小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得7篇

1、第 第 頁小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得7篇 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得1 四天的培訓(xùn)匆忙過去，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于學(xué)校情景教學(xué)的理解有了新感悟，對于學(xué)校語文教學(xué)更是有了新認識。 一、感受名師風(fēng)采 培訓(xùn)伊始，我們走近名師課堂，真真實切地感受他們的風(fēng)采：*師范第二附屬學(xué)校陸紅兵老師、唐穎穎老師課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風(fēng)格迥異，各具特色。唐穎穎老師的鄉(xiāng)下孩子，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的老師魅力，教學(xué)反思后蘊涵的教學(xué)理念，給我們每位年輕的老師以啟迪。 二、傾聽精

2、彩講座 江蘇省語文特級老師、江蘇省*師范第二附屬學(xué)校副校長施建平為我們講解并描述了情景教學(xué)的探究過程、特點、五原那么、目標(biāo)取向、基本理念，并用教學(xué)的例子生動的闡述專家們更從自己的教學(xué)實踐為出發(fā)點，細致地深入地討論學(xué)校語文教學(xué)的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié)，并將他們的珍貴閱歷和討論成果與我們共享，讓我們受益匪淺。 三、內(nèi)心激情澎湃 四天，只是很短的時間，的確內(nèi)心觸動很大。聽完了講座，我在想：做老師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的老師越來越重要了。作為老師任何時候都不應(yīng)當(dāng)輕松和放松自己。由于時代告知我們要想成為一名好老師，就應(yīng)當(dāng)時刻努力，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。 總之，

3、通過這四天的培訓(xùn)讓我們更清晰地知道老師要擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源，以情激情，以情激趣，刺激同學(xué)的感官，吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)產(chǎn)生較深的情感認同和學(xué)習(xí)熱忱。這樣，才能撥動心弦，激發(fā)共鳴，激活課堂教學(xué)，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得2 帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，當(dāng)然，還有對省級骨干老師的憧憬，我走進了培訓(xùn)課堂。 這次的培訓(xùn)，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴格的考核，依據(jù)考核成果和本人業(yè)績分選擇出優(yōu)秀的老師作為省級骨干老師培訓(xùn)對象，其余的均淘汰出局。因此，學(xué)習(xí)是極其焦灼的

4、，競爭也是殘酷的。 本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展示，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo)，還有特地針對考試進行的評課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進行的互動。也有學(xué)員的互動爭論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。 十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴格要求自己，準(zhǔn)時參與研訓(xùn)，仔細傾聽，冷靜思索，充分交換看法，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。 專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精髓。傾聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的劇烈念頭，還立下了做有思想的老

5、師的奮斗目標(biāo)。 肖川博士的報告讓我充分體驗到了老師的美滿，也懂得了如何追求自己的教學(xué)美滿放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加確定作為一名語文老師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受老師的美滿。當(dāng)然，關(guān)懷風(fēng)老師評課指導(dǎo)，是最實惠的輔導(dǎo)，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、觀賞、反思。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干老師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干老師，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將根據(jù)專家的引領(lǐng)，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結(jié)，全力打造自己。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心

6、得3 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作教學(xué)建議中明確指出：“習(xí)作是運用語言文字進行表達和溝通的重要方式，是認識世界、認識自我、進行制造性表述的過程。習(xí)作技能是語文綜合素養(yǎng)的表達。習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)生活實際，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活，表達真情實感?！彼裕覀冊诮虒W(xué)中要重新定位習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)和要求，要不斷轉(zhuǎn)變習(xí)作教學(xué)的觀念，改進習(xí)作教學(xué)的方法，從而提高習(xí)作教學(xué)的實效性。 習(xí)作教學(xué)，讓同學(xué)犯愁，一貫以來也都困惑著我，在每次的習(xí)作教學(xué)之前我都會犯愁，不知如何下手，總會向其他老師請教，可他們?nèi)詢烧Z的指教我仍是一頭霧水直到今日聽取了劉艷波老師的高班級習(xí)作教學(xué)策略解讀，讓我對習(xí)作教學(xué)有了

7、肯定的理解。 大部分同學(xué)不喜愛寫作文，一到作文課就愁眉苦臉，他們經(jīng)常埋怨沒有什么好寫。常言道“巧婦難為無米之炊?！蓖瑢W(xué)可怕習(xí)作的根本緣由是無內(nèi)容可寫。作為老師的我們應(yīng)努力的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，查找素材。 通過解讀我整理出所學(xué)到的以下幾點： 第1，突出位置，明確目標(biāo)。 在平常的教學(xué)中我們往往會忽視了習(xí)作教學(xué)，怕糜費時間，對于習(xí)作教學(xué)部分總是馬虎了事，從今以后我將還“習(xí)作”應(yīng)有的位置。 第2，降低門檻，培育愛好。 習(xí)作內(nèi)容盡量貼近同學(xué)生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓同學(xué)易于動筆，樂于表達。重視培育寫作愛好和自信心，引導(dǎo)同學(xué)寫放膽作文，清除寫作的畏難心情。在此基礎(chǔ)上要求同

8、學(xué)把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。 第3，例文引路，仿照起步。 兒童作文，需要經(jīng)受1個由扶到放的過程，雖然同學(xué)口頭語言已有了相當(dāng)?shù)倪M展，但假設(shè)要他們用精確的書面語言表達自己的意思，究竟還有些困難。 第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是一種詳細的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得4 8月2日4日,我有幸參與了*縣學(xué)校語文骨干老師暑期培訓(xùn)。坐在*雙語試驗學(xué)校寬敞舒適的會議室，傾聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，學(xué)習(xí)魯莊中心學(xué)校的集體備課閱歷介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并

9、跟隨王慧老師一起走進名師，學(xué)習(xí)名師，這三天的學(xué)習(xí)是焦灼的更是充盈的，回顧自己的教同學(xué)涯，我感受頗深。 在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學(xué)習(xí)端詳自己，還有太多太多的不足。在技能上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名學(xué)校語文老師，我應(yīng)在平常的教同學(xué)涯上努力積累豐富的閱歷，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時期的教學(xué)方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給同學(xué)一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水

10、來教同學(xué)還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的知識已遠遠不能適應(yīng)新時期的教學(xué)，我應(yīng)在以后的教學(xué)中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學(xué)習(xí)中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的技能，游刃有余的教學(xué)方法，看到他們的課堂上充斥靈性的孩子，我想在教學(xué)前需要仔細鉆研教材，細心備好每一課，上好每一課。 總之，通過這三天的學(xué)習(xí)，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學(xué)中，努力克服自己的弱點，做一名同學(xué)喜歡的好老師。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得5 4月29日，我們五班級的語文老師在*第二思源學(xué)校參與了“*縣*年學(xué)校語文老師集中主題式培訓(xùn)”。那天上午，關(guān)懷鳳老師給我們做了報告：基于

11、學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性，下午毛立業(yè)老師給我們上觀摩課晏子使楚。關(guān)老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對我來說，收獲最大的還是關(guān)老師的報告。 關(guān)老師講解“學(xué)校閱讀目標(biāo)解讀”時，講了四個方面：課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和內(nèi)容、課程理念、實施和評價。重點給我們講了本階段的閱讀教學(xué)目標(biāo)，從具有獨立閱讀技能到學(xué)會運用閱讀方法，針對不同的文體應(yīng)采納的閱讀方法，都講得很具體。同時她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學(xué)目標(biāo)：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發(fā)最大的是關(guān)老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結(jié)合課例，從標(biāo)點符號說起，到領(lǐng)悟文章的基本表達方法，都具體地作了如何遷移，才達到“

12、讀活”的目標(biāo)。聽她這么一講，讓我立刻豁然開朗：原來在閱讀教學(xué)中，是這樣教才能讓同學(xué)很快地掌控文章的寫法，并懂得在習(xí)作中運用呀！雖然自己也從教多年，但在閱讀教學(xué)中，一貫停留在表面上：如教白楊這一課，我只是引導(dǎo)同學(xué)理解文章是采納借物喻人的寫法，沒有結(jié)合習(xí)作，讓同學(xué)領(lǐng)悟文章的這種寫作方法，當(dāng)然同學(xué)也就無法掌控，更談不上在習(xí)作中運用了，也就做不到關(guān)老師所說的把文章“讀活”了。 聽了關(guān)老師的報告，并結(jié)合自己平日的教學(xué)工作，我感覺自己做的還不是很好，但我相信在以后的教學(xué)工作中，我肯定會朝著關(guān)老師所說的目標(biāo)邁進。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得6 有幸參與全縣老師培訓(xùn)，傾聽了王慧老師的在生活中交際，在交際中生活，王慧

13、老師從口語交際的目標(biāo)、意義、教材編寫特點、口語交際的教學(xué)流程和教學(xué)中應(yīng)留意的問題四個方面闡述了口語交際教學(xué)，使我受益匪淺。對口語交際這一教學(xué)重點有了深刻的認識。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點： 1、要培育同學(xué)的交際愛好。積極的愛好是口語交際的基礎(chǔ)。老師要創(chuàng)設(shè)交際的環(huán)境，讓同學(xué)真實、自然地去交際。要讓同學(xué)想“交際”；要讓同學(xué)能“交際”。讓同學(xué)就像在日常生活中，在和同學(xué)、父母、老師在進行溝通時一樣，自由自在，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合同學(xué)年齡特點的語言來激發(fā)他們的交際愛好。同學(xué)就樂于參加交際，交際的積極性也很高。 2、是要選擇好交際的話題。由于好的交際話題是口語交際得以持續(xù)的須要條

14、件,在教學(xué)過程中我們要從同學(xué)的年齡特點和生活、學(xué)習(xí)實際出發(fā)，細心選擇他們感愛好的話題； 3、是營造同學(xué)交際的氛圍。提高表達技能。老師努力為同學(xué)營造了一個和諧、自由合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，把同學(xué)帶入接近生活的場景，讓同學(xué)成為情景中的一員，并通過老師的語言、神態(tài)等援助他們快速進入角色進行溝通。這樣就有效的提高了同學(xué)的口語交際技能。 4、要設(shè)計活動，讓同學(xué)在活動中形成交際場，在這個交際共同體內(nèi)，通過對話、溝通共享知識，增進同學(xué)間的交往，深化合作意識，培育合作精神，讓同學(xué)在口語交際中得到積極熬煉。 作為新時期的老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀點，轉(zhuǎn)變角色，大膽改進教學(xué)方法，在課堂上積極為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)

15、法的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，力爭讓同學(xué)在口語交際課中真正做到“交際。 學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得7 在今年的10月20日下午匆忙趕到?？趨⑴c“*年學(xué)校語文卓越老師工作室團隊成員集中培訓(xùn)”，對于這個名詞，真的好生疏。帶著這份生疏趕到目的地，還沒休息又趕到海口的海燕學(xué)校參與4點的會議。在會議上究竟朦朧聽懂了一些：就是成立工作室，每個成員每年的工作安排。 一、培訓(xùn)內(nèi)容 1、聽課：微童話的寫作、兒童詩的寫作。 2、雪野老師的專題講座童年。童話。童詩。 3、*版學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)、識字寫字和閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀。 二、感悟 1、在聽了雪野老師的兩節(jié)課和他的專題講座后，我突然感到：其實培育同學(xué)的語文素養(yǎng)很簡約，只是看我們是否上心，我們是否有充分的時間去指導(dǎo)同學(xué)?？墒腔剡^頭來想一想：學(xué)校的瑣碎工作太多了，老師成天弄材料應(yīng)付這個檢查那個檢查。自己的課程進度要按時按量完成?？荚嚨某晒ィ赃@么一來，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個合理時間呢？ 2、在這次的課標(biāo)解讀，使我很清晰地知道： 在習(xí)作上“沒有讀者的寫作就是沒用的寫作，有了很多讀者，孩子們就很仔細寫?！笔前?，我們同學(xué)的