小班憲法安全教育教案20篇

1、小班憲法安全教育授課設(shè)計(jì)20篇小班憲法安全教育授課設(shè)計(jì)20篇這是優(yōu)異的幼兒園授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班憲法安全教育授課設(shè)計(jì)20篇?。?）小班安全授課設(shè)計(jì)紅綠燈眨眼睛含反省活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要恪守交通規(guī)則，依照紅綠燈的指揮。2、能較敏捷地依照信號做動作。3、體驗(yàn)?zāi)M游戲的快樂。4、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、DVD各一?；顒舆^程：導(dǎo)入師：今日，老師給小朋友帶來了幾張漂亮的圖片，想不想看?(想)1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問：(1)看到了什

2、么?(幼兒自由回答)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)2、播放(等紅燈)圖片幼兒連續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們恪守交通規(guī)則，假如沒有紅綠燈，汽車經(jīng)過十字路口時(shí)就很亂，簡單發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。!.快思.授課設(shè)計(jì)網(wǎng)!(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。5、小游戲：“開汽車”找個(gè)別幼兒模擬“開車”，師分別出示紅、綠、黃

3、燈。(分組進(jìn)行)引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟師：是誰在唱歌?假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找(1、)師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對所有都感覺奇異。它看到馬路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西老是不停地眨眼睛，感覺特別奇異。你們能告訴小汽車這是什么嗎?(2、)提問個(gè)別幼兒：紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?假如沒有紅綠燈會怎么樣?小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不可以啊?7、游戲：紅綠燈聽

4、口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。8、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也歇息一會吧?(好)9、活動延長：和家長過馬路時(shí)注意觀察紅綠燈。授課反省本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻我會看紅綠燈，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，認(rèn)識了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能聯(lián)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)摚變旱呐d趣很濃重。分析我班幼兒知識的實(shí)質(zhì)掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的特別好了，于是，我決定把要點(diǎn)放在看信號燈過馬路，擁有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中

5、歡欣性情?；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的眼前，假如他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲連續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀？”小朋友們紛繁說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲連續(xù)進(jìn)行。風(fēng)趣的游戲，牢牢地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不可以跟其他車子撞，懂得保護(hù)

6、自己。”游戲中，孩子們謹(jǐn)言慎行的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)恪守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說，本次活動達(dá)到了較好的見效，同時(shí)也讓我意會到，上任何課，都不可以生搬硬抄，要聯(lián)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促使幼兒的發(fā)展。（2）小班安全活動授課設(shè)計(jì)躲開它們含反省活動目標(biāo)：1、知道生活中有好多尖銳的東西，會傷害我們的身體。2、認(rèn)識一些防范尖銳物品傷害身體的方法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：各種尖銳的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。活動過程：一、教師表達(dá)故事小猴哭了二、教師出示帶有尖頭的

7、筆，引導(dǎo)幼兒談?wù)?。教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會感覺痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，以致流血。尖銳的東西對眼睛的傷害特別大。)三、談?wù)摚耗銈冞€見過哪些東西是尖尖的?尖銳的東西有好多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿相同，放在幼兒眼前。四、觀看表演，比較不一樣樣行為的性質(zhì)。請幼兒觀看表演，組織幼兒談?wù)摚喝绾巫霾挪粫屪约菏軅?1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。2、小猴在玩樹枝。3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。五、教師小結(jié)。教師：第一要用正確的方法使用這些物品;

8、其次不要拿尖銳的物品和伙伴哄鬧、玩耍;當(dāng)周圍有伙伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們，并躲開他們。授課反?。嚎偟膩碚f,整個(gè)活動是成功的,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、研究式的教育活動中,自主地、能動地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)會正確分析情況,防范傷害,碰到緊急情況時(shí)會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識。自然也存在不足之處,在授課中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的講堂常例稍差,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。（3）小班安全授課設(shè)計(jì)危險(xiǎn)的紐扣含反省活動目標(biāo)：知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。有初步的自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。加強(qiáng)幼兒的安全意識。

9、活動準(zhǔn)備：錄像：小紐扣旅行記活動過程：看錄像，思慮談?wù)摚嚎翠浵瘢荷荷河幸粭l新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊老是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊悲傷極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。提問：珊珊悲傷嗎?為什么?師生共同小結(jié)：紐扣不可以吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。2.講話與接見：紐扣不可以吃。與吞吃過異物的幼兒講話其經(jīng)歷，惹起幼兒注意。本.文根源:快思老.師授課設(shè)計(jì)網(wǎng)提問：除了紐扣以外，還有什么東西不可以吃?孩子找找周圍小、巧易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

10、3.談?wù)摚杭~扣是我的好朋友。提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?談?wù)摚杭~扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時(shí)釘上。)延長活動：建立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。建議家長常常檢查孩子的服飾，特別是紐扣能否松脫。授課反省：小班的孩子對什么都感興趣，好奇心激烈，喜歡接觸新鮮的事物，常常忽視危險(xiǎn)的存在，很簡單發(fā)買賣外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大多數(shù)的幼兒知道不可以把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還可以說出行為有哪些危害，相信寶寶們此后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。（4）小班安全公然課授課設(shè)計(jì)紅綠燈含反省活動目標(biāo)：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲紅綠燈知道汽車

11、、行人在馬路上要恪守交通規(guī)則，依照紅燈綠燈的指揮。2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的游戲中能較敏捷的依照信號做動作，體驗(yàn)?zāi)M游戲的快樂。3、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色?；顒訙?zhǔn)備：小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈活動過程：一、小汽車出門小朋友，今日老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都感覺很奇異。它看到馬路上、大街上這么喧鬧，快樂的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西老是不停地眨眼睛，感覺特別奇異。你們能告訴它這是什么東西嗎

12、?(導(dǎo)入紅綠燈)二、認(rèn)識紅綠燈1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用?老師總結(jié)：對，一般馬路上的十字路口平時(shí)都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是相同的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有次序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。2、師說：“今日我們就要來認(rèn)識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)3、認(rèn)識紅燈你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由表達(dá))哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機(jī)該停下來了。4、認(rèn)識綠燈你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由表達(dá))原來呀，綠燈是要告訴我們，該行進(jìn)了。5、認(rèn)識黃燈你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴

13、我們什么?(幼兒自由表達(dá))原來呀，黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，假如已經(jīng)走在馬路上，就要加速腳步連忙走到馬路對面去。三、懂得紅綠燈的作用1、師說：“假如沒有紅綠燈會如何?(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很簡單發(fā)生危險(xiǎn))”2、小汽車不認(rèn)識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎?3、師說：“因此我們一同幫助小汽車想一個(gè)方法，好嗎?(幼兒自由說說)”4、師說：“老師想到了一個(gè)方法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一同念給小汽車聽吧!”教師朗讀兒歌一遍。5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))四、出示信號牌，學(xué)念兒歌1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的

14、信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準(zhǔn)備的動作。教師先示范。師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄?，特地請小朋友和老師一同來幫助小汽車認(rèn)識紅綠燈，好嗎?”師說：“此刻我先和小朋友一同來試一試這三個(gè)信號燈應(yīng)當(dāng)做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)幼兒操作師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!”!.快思.授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處!幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。五、游戲紅綠燈。1、師說：“此刻我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后邊模擬小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、

15、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動作，好嗎!”3、教師率領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒依照教師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。4、游戲進(jìn)行12次結(jié)束。六、結(jié)束活動小朋友們此刻我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該行進(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一同開著小汽車出去旅行吧!授課反省本節(jié)活動主假如從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參加到游戲中意會。活動中幼兒積極參加，學(xué)習(xí)氛圍濃重，大多數(shù)幼兒都能在玩中認(rèn)識到恪守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼兒只側(cè)重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真實(shí)意義。因此，假如再從頭上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒談?wù)?，讓他們自己?/p>

16、傾聽意會。（5）小班安全活動授課設(shè)計(jì)上下樓梯的安全含反省活動目標(biāo)1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不可以在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒又仉y點(diǎn)1、活動要點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確方法。2、活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么。教師栩栩如生地表達(dá)故事俏皮的跳跳虎

17、來吸引孩子的注意力。提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。教師提問：“視頻中的小朋友是如何上下樓梯的?”，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”教師小結(jié)：我們在上下樓梯時(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。(快思老師.授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處)教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會獲取老師的奇異禮品哦?！眰€(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。游戲闖關(guān)小衛(wèi)士教師：“今

18、日老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方智慧樂園，你們想去嗎?可是，在去智慧樂園的路上有好多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不可以夠抵達(dá)智慧樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利抵達(dá)智慧樂園”。出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利抵達(dá)智慧樂園，不正確上下樓梯的表示不可以抵達(dá)智慧樂園)。體驗(yàn)游戲：教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一同排好隊(duì)去智慧樂園吧，在去智慧樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不可以抵達(dá)智慧樂園啦。”率領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒

19、用正確的方法，一步一步的慢慢走)。五、活動延長在教室做一面上下樓梯要當(dāng)心的主題墻，讓幼兒堅(jiān)固上下樓梯時(shí)的安全知識和經(jīng)驗(yàn)?；顒臃词』顒又性O(shè)計(jì)了小故事，師幼互動觀看照片，知識堅(jiān)固兒歌上下樓梯歌及最后以去智慧樂園的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動都是在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。（6）小班安全授課設(shè)計(jì)紅綠燈，眨眼睛含反省設(shè)計(jì)妄圖：小班幼兒門在外簡單愉悅，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極簡單發(fā)買賣外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，特別是讓這個(gè)年紀(jì)段的幼兒，學(xué)會過馬路時(shí)看信號燈，并且在成人的率領(lǐng)下過馬路，是十分必要的?；顒幽繕?biāo)：1、知道在馬路上要恪守“紅燈停、綠燈行”

20、的交通規(guī)則。2、能依照紅綠燈的信號做動作，體驗(yàn)?zāi)M游戲的快樂。3、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體視頻：喧鬧的馬路;圖片：如何過馬路最安全。2、自制紅、綠、黃信號燈各一個(gè)。3、音樂我是汽車小司機(jī)。活動過程：1、認(rèn)識紅綠燈，懂得恪守交通規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：喧鬧的馬路，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通信號燈。出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識紅綠燈，懂得恪守交通規(guī)則。談?wù)摚杭偃鐩]有紅綠燈會怎么樣?小結(jié)：十字路口平時(shí)會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停

21、下來，等候;綠燈亮?xí)r，才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等，假如已經(jīng)走在馬路上，就要加速腳步連忙走到馬路對面去。2、學(xué)念兒歌，模擬恪守交通規(guī)則。教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。率領(lǐng)幼兒玩游戲我是汽車小司機(jī)。請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。教師播放音樂我是汽車小司機(jī)，幼兒隨音樂做游

22、戲。變換角色，頻頻游戲。授課反?。涸诨顒又袥]有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很仔細(xì)。在紅綠燈游戲過程中，知識不慎重，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時(shí)，幼兒的常例欠一些。（7）小班安全活動授課設(shè)計(jì)走在馬路上含反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)識信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)備的功能，能恪守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)備的幫助下安全通行。2、能在游戲中堅(jiān)固基本的交通規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。5、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里部署道路場景，包

23、括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用均衡木充任過街天橋。3、有關(guān)圖片若干活動過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?這些都是在馬路上常常看到的東西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)備。二、使用道具部署道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情況表演，認(rèn)識常有交通設(shè)備的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)備呢?小朋友，一同來看一看吧。在情況表演中認(rèn)識信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。綠燈亮啦可以走了，等等你看地上

24、有什么?好多白線憂如斑馬身上的花紋相同。這就是斑馬線。.根源快思老師授課設(shè)計(jì)網(wǎng)“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一同走斑馬線過馬路吧?！睕]有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上邊通行，避開了車輛，防范了被車撞到的危險(xiǎn)，因此天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)備?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參加表演?；顒臃词。夯顒又泻⒆觽兙陀辛撕枚嘈掳l(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各種的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要否則很危險(xiǎn)等等。認(rèn)識信號燈，斑馬線，天橋，對與我

25、們小班孩子來說達(dá)成的真的很不錯(cuò)。（8）小班安全授課設(shè)計(jì)反省小小交通警活動目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志。2、幼兒能從小養(yǎng)成恪守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：情況圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張。活動過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課。紅綠燈和斑馬線，可聯(lián)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。二、聯(lián)合情況圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則?2、幼兒說出來的可聯(lián)合圖片解說，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)當(dāng)如何做才是恪守交通規(guī)則。三、認(rèn)識

26、交通安全標(biāo)志。出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。交通規(guī)則很重要，我們把它記得牢。五、紅綠燈和小司機(jī)請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)恪守交通規(guī)則?；顒臃词。航處熢诨顒忧盎蚧顒又袑τ變河行У囊?guī)則拘束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自己安全的基本行為認(rèn)識。(本文.根源：快思.授課設(shè)計(jì)網(wǎng))安全意識是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。近來，幼兒不測事故時(shí)有發(fā)生，因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保

27、護(hù)能力就特別重要。（9）小班安全授課設(shè)計(jì)反省紅燈停綠燈行活動設(shè)計(jì)背景每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒恪守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，加強(qiáng)幼兒恪守交通規(guī)則的意識，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動課。活動目標(biāo)幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志。經(jīng)過游戲，引導(dǎo)幼兒恪守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，加強(qiáng)幼兒恪守交通規(guī)則的意識。加強(qiáng)幼兒與伙伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。加強(qiáng)幼兒的安全意識。授課要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志，并能在游戲中堅(jiān)固認(rèn)識交通信號燈，恪守交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備有關(guān)模擬游戲。巧虎我會看紅綠燈視頻。去郊游音樂?；顒舆^程一、情況感知(1)觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻

28、為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?教師概括：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，此后我們過馬路的時(shí)候不可以玩耍。二、看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。過馬路是應(yīng)當(dāng)走哪里?教師概括：過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人能否是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?教師概括：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。3.小結(jié)：巧虎在過馬路時(shí)碰到了一些危險(xiǎn)，你們知道如何才能防范那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行概括：我和媽媽手拉手，一同走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)三、行為堅(jiān)固在情況模擬游戲“去春游”率領(lǐng)幼兒一邊走一邊依照場景提問，堅(jiān)固對交通規(guī)則的認(rèn)識。場景一：人行道和車行道師：

29、前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么?(靠右邊走，不可以邊走邊玩，特別是不可以到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)游戲：小司機(jī)。(播放音樂去郊游。)老師出示綠燈時(shí)，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。四、談?wù)撚變河螒蚯闆r，結(jié)束。授課反省本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻我會看紅綠燈，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，認(rèn)識了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能聯(lián)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)?，幼兒的興趣很濃重。分析我班幼兒知識的實(shí)質(zhì)掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“

30、行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的特別好了，于是，我決定把要點(diǎn)放在看信號燈過馬路，擁有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中歡欣性情。!.快思.授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處!活動開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的眼前，假如他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲連續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?”小朋友們紛繁說：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲連續(xù)進(jìn)行。風(fēng)趣的游戲，牢牢

31、地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不可以跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己。”游戲中，孩子們謹(jǐn)言慎行的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)恪守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說，本次活動達(dá)到了較好的見效，同時(shí)也讓我意會到，上任何課，都不可以生搬硬抄，要聯(lián)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促使幼兒的發(fā)展。（10）小班上學(xué)期安全授課設(shè)計(jì)走在馬路上含反省幼兒園小班安全授課設(shè)計(jì)：走在馬路上活動目標(biāo)：1、在故事情況和兒歌中認(rèn)識信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)備的功能。2、能恪守基本的幾哦哀思

32、規(guī)則，在交通設(shè)備的幫助下安全通行。3、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：1、信號燈，斑馬線，天橋圖片2、在教師里部署道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用均衡木充任的天橋。3、授課掛圖和幼兒用書活動過程：1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。教師：（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。（2）這些都是在馬路上常常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全經(jīng)過，叫做交通設(shè)備2、使用道具部署道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情況表演，認(rèn)識常有交通的功能。教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)備呢？小朋友，一起來

33、看看吧？1）在情況表演中認(rèn)識信號燈和斑馬線的作用。2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還可是馬路呀？。授課反省：本次活動的張開就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常有汽車的外形特色，體驗(yàn)不一樣樣車輛在生活中的不一樣樣用途。整個(gè)活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松快樂的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的見效。（11）小班交通安全授課設(shè)計(jì)搭車要注意安全含反省幼兒園小班安全授課設(shè)計(jì)：搭車要注意安全活動名稱：搭車要注意安全活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步認(rèn)

34、識搭車過程中的一些基本規(guī)則、基本知識。2、讓幼兒懂得在搭車過程中如何進(jìn)行自我保護(hù)。3、恪守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與伙伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事?；顒訙?zhǔn)備：食品投影儀、圖片、搭車的音樂?；顒舆^程：一、認(rèn)識搭車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？你知道搭車要注意什么？二、觀看圖片，知道搭車中的安全知識。1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？2、幼兒回答后教師小結(jié)安全知識。三、談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)車廂內(nèi)的整齊？四、組織幼兒“乘汽車”，堅(jiān)固搭車的基本規(guī)則與知識。五、結(jié)束活動。授課反省：安全教育是一個(gè)長遠(yuǎn)的過程，我們將連續(xù)商講和努力，將

35、安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！（12）小班安全授課設(shè)計(jì)防震減災(zāi)含反省活動目標(biāo)：1、經(jīng)過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的情況下依照幼兒園的環(huán)境有序地經(jīng)過安全分別通道。2、教育幼兒碰到地震時(shí)能依照老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、體驗(yàn)?zāi)M游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像和圖片2、認(rèn)識地震中自救的基本知識。活動過程：一、感覺地震給人類帶來的災(zāi)禍.1、表達(dá)地震到臨時(shí)的情況?？翠浵裉釂枺盒∨笥芽戳耸裁?(幼兒回答如：幼兒說說自己的見解和

36、感覺)再看一遍錄像知道碰到地震時(shí)不要慌，要依照老師的指揮，有序地撤退可以防范危害的發(fā)生。那地震來了我們要怎么辦?(幼兒談?wù)?2、看錄像(ppt)人們安全撤退的圖片(錄像)二、教幼兒安全有效的撤退1、學(xué)習(xí)正確的撤退動作.提問:我們撤退的時(shí)候如何在運(yùn)動的過程中保護(hù)自己?幼兒談?wù)撜覍ぷ钣行У谋Ｗo(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前曲折，快速撤退)2、出示班級撤退圖(后門到操場空闊的地方)觀察并找出班級在緊急情況下撤退的路徑和地點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簽槭裁闯吠藭r(shí)要走圖中注明的路徑?使幼兒認(rèn)識圖中注明的撤退路徑是離戶外安全地帶近來的一條通道。3、啟迪幼兒表達(dá)撤退方法和注意事項(xiàng)。如按次次，不擁擠;聽老師的指揮等。4、組

37、織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。操練室內(nèi)避震及緊急撤退。如幼兒在撤退情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤退方法。三、讓幼兒認(rèn)識防震減災(zāi)的一些基本知識。(圖片)大地震的危險(xiǎn)振動期大概只有一分鐘。強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)固的家具如床、桌旁邊(注意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、洗手間等處。主震后應(yīng)快速撤退到戶外，撤退時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕優(yōu)等軟物將頭部護(hù)住。要注意封閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不可以使用電梯，也不要跑到露臺上，特別是不可以跳樓。正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊(注意不是下面)。要依照老師

38、的安排，不要亂跑。在影劇院或其他公共娛樂場所的人們應(yīng)就地取材閃避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可以一齊擁向出口。車上的乘客要抓住座椅或車上的堅(jiān)固零件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，想法停在廣闊處。假如正在過橋，則重重要抓住橋欄桿，主震后馬上向湊近的岸邊轉(zhuǎn)移。在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道逗留，不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物周邊。人還應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)備，如碰到惹起火災(zāi)或有毒氣污染時(shí)，應(yīng)快速向上風(fēng)方向撤退。授課反省：經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)質(zhì)操練，讓全班幼兒知道了，地震誠然當(dāng)前是人類無法防范和控制的，但只需掌握一些技巧，也可以從災(zāi)禍

39、中將傷害降到最低，碰到困難不要退卻，碰到危險(xiǎn)不要慌亂，要學(xué)會沉著對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互幫的感情友誼，建立一方有難，八方增援的愛心巢屋。（13）小班放學(xué)期安全授課設(shè)計(jì)會說話的標(biāo)志含反省小班安全教育授課設(shè)計(jì)：會說話的標(biāo)志活動目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒研究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，恪守交通規(guī)則。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試一試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。3、經(jīng)過幼兒自己著手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)辦力及著手制作的能力。4、培養(yǎng)幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒英勇講話，說完滿話的好習(xí)慣。

40、活動準(zhǔn)備：1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、嚴(yán)禁觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。2、早先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、嚴(yán)禁通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、嚴(yán)禁觸摸?；顒舆^程：一、找尋安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)顧忌圖，就其中的交通安全小故事激勵(lì)幼兒研究依照什么標(biāo)志過馬路？2、提出問題，請幼兒思慮：為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？請幼兒連續(xù)觀看安全標(biāo)顧忌圖，找尋有關(guān)的安全標(biāo)志。二、談?wù)摪踩珮?biāo)志：1、幼兒試一試從掛圖上找出安全

41、標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？2、談?wù)摪踩珮?biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，假如沒有這些安全標(biāo)志行不可以？為什么？3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：1）想一想、說一說，假如沒有這些安全標(biāo)志的危害。2）總結(jié)：每一個(gè)人都生活在集體中，作為社會中的人，必定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)好多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不可以正常進(jìn)行。4、游戲：看誰找的準(zhǔn)-教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友試一試著手設(shè)計(jì)和制作，

42、讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)如何做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用精練的語言講給大家聽。授課反省：安全教育是一個(gè)長遠(yuǎn)的過程，我們將連續(xù)商講和努力，將安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?4）小班放學(xué)期安全授課設(shè)計(jì)少兒游樂場含反省小班安全教育授課設(shè)計(jì)：少兒游樂場活動目標(biāo)：1、觀看錄象和授課掛圖，認(rèn)識在游樂場中游樂的安全注意事項(xiàng)。2、懂得恪守規(guī)則才能在游樂場中享受快樂。3、培養(yǎng)幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。活動準(zhǔn)備：1、游樂場錄象。2、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、小

43、火車、碰碰車圖片各一張。3、授課掛圖和幼兒用書。活動過程：1、請幼兒觀看游樂場錄象，感覺游樂場的快樂氛圍。1）小朋友們，你們喜歡去游樂場玩嗎？今日，老師就要帶大家去游樂場。2）在錄象播放到某一游樂設(shè)備時(shí)，教師暫停播放，以游樂場管理員的口吻向幼兒表達(dá)游樂的注意事項(xiàng)：摩天輪-請小朋友們排好隊(duì)，等摩天輪的座椅緩慢挪動到眼前的時(shí)候，小朋友再一個(gè)接一個(gè)快速地有次序地登上摩天輪，坐好。旋轉(zhuǎn)木馬-坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動。小火車-坐在小火車上，要等小火車完滿停穩(wěn)此后再下來。碰碰車-碰碰車開動此后，就不可以隨意下車走動。在外面的小朋友更不可以從欄桿下鉆進(jìn)碰碰車的場所。（3）教師（將圖

44、片分開擺好）：小朋友想玩哪一種游戲呢？請坐到你最想玩的游樂設(shè)備的圖片后邊。2、請幼兒觀看授課掛圖，并對圖片中的行為進(jìn)行判斷。（1）我們先看看圖中的游樂場都有哪些好玩的？圖中的小朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事情呢？2）教師引導(dǎo)小朋友逐圖觀看、談?wù)摚号抨?duì)等候摩天輪的小朋友是怎么上摩天輪的？要如何才能登上摩天輪？坐在旋轉(zhuǎn)木馬的小朋友在干什么？哪一種行為是安全的？哪一種行為是危險(xiǎn)的？為什么？當(dāng)小火車還沒有停穩(wěn)的時(shí)候，小朋友跳下來，回發(fā)生什么事呢？在碰碰車游戲場所，這個(gè)小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？3）在游樂場玩耍時(shí)要注意安全，這樣才能玩的更快樂。3、引導(dǎo)幼兒依照看圖經(jīng)驗(yàn)，說說自己在游樂場時(shí)是如何安全游

45、戲的。1）你剛才選擇的是哪個(gè)游戲項(xiàng)目？你感覺在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意些什么？2）依照剛才自選的游戲項(xiàng)目，幼兒進(jìn)行游戲。假如時(shí)間贊同，可再次選擇，說說玩這個(gè)游戲需要注意的安全事項(xiàng)，再次進(jìn)行游戲活動。授課反?。喊踩逃且粋€(gè)長遠(yuǎn)的過程，我們將連續(xù)商講和努力，將安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！（15）小班安全授課設(shè)計(jì)入園我知道含反省活動目標(biāo)：1、知道入園是要和家長在一同，不可以隨意跑動。2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。3、恪守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與伙伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、發(fā)展幼兒手部動作

46、的靈巧性?；顒訙?zhǔn)備：1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。3、授課掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀察授課掛圖。（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（2）教師：圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍(lán)衣服小朋友是明顯，綠衣服小朋友是冬冬。）明顯是和爸爸一同來上幼兒園的，你找到了然然嗎？明顯是怎么上幼兒園的？明顯到班上的時(shí)候是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。教師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢？我們一同來看看其他小朋友是怎么做的吧！教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解住院時(shí)偷偷亂跑的不良結(jié)果。木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽抵達(dá)了

47、幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，憂慮的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：上幼兒園的路上重重要拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。教師：你們感覺冬冬這樣做對嗎？為什么？走開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良結(jié)果。木偶表演：次日上幼兒園的時(shí)候，冬冬牢牢拉著媽媽的手，不再敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在講話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬憂慮地哭了起來。老師找到了冬

48、冬，告訴冬冬：到了班上可不可以自制跑出去玩，假如想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。教師：你們感覺冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會如何？3、閱讀幼兒用書，對不一樣樣的行為進(jìn)行判斷。教師：請你們看看書上的小朋友在干什么。你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不可以亂跑；假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不可以自制靜靜的跑出去玩；假如想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。授課反?。鹤鳛橐幻“嗟慕處?，班上的孩子年紀(jì)幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在此后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，跟著教育改革的深入

49、，我們必定會有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。（16）小班安全授課設(shè)計(jì)交通信號燈含反省活動目標(biāo)：1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。2、培養(yǎng)幼兒清楚的口語表達(dá)能力及鑒別能力。3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志并認(rèn)識安全經(jīng)過馬路應(yīng)恪守的交通規(guī)則。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)、錄像片一個(gè)。活動過程：（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全惹起孩子們的關(guān)注。提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？（二）張開：1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停

50、車線等。2、經(jīng)過游戲猜猜看，來堅(jiān)固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么利處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。（三）結(jié)束：進(jìn)行體育游戲紅綠燈，經(jīng)過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。反?。涵h(huán)繞目標(biāo),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦有利于幼兒發(fā)展自覺主動的學(xué)習(xí)情況，讓孩子在生活或近似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，翻開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動供應(yīng)全方向的感覺機(jī)遇，讓幼兒有豐富的感覺，經(jīng)過實(shí)踐、讓幼兒意會和表達(dá)。（17）小班優(yōu)異安全授課設(shè)計(jì)走在馬路上含反省活動目標(biāo)：1、認(rèn)識信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)備的功能，能恪守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)備的幫助下安全通行。2、

51、能在游戲中堅(jiān)固基本的交通規(guī)則。3、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里部署道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用均衡木充任過街天橋。3、有關(guān)圖片若干活動過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？（2）這些都是在馬路上常?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)備。二、使用道具部署道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情況表演，認(rèn)識常有交通設(shè)備的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)備呢？小朋友，一同來看一看吧。（1）在情況表演中認(rèn)

52、識信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線憂如斑馬身上的花紋相同。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一同走斑馬線過馬路吧?！保?）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上邊通行，避開了車輛，防范了被車撞到的危險(xiǎn)，因此天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)備?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！比?、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參加表演?；顒臃词。?/p>

53、本次活動的張開就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常有汽車的外形特色，體驗(yàn)不一樣樣車輛在生活中的不一樣樣用途。整個(gè)活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松快樂的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的見效。（18）小班安全授課設(shè)計(jì)兔寶寶遇險(xiǎn)記含反省活動目標(biāo)：認(rèn)識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提升自我保護(hù)能力。試一試用較完滿的話來表達(dá)自己的意向,并愿意英勇地進(jìn)行溝通。恪守社會行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有與成人一同出門的經(jīng)驗(yàn)。2、有關(guān)模擬游戲的情況創(chuàng)辦。3、課件看望兔奶奶。活動過程：1、邊觀看課件(一)邊談?wù)摗Ｍ媚棠袒疾×?，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。為什么兔寶寶差點(diǎn)