小學(xué)語文《亡羊補(bǔ)牢》優(yōu)質(zhì)課說課稿

1、第 第 頁小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課說課稿 我今日說課的題目是-(板書：亡羊補(bǔ)牢)，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。 一、說教材亡羊補(bǔ)牢是人教版學(xué)校語文三班級(jí)下冊(cè)第三單元寓言兩那么中的第一那么，該單元以“怎樣看問題，怎樣想問題”為主題開展。亡羊補(bǔ)牢是一篇淺顯易懂的寓言故事，該故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓同學(xué)了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜愛寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法?；趯?duì)教材的理解，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，以及我們班同學(xué)的實(shí)際狀況。我將本課的教

2、學(xué)目標(biāo)確定為：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、鄰居、懊悔、勸說”等詞語。2.能夠有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講解并描述這那么寓言故事。3.把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理：做錯(cuò)了事要實(shí)時(shí)改正。依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1、有感情朗讀，引導(dǎo)同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓言的寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。2、訓(xùn)練閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、激發(fā)閱讀寓言的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)的確定，我的教學(xué)思路就清楚了，教學(xué)與學(xué)法的選擇也就

3、水到渠成了。下面我來說說本課的教法和學(xué)法。二、說教法和學(xué)法(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)說教法和學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì))1、選擇教法，明確思路培育同學(xué)良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，表達(dá)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而富有活動(dòng)的語文課堂。科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完滿統(tǒng)一?；诖耍虒W(xué)本課，我預(yù)備采納情景教學(xué)法和點(diǎn)撥法來突破本文的教學(xué)重點(diǎn)。2、學(xué)法指導(dǎo)，形成技能自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。抓重點(diǎn)詞語，品讀賞析，積累和豐富語言，運(yùn)用語言。3、理念指導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)抓住語文本色，表達(dá)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寓言，進(jìn)展語言，是閱讀教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。本課內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但意義深遠(yuǎn)。在本課教學(xué)中，我力求在賞析語言中讓同學(xué)懂得做錯(cuò)了事要實(shí)時(shí)訂正，在理解懂得做錯(cuò)了事要實(shí)時(shí)訂正的過程中習(xí)得語言，提高語文素養(yǎng)。遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗(yàn)感悟。新課標(biāo)明確提出：閱讀是同學(xué)性格化的行為，不能以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓同學(xué)在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索。此外我預(yù)