小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案賽

1、認(rèn)識負(fù)數(shù) 張琴莉課型 新授課教學(xué)內(nèi)容 教科書P88P89的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：會正確地讀、寫正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 2、過程與方法目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負(fù)數(shù)使用帶來的方便。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。教法選擇 發(fā)現(xiàn)法、觀察比較法、設(shè)疑激趣法、討論法教學(xué)手段 采用多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，做好鋪墊。游戲：說反話 老師說一句話，

2、請同學(xué)們說出一句和它意思相反的話。游戲活躍課堂氣氛，拉近師生關(guān)系，使師生關(guān)系都得到放松，并且把學(xué)生帶入到“相反”意義當(dāng)中，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。 第二教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知。 第一步進(jìn)行例1教學(xué)：出示天氣預(yù)報(bào)的一個場面，讓學(xué)生從剛才的天氣預(yù)報(bào)中你獲得了哪些信息？你知道這兩個城市的氣溫是什么意思嗎？為什么阿姨說的零下4攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了-4呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)造認(rèn)知沖突，引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 第二步：出示溫度計(jì)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識溫度計(jì)，首先演示0，告訴學(xué)生科學(xué)規(guī)定水結(jié)冰時的溫度是0，同時引導(dǎo)學(xué)生明白0攝氏度是一個確定的溫度，不是沒有溫度，它是零上溫度和零下溫

3、度的分界，接著演示+10、-10，讓學(xué)生自己認(rèn)，教師教學(xué)生讀、寫，并引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個溫度表示的意思 第三步進(jìn)行初步的嘗試練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成。 第四步進(jìn)行例2的教學(xué)：經(jīng)過例1的學(xué)習(xí)，學(xué)生對負(fù)數(shù)有了初步的了解，這一步主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師出示珠穆朗瑪峰的海拔圖，同時出示自學(xué)提示，并要求學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，最后小組匯報(bào)。在匯報(bào)的過程中，教師點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生明白0米不是沒有高度，是一個確定的高度，是海平面以上高度和海平面以下高度的分界。 第五步進(jìn)行類似的嘗試練習(xí)：第六步讓學(xué)生對老師板書在黑板上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，教師直接告訴學(xué)生每一類數(shù)叫什么數(shù)？因?yàn)檎龜?shù)和負(fù)數(shù)是兩個全新的概念，

4、讓學(xué)生自己說出兩個概念比較難，教師直接告知就行了。然后向?qū)W生介紹正號和負(fù)號，讀寫方法，特別要講清楚“+”號通?？梢允÷圆粚?，但是讀數(shù)時，寫出正號的，一定要讀出“正”字；省略正號的，這個“正”字也要省略不讀，而“-”不能省略不寫。特別要注意引導(dǎo)學(xué)生從溫度計(jì)和海拔圖來認(rèn)識0，讓學(xué)生知道0就像一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開了，它誰都不屬于。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識。 第一個練習(xí)是指出下列數(shù)中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？教師要強(qiáng)調(diào)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 第二個練習(xí)是把溫度計(jì)向右旋轉(zhuǎn)90度后抽象為數(shù)軸，讓學(xué)生從數(shù)軸上來認(rèn)識正負(fù)數(shù)。 第三個練習(xí)是判斷，讓學(xué)生辨析容易混淆的知識。 第四個練習(xí)是搶答賽,生討論交流，并說出理由。讓學(xué)生感受正負(fù)數(shù)就。第四