李時(shí)珍夜宿古導(dǎo)學(xué)案

1、 李時(shí)珍夜宿古寺導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（教師用）科目教材語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)課題李時(shí)珍夜宿古寺課時(shí)第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):我能讀準(zhǔn)本課個(gè)生字的字音，會(huì)寫(xiě)“宿”字；認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的個(gè)二類(lèi)字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語(yǔ)的意思。我能正確、流利地朗讀課文。我能理清課文脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。正確流利地朗讀課文教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)間教學(xué)操作流程所需資源設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)課學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師導(dǎo)控事項(xiàng)記錄評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（任務(wù)）一：介紹導(dǎo)入分鐘環(huán)節(jié)（任務(wù)）一：介紹導(dǎo)入學(xué)看老師板書(shū)，讀人名。學(xué)簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。生讀有關(guān)本草綱目的資料，說(shuō)感受。學(xué)讀課題，給“宿”組詞。環(huán)節(jié)（任務(wù)）一：介紹導(dǎo)入

2、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位古人，他歷時(shí)年，傾注畢生的心血編成了一部藥物學(xué)巨著，這本書(shū)曾被稱(chēng)贊為“中國(guó)古代的百科全書(shū)”。同學(xué)看老師寫(xiě)他的名字。（板書(shū)：李時(shí)珍）讀一讀。你對(duì)李時(shí)珍有哪些了解？誰(shuí)來(lái)給我們簡(jiǎn)單介紹介紹他。（多媒體出示李時(shí)珍簡(jiǎn)介）李時(shí)珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他和張仲景一起被稱(chēng)為“醫(yī)林二圣”。李時(shí)珍的一生成就很多，他為了編寫(xiě)本草綱目，研讀過(guò)八百多種醫(yī)藥書(shū)籍和有關(guān)資料，為了察訪(fǎng)藥材，行程一萬(wàn)余里。他編寫(xiě)的本草綱目是世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中的一部經(jīng)典著作。李時(shí)珍是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，他給我們留下的最寶貴的財(cái)富就是醫(yī)學(xué)巨著一一本草綱目。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著呢？我們一起大聲讀

3、一讀。（多媒體出示）本草綱目全書(shū)共計(jì)萬(wàn)字，分為五十二卷，共收錄了種藥物，收集醫(yī)方個(gè)，書(shū)中還繪制了幅精美的插圖，是我國(guó)醫(yī)學(xué)界的瑰寶。讀后你有什么感受？一本如此巨大的醫(yī)書(shū)，要付出多少汗水，要耗去李時(shí)珍多少心血?。〗裉煳覀?cè)趯W(xué)習(xí)的課文“李時(shí)珍夜宿古寺”只是他為編寫(xiě)本在察訪(fǎng)藥材時(shí)的一段經(jīng)歷。補(bǔ)充板書(shū)：夜宿古寺。（看老師寫(xiě)課題，宿，是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字，宿”寶蓋頭，代表是一個(gè)家，這個(gè)家里可以住上一百個(gè)人，所以是上下結(jié)構(gòu)。它是平舌音。讀一讀。宿，誰(shuí)能給他組個(gè)詞？在這里它多媒體多媒體通過(guò)介紹李時(shí)珍及本草綱目鋪墊感情基調(diào)。用組詞的方法理解“宿”字，為下面理解詞語(yǔ)做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)（任務(wù)）二初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理

4、解新詞分鐘就是住宿，過(guò)夜的意思。夜宿古寺：夜生再讀課晚住宿在古寺里）題，說(shuō)說(shuō)事一起來(lái)讀一讀課題，通過(guò)讀課題，情發(fā)生的時(shí)我們知道了事情的主要人物是？故事發(fā)間，地點(diǎn)，生的時(shí)間是？地點(diǎn)是？再讀一讀課題誰(shuí)人物及課文來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)課題你知道了這篇課文主要的主要內(nèi)寫(xiě)了什么？容。文章的題目是文章的眼睛，值得我生通過(guò)通們關(guān)注。這篇文章的題目就告訴了我們事過(guò)課題了解情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件。以后，課文主要內(nèi)同學(xué)們也可以借助題目把握文章的主要容的方法。內(nèi)容。環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，二：初讀課理解新詞文，學(xué)習(xí)生李時(shí)珍為什么“夜宿”古寺？在“夜字，理解新宿古寺”時(shí)做了些什么？帶著問(wèn)題讀書(shū)是詞

5、一種有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲生帶著問(wèn)讀書(shū)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地二題自由讀課多讀幾遍。不理解的地方也可以打上小句文。號(hào)。檢查預(yù)習(xí)和自讀情況學(xué)生讀剛才同學(xué)們讀書(shū)都很認(rèn)真老師來(lái)考考大“李時(shí)珍、家，龐憲、師徒（出示）李時(shí)珍龐憲師徒倆倆”三個(gè)詞。這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人，是指名讀龐憲是李時(shí)珍的徒弟所以又可稱(chēng)為（師徒倆）齊讀遍學(xué)讀“饑（出示）饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)藥餐渴飲、曉材修訂行夜宿、察、他倆一路上出示上面兩詞，反復(fù)訪(fǎng)藥材、修讀。訂”幾個(gè)詞，剛才我們知道，宿就是住宿，那行并在老師的呢？行和宿是一對(duì)反義詞，曉和夜引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)這呢？這個(gè)詞是告訴我們，李時(shí)珍師徒幾個(gè)詞語(yǔ)的倆天剛亮就到了夜里才意思。對(duì)

6、，同學(xué)們真聰明，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“饑餐渴飲”的意思？“飲”就是喝水，渴就是口渴了，“渴飲”就是口渴了才喝水，那么“饑餐”呢？從這兩個(gè)詞你感覺(jué)出什么？（非常辛苦）再讀讀這兩個(gè)詞，體會(huì)體會(huì)。、他們這樣辛苦是為了（出示察訪(fǎng)藥材、修訂），指讀，寧多媒體多媒體教給通過(guò)課題概括課文主內(nèi)容的方法。讀準(zhǔn)詞語(yǔ)并大概理解課文大意。用剛才我們用組詞的方法來(lái)解釋“宿”，你也能用這個(gè)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)“察訪(fǎng)”的意思嗎？察是察看，訪(fǎng)；尋訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)。連起來(lái)就是考察尋訪(fǎng)的意思。課文中指李時(shí)珍通過(guò)觀(guān)察訪(fǎng)問(wèn)對(duì)藥材進(jìn)行調(diào)查。修訂，什么意思？你能給它們組組詞。修，修改訂，訂正。李時(shí)珍為什么要修訂本草綱目？生了解修師補(bǔ)充講述李時(shí)珍編本草綱目的知識(shí)訂本

7、草綱目的原因。（師講述李時(shí)珍修訂本草綱目的原因。）李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)古代的藥書(shū)存在不少問(wèn)題，有的本是兩種藥材，而藥書(shū)說(shuō)成是一種；有的不能入藥用，也被當(dāng)作藥用；更嚴(yán)重的是，有的草本有毒，卻被當(dāng)成補(bǔ)藥用。古代的草本書(shū)或是不全，或是錯(cuò)誤很多，所以，李時(shí)珍下定決心修改本草書(shū)。為了完成修改本草書(shū)的艱巨任務(wù)，他走遍了許多名川大山，每到一處都會(huì)向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫，漁夫，獵人等虛心請(qǐng)教。同時(shí)，他又參閱了多本書(shū)籍，經(jīng)過(guò)次修改稿，在歲的那年，終于編成了本草綱目。、我們把這些詞語(yǔ)再讀一讀。生讀“破破廟灰塵斷垣殘壁廟、灰塵、今天晚上他們住哪呢？指名讀詞斷垣殘壁”，看圖，聯(lián)系剛才我們理解詞語(yǔ)的方法，看圖并運(yùn)用你能說(shuō)說(shuō)“斷垣殘壁”的意

8、思嗎？先看詞素理解法“斷”和“殘”是一組什么詞？（近義詞），說(shuō)說(shuō)“斷垣斷斷裂殘殘破。那“垣”和“壁”呢？殘壁”的意他們是近義詞，所以垣就是墻壁。屋頂上、思。窗戶(hù)上都是洞，不時(shí)有冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，有些墻壁已經(jīng)倒塌，一半立在那里，一半全是碎磚，這就叫（斷垣殘壁），形容建筑物倒塌殘破的景象。齊讀，煮沸端詳扯下幾塊磚舀來(lái)在小組長(zhǎng)行囊呃逆啃干糧皎潔輪廓夜的帶領(lǐng)下讀幕降臨筆墨硯臺(tái)隱隱約約飛鳥(niǎo)準(zhǔn)這一組歸林若有所悟詞，并理解同學(xué)們很了不起，把這難讀的詞讀準(zhǔn)了，這些詞語(yǔ)的下面我們以小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)意思，重點(diǎn)剩下的詞語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：理解“端詳、自己輕聲把詞語(yǔ)讀一遍，特別注多媒體多媒體多媒體紙質(zhì)資料（學(xué)生用

9、的導(dǎo)學(xué)案）補(bǔ)充修訂本草綱目的原因，增強(qiáng)對(duì)李時(shí)珍人物品質(zhì)的體會(huì)。掃清文字障礙熟讀成誦環(huán)節(jié)（任務(wù)）三：抓住“夜”理清層次，學(xué)習(xí)分段分鐘若有所悟”意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音:每人讀一遍，其他組員注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正他的讀音；齊讀一遍詞語(yǔ)；說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，每人說(shuō)1個(gè)。溫馨提示：時(shí)間分鐘完成任務(wù)后端正坐好。小組匯報(bào)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：各小組學(xué)習(xí)班都十分這些詞語(yǔ)的認(rèn)真，下面我們來(lái)匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的成讀音。果。哪個(gè)組能來(lái)匯報(bào)詞語(yǔ)的讀音？（請(qǐng)一個(gè)組匯報(bào)，這個(gè)組把詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了嗎？把掌聲送給他們提醒：小組長(zhǎng)可讓小組匯報(bào)全班齊讀詞語(yǔ)）詞語(yǔ)的意哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)詞語(yǔ)的意思？（重點(diǎn)匯思。報(bào)加括號(hào)的詞語(yǔ)，可請(qǐng)兩個(gè)組匯報(bào)）小說(shuō)你不剛才同學(xué)們交

10、流了自己理解的詞語(yǔ)，理解的詞有哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解嗎？義。師：端詳：仔細(xì)地看。師：若有所悟：若，好像。悟。明白。李時(shí)珍端詳?shù)氖鞘裁?，若有所悟的又是什么呢？哪個(gè)同學(xué)能指名生說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生：雞腸草，生嚼涎讀，小組讀，滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎，理解涎，你會(huì)齊讀文中帶區(qū)分雞腸草，鵝腸草了嗎？（涎：口水）有藥草的句涎三尺子。文中還有幾個(gè)藥草我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）三：抓住“夜”，理清層三：抓住次，學(xué)習(xí)分段“夜”，理生字新詞讀準(zhǔn)了，也理解了，課文就一清層次，學(xué)定讀得更好了，把剛才你覺(jué)得難讀的地方習(xí)分段再讀一讀。讀好請(qǐng)用姿勢(shì)告訴老師。學(xué)生自讀同學(xué)們都讀得很認(rèn)真。通過(guò)讀課文，課文中自己我們知道事

11、情是發(fā)生在什么時(shí)候？（晚覺(jué)得難讀的上）好，下面我們根據(jù)這一重要線(xiàn)索進(jìn)行地方。小組學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽(tīng)清學(xué)習(xí)要求與步驟：學(xué)生在小默讀全文用”畫(huà)出表明組長(zhǎng)的帶領(lǐng)時(shí)間變化的句子下：再次默讀課文根據(jù)表明時(shí)間畫(huà)出表明變化的句子把課文分成三大段時(shí)間變化的小組分段齊讀課文，說(shuō)說(shuō)每段講多媒體紙質(zhì)資料（學(xué)生用的導(dǎo)學(xué)案找出表明時(shí)間變化的句子，再分段，概括段意，說(shuō)主要內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。環(huán)節(jié)（任務(wù)）四：小結(jié)環(huán)節(jié)（任務(wù)）五：作業(yè)分鐘分鐘句子；什么？（可根據(jù)老師的提示概括）把課文分4把三段的段意連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課成三大段；文的主要內(nèi)容；說(shuō)一說(shuō)每段的意思；把段意串起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下成果匯報(bào)：匯報(bào)小組學(xué)哪個(gè)組來(lái)

12、匯報(bào)你們所畫(huà)的表明時(shí)間變化習(xí)的成果。的句子？（我們組來(lái)匯報(bào)，表明時(shí)間變化匯報(bào)表明的句子有：）我們一起來(lái)讀一讀這些句子時(shí)間變化的你發(fā)現(xiàn)什么？句子。匯報(bào)分段時(shí)間在變化，事情在發(fā)展，課文是按照情況。事情發(fā)展順序?qū)懙?。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們組是怎么分段的？（我們組來(lái)匯報(bào)，我們組是這樣分的：第一段是）匯報(bào)段各段講什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)各段的意。段意？（我們組來(lái)匯報(bào)段意：第一段講：）同學(xué)們看板通過(guò)讀課文，我們知道了第一段是講（師歸納板書(shū)）匯報(bào)課文哪個(gè)小組能把三段的意思串連起來(lái)說(shuō)一的主要內(nèi)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？（我們組來(lái)，這往往容。篇課文的主要內(nèi)容是）看，同學(xué)們多了不起呀，把每段的意思生了解概串連起來(lái)就得出了課文的

13、主要內(nèi)容。同學(xué)括主要內(nèi)容們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？把每段的段意連起來(lái)就的方法。是課文的主要內(nèi)容，這是一種很重要的概括課文主要內(nèi)空的方法喲！同學(xué)很都很能干，通過(guò)小組學(xué)習(xí)理清了課文脈絡(luò)、給課文分發(fā)段、概括了段意、還串講了課文主要內(nèi)容，把掌聲送給自己吧！小結(jié)環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）四：小結(jié)四：小結(jié)師：作者寫(xiě)這三部分的內(nèi)容，為突出生聽(tīng)李時(shí)珍怎么樣的人物品質(zhì)呢？作者又用了什么方法來(lái)突出人物的品質(zhì)呢我們下節(jié)課再來(lái)研究這些問(wèn)題。環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）五：作業(yè)五：作業(yè)師：同學(xué)們回家之后，把“李時(shí)珍夜宿學(xué)生聽(tīng)，記。古寺”的故事講給家人聽(tīng)，要求按時(shí)間順）多媒體。序講清過(guò)程。預(yù)設(shè)板書(shū)：李時(shí)珍夜宿古寺一（14）投宿古寺二（5

14、7）啃糧談苦三（813）記錄所得李時(shí)珍夜宿古寺預(yù)習(xí)案（學(xué)生用）.大聲地把課文讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，特別注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音：李時(shí)珍龐憲師徒倆饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)藥材修訂破廟灰塵斷垣殘壁煮沸端詳扯下幾塊磚舀來(lái)行囊呃逆啃干糧皎潔輪廓夜幕降臨筆墨硯臺(tái)隱隱約約飛鳥(niǎo)歸林若有所悟.圈出生字，畫(huà)下帶生字的詞，在你不理解的地方打上小問(wèn)號(hào)；.通過(guò)查字典或是聯(lián)系上下文的方法理解帶生字的詞語(yǔ)的意思，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)修訂斷垣殘壁端詳呃逆皎潔輪廓隱隱約約若有所悟；對(duì)照課本頁(yè)的生字表，在你覺(jué)得容易寫(xiě)錯(cuò)的生字下打形；5想.想課文主要講了什么？可分為幾部分？每部分主要講什么？6簡(jiǎn).單了解李時(shí)珍和本草

15、綱目。李時(shí)珍夜宿古寺第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）學(xué)校:年級(jí)4年級(jí)上冊(cè)單元：第單元課題：李時(shí)珍夜宿古寺課型：新授課主備人：班級(jí)：（）班小組：學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo):我能讀準(zhǔn)本課個(gè)生字的字音，會(huì)寫(xiě)“宿”字；認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的個(gè)二類(lèi)字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語(yǔ)的意思。2我.能正確、流利地朗讀課文。3我我能理清課文脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1學(xué)我會(huì)生字新詞。2正我確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，給課文分段并概括段意。學(xué)習(xí)卡（詞語(yǔ)學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)要求和步驟自己輕聲把詞語(yǔ)讀一遍，特別注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音每人讀一遍，其他組員注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正他的讀音，小組齊讀一遍；說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，每人說(shuō)1個(gè)，重點(diǎn)說(shuō)括號(hào)里的詞語(yǔ)煮沸端（扯下幾塊磚舀來(lái)行囊呃逆干糧皎潔輪廓夜幕降臨筆