高中物理教學(xué)工作總結(jié)

1、高中物理授課工作總結(jié)高中物理授課工作總結(jié)高一很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有必定的困難，所以是學(xué)生易產(chǎn)生疏化的一個(gè)階段。所以，授課中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思想方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高升一物理授課質(zhì)量的重點(diǎn)。第一，要掌握好進(jìn)度，勿圖快，特別在以上幾個(gè)難點(diǎn)的授課中要掌握好進(jìn)度。第二，重在理解，切勿照本宣科。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理看法和常數(shù)需記憶，而大部分物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿照本宣科。第三，在授課中，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，教師必定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、概括的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生意會(huì)到物理學(xué)是側(cè)重

2、講道理的科學(xué)。最后，在授課中不要任意增加難度。如例題和習(xí)題的選大綱慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)質(zhì)。對(duì)成績(jī)特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大部分學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)看法的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。切忌老是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)事與愿違。物理授課，原來(lái)就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不但應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究，更應(yīng)重視對(duì)改良學(xué)生學(xué)法的商討。那種把授課方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的研究的現(xiàn)象，關(guān)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理授課質(zhì)量，是極為不利的。物理授課過(guò)程，不但是教授知識(shí)技術(shù)的過(guò)程，而且也是教會(huì)學(xué)生如

3、何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績(jī)的利害，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的能否科學(xué)。物理教師授課的最后落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)法。一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識(shí)、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不一樣樣的章節(jié)、不一樣樣的教材內(nèi)容，都有其自己的特點(diǎn)，教師在教法上常常采用不一樣樣的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳盡的學(xué)法。二、在實(shí)行教法之中教授學(xué)

4、法學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法常常是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要門(mén)路就是講堂。這就要求我們?cè)谥v堂上一方面要向?qū)W生教授知識(shí)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。(1)授課生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。關(guān)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門(mén)知識(shí)，主要經(jīng)過(guò)教師的講堂解說(shuō)這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的利害，有著極其重要的作用。至于高中物理講堂授課有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的授課，聽(tīng)好他的講課，就更罕有人研究了。平常我們重申學(xué)生在講堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，恪守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智

5、力不錯(cuò)，恪守紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，凡是提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。認(rèn)真商酌，究其原因，就是不會(huì)聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必定在自己的講堂授課中，在合適的“火候”，聯(lián)合知識(shí)授課有機(jī)地表達(dá)：高中物理學(xué)科的講堂講課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不一樣樣。高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不一樣樣。高中物理各樣種類(lèi)教材，在解說(shuō)方法上各有哪些特點(diǎn)。自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的授課、聽(tīng)好課。(2)授課生跟著教師的思路，緊緊抓住基本看法。在物理講堂上，教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是依照教材

6、的系統(tǒng)，依照人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而張開(kāi)的，所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思想活動(dòng)跟上教師的思路的張開(kāi)而張開(kāi)，這樣就會(huì)弄清知識(shí)的前因結(jié)果，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)思想方法和辦理問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本看法是重點(diǎn)。要教會(huì)學(xué)生從教師的解說(shuō)中，抓住：弄清看法的內(nèi)涵和外延及它是如何提出來(lái)的。認(rèn)識(shí)看法的表達(dá)方式。弄清如何使用這一看法進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)詰問(wèn)題。搞懂看法的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理看法，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本看法，還應(yīng)從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不一樣樣的角度去加深對(duì)它的理解。三、在課外指導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了講堂上的解說(shuō)、示范外，在課后的指導(dǎo)中，再在學(xué)法上恩賜指導(dǎo)和

7、點(diǎn)撥也是特別必要的。在課外指導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住以下四點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生正確辦理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝忘掉。(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思想活動(dòng)，不斷研究解題方法和技巧。(3)要給學(xué)生留思慮題，埋伏筆。把教材重要和重點(diǎn)部分提煉成問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮和爭(zhēng)論，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)的深入。(4)要指點(diǎn)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。授課生列內(nèi)容大綱，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，重點(diǎn)要鍥而不舍，有計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書(shū)和思慮相聯(lián)合，看書(shū)與思疑問(wèn)難相聯(lián)合。(本范文僅供參照，希望可以有所幫助！)附：【工作總結(jié)的寫(xiě)法】(一)總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題有各樣形式，最常有的是由單位名稱(chēng)、

8、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種構(gòu)成，如市財(cái)政局20XX年工作總結(jié)、廠xx年上半年工作總結(jié)。二,工作總結(jié)的種類(lèi),特點(diǎn)和內(nèi)容(一)工作總結(jié)的種類(lèi)1.按內(nèi)容區(qū)分(1)思想工作總結(jié)(2)經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)2.按范圍區(qū)分(1)地域工作總結(jié)(2)部門(mén)工作總結(jié)(3)單位工作總結(jié)(4)個(gè)人工作總結(jié)3.準(zhǔn)時(shí)間區(qū)分(1)月份工作總結(jié)(2)季度工作總結(jié)(3)年度工作總結(jié).(4)三年以上工作總結(jié)4.按性質(zhì)區(qū)分(1)綜合性總結(jié)(2)專(zhuān)題性總結(jié)(二)工作總結(jié)的特點(diǎn)1.客觀性總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回首和議論,所以要敬愛(ài)客觀事實(shí),以事實(shí)為依照.2.典型性總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,實(shí)質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在平常學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意

9、義,擁有激勵(lì),針砭等作用.3.指導(dǎo)性經(jīng)過(guò)工作總結(jié),深知過(guò)去工作的成績(jī)與失誤及其原因,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來(lái)的工作,使此后少出錯(cuò)誤,獲取更大的成績(jī).4.證明性這是說(shuō)總結(jié)的基本表達(dá)手段是被動(dòng)的(嚴(yán)格地說(shuō)是證明),它要用自己實(shí)踐活動(dòng)中的真切的,典型的資料來(lái)證明它所指出的各個(gè)判斷的正確性.(三)工作總結(jié)的內(nèi)容工作情況不一樣樣,總結(jié)的內(nèi)容也就不一樣樣,總的來(lái)說(shuō),一般包括以下幾個(gè)方面:1.基本情況包括工作的相關(guān)條件,工作經(jīng)過(guò)情況和一些數(shù)據(jù)等等.2.成績(jī),弊端這是工作總結(jié)的中心重點(diǎn).總結(jié)的目的就是要必定成績(jī),找出弊端.3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫(xiě)總結(jié)時(shí),須注意發(fā)掘事物的實(shí)質(zhì)及規(guī)律,使感性認(rèn)識(shí)上漲為理性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)將來(lái)的

10、工作.三,工作總結(jié)的格式和構(gòu)成(一)工作總結(jié)的格式總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的構(gòu)造,是組織和安排資料的表現(xiàn)形式.其格式不固定,一般有以下幾種:1.條則式條則式也稱(chēng)條款式,是用序數(shù)詞給每一自然段編號(hào)的文章格式.經(jīng)過(guò)給每個(gè)自然段編號(hào),總結(jié)被分為幾個(gè)問(wèn)題,按問(wèn)題談情況和意會(huì).這種格式有靈巧,方便的特點(diǎn).2.兩段式總結(jié)分為兩部分:前一部分為總,主要寫(xiě)做了哪些工作,獲取了什么成績(jī);后一部分是結(jié),主要講經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn).這種總結(jié)格式擁有構(gòu)造簡(jiǎn)單,中心明確的特點(diǎn).3.貫穿式;貫穿式是環(huán)繞主題對(duì)工作發(fā)展的全過(guò)程逐漸進(jìn)行總結(jié),要以各個(gè)主要階段的情況,達(dá)成任務(wù)的方法以及結(jié)果進(jìn)行較為詳盡的表達(dá).常準(zhǔn)時(shí)間次序表達(dá)情況,談經(jīng)驗(yàn).

11、這種格式擁有構(gòu)造緊湊,內(nèi)容連貫的特點(diǎn).4.標(biāo)題式把總結(jié)的內(nèi)容分紅若干部分,每部分提煉出一個(gè)小標(biāo)題,分別論述.這種格式擁有有條不紊,重點(diǎn)突出的特點(diǎn).一篇總結(jié),采用何種格式來(lái)組織和安排資料,是由內(nèi)容決定的.所選結(jié)論應(yīng)反應(yīng)事物的內(nèi)在聯(lián)系,遵從全文中心.(二)工作總結(jié)的構(gòu)成總結(jié)一般是由標(biāo)題,正文,簽字和日期幾個(gè)部分構(gòu)成的.1.標(biāo)題標(biāo)題,即總結(jié)的名稱(chēng).注明總結(jié)的單位,限時(shí)和性質(zhì).2.正文正文一般又分為三個(gè)部分:開(kāi)頭,主體和結(jié)尾.回首這一年來(lái)的工作，我在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，依照企業(yè)的要求，較好地達(dá)成了自己的本員工作。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的打破，工作方式有了較

12、大的改變，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)以下：工作量：工作擺列工作質(zhì)量：經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉，我此刻已可以很好的達(dá)成工作任務(wù)，嚴(yán)格恪守企業(yè)的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程，對(duì)客戶的建講和建議也可以很好的考慮和分析，設(shè)計(jì)的作質(zhì)量量也比昨年有所提高，舉例!工作技術(shù)：你會(huì)什么東東!責(zé)任和敬業(yè)精神：!團(tuán)隊(duì)精神：做為美工，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求比較強(qiáng)，及時(shí)與同事交流，有問(wèn)題及時(shí)向他們討教，與他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同達(dá)成工作任務(wù)。舉例!交流能力：和用戶交流、認(rèn)真聽(tīng)取用戶的建議，是增加業(yè)務(wù)知識(shí)、減少工作量、提高能力的最好方法。特別是當(dāng)用戶的問(wèn)題不明確或是錯(cuò)誤的時(shí)候，交流的重要性更為表現(xiàn)出來(lái)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和建議建議，要及時(shí)與

13、領(lǐng)導(dǎo)交流，有問(wèn)題及時(shí)向同事討教，積極的聽(tīng)取他們的建講和建議，不斷努力學(xué)習(xí)調(diào)高自己;要積極和用戶進(jìn)行交流及時(shí)認(rèn)識(shí)他們的需求，不斷依照他們的要求改正自己的設(shè)計(jì)作品。舉例!自然,工作中有時(shí)也存在問(wèn)題,相信在此后的工作中我會(huì)填充這些不足,努力的提高我的業(yè)務(wù)技術(shù),完滿我的工作,為企業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力!總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總議論，進(jìn)行一次詳盡的總分析、總研究;也就是看看獲取了哪些成績(jī)，存在哪些弊端和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。(一)基本情況。總結(jié)必定有情況的概括和表達(dá)，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳盡。這部分內(nèi)容主假如對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。成績(jī)和弊端。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要必定成績(jī)，找出弊端。成績(jī)有哪些，有多大，表此刻哪些方面，是如何獲取的;弊端有多少，表此刻哪些方面，是什么性質(zhì)的，如何產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于此后的工作，須對(duì)過(guò)去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上漲到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。此后的打算。依照此后的工作任務(wù)和要求，汲取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改良措施等(二)寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題必定要腳扎實(shí)地，成績(jī)不夸張，弊端不減小，更不可以故弄玄虛