！?a 溫暖 春天里重點理解“春風化雨” 小結春天：春天是一個萬物復蘇的時節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開頭生長了，同時春天也是一個漂亮的時節(jié)。春天真好！ b 立夏 重點理解：汗流浹背 小結夏天，夏天是一個炎熱的時節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在快速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，十分興奮。夏天真好！ c 菊花 重點理解：碩果累累小結：秋天是豐收的時節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們心得著品味著秋天的果實，我們特殊的愉快。秋天真好！ d 冬至重點理解:冰天雪地小結：冬天是個個嚴寒的時節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻英勇的在寒風中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的歡樂！冬天真好！ 三、分組比賽