部編版語文九下審題立意-課件(共25張)

1、寫作審題立意寫作審題立意何謂“審題”？“審題”就是審查題意，明確題目的要求。何謂“審題”？“審題”就是審查題意，明確題目的要求。如何“審題”？一、審導(dǎo)語，明方向。二、審標(biāo)題，明題意。三、審要求，明范圍。如何“審題”？一、審導(dǎo)語，明方向。二、審標(biāo)題，明題意。三、審一、審導(dǎo)語，明方向。 走進(jìn)自然，陽光、泥土、野花哇，好香！推開家門，爸爸的飯菜，媽媽的嘮叨哇，好香！一杯奶茶，一本新書，一個(gè)自由的午后生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請你以“哇，好香”為題，寫一篇記敘文。（湖北荊州卷）自然之香（一縷幽香承載著一段美好的回憶）食物之香（舌尖上的美味與人情的纏繞）親情之香（我們的生命在愛的河流中長青）書

2、之 香（一本好書浸潤一個(gè)靈魂）生活之香（平淡中見真情，細(xì)微處嗅芬芳）人格之香（人性如花，芳香永駐）一、審導(dǎo)語，明方向。 走進(jìn)自然，陽光、泥土、野一、審導(dǎo)語，明方向。 在日常生活中，用掃帚“掃一掃”，就可以除去塵土，清潔衛(wèi)生；用正能量“掃一掃”，就可以端正“三觀”，凈化心靈；用手機(jī)“掃一掃”，就能添加好友、購買車票、瀏覽網(wǎng)頁、翻譯識別、共享用車、下載手機(jī)應(yīng)用等?！皰咭粧摺睘榇蠹?guī)肀憷耐瑫r(shí)，也存在安全隱患。 請以“掃一掃”為題，寫一篇文章。（蘇州吳中、吳江、相城區(qū)一模卷）“掃一掃”，用勞動把我們的生活環(huán)境變成一副青山綠水圖?！皰咭粧摺?，就是拔除心靈雜草，思想的洗禮，心靈的凈化。“掃一掃”，帶來

3、便利的同時(shí)，消費(fèi)者也要提高掃碼的安全意識。 和同學(xué)相處要“掃一掃”，不過度計(jì)較，懂得合作與寬容；和父母相處要“掃一掃”，不過度依賴，不過度索取，懂得理解和感恩；一、審導(dǎo)語，明方向。 在日常生活中，用掃帚“掃二、審標(biāo)題，明題意。 我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后， 其實(shí)也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。 請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。（湖南長沙卷）“背后”題眼，從平凡的人物和事件中去挖掘“不平凡”。“凡人” 小人物、普通人。“小事” 選取的素材是看似微不足道，不值一提的事，但能夠讓我們的思想有所觸動，能給我們心靈的

4、啟示。二、審標(biāo)題，明題意。 我們都是平凡的人，我們所二、審標(biāo)題，明題意。請以“終于有悟”為題寫一篇文章。（泰州姜堰區(qū)）“終于”文章要寫無悟有悟的過程，也就是“如何悟出”的。“悟” 文章要明確寫出悟到了什么道理，有一定的思想性。二、審標(biāo)題，明題意。請以“終于有悟”為題寫一篇文章。（泰州姜三、審要求，明范圍。 2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬千的時(shí)代。請以“_在2018”為題，發(fā)揮想象力，寫一篇文章。（江蘇南京卷） 要求：選擇文學(xué)名著中的一個(gè)人物填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 在想象的過程中，人物既要有原作品中的時(shí)代烙印，又要有新時(shí)代的元素；既要有

5、名著中的性格，又要有在新時(shí)代中新的成長變化。 可以是課內(nèi)學(xué)習(xí)的文學(xué)名著中的人物，也可以是自己拓展閱讀中的文學(xué)名著中的人物。但如果考生沒能抓住“文學(xué)名著”這個(gè)關(guān)鍵詞，填上了“愛因斯坦”“李白”等，那就是沒有關(guān)注到選材的邊界，沒有明確寫作的范圍。三、審要求，明范圍。 2018，日新月異的年頭三、審要求，明范圍。 請以“你是我生活的陽光”為題，寫一篇文章。 要求：題目中的“你”，可以是生活中某個(gè)人，可以是一本書或書中某個(gè)人物；請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)來寫作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 規(guī)定了敘述視角，必須是考生自己，而不是去寫他人的生活。 規(guī)定了寫作對象，這里的“你”不能理解成“音樂”、

6、“旅行”“繪畫”等。三、審要求，明范圍。 請以“你是我生活的陽光”何謂“立意”？“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?王夫之（明末清初） 立意就是確定文章的主題，表明作者的思想感情和寫作意圖。“意”是文章的靈魂，文章立意深刻與否，直接關(guān)系到作文質(zhì)量的高低。何謂“立意”？“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?王夫之“立意”的要領(lǐng)一、正確積極。三、深刻新穎。 二、鮮明集中。 正確：準(zhǔn)確、全面揭示客觀規(guī)律；要切題。積極：肯定真善美，批評假惡丑。鮮明：有明確的情感傾向。集中：聚焦觀點(diǎn)，一篇文章只有一個(gè)中心。深刻：有深度，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。新穎：立意獨(dú)到，有自己的見解與感受?！傲⒁狻钡囊I(lǐng)一、正確積極。三

7、、深刻新穎。 二、鮮明集中。 如何“立意”？一、關(guān)注社會，追蹤熱點(diǎn)。三、聚焦小事，以小見大。四、變換視角，反彈琵琶。二、發(fā)散思維，另辟蹊徑。如何“立意”？一、關(guān)注社會，追蹤熱點(diǎn)。三、聚焦小事，以小見大一、關(guān)注社會，追蹤熱點(diǎn)。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！睂懽饕哺谏鐣?，立意要緊扣時(shí)代脈搏。一、關(guān)注社會，追蹤熱點(diǎn)。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！蹦锹曇?，常在心田你最容易想到的老師鼓勵(lì)的聲音親人的一句叮囑朋友安慰的話語父母的一聲嘆息勵(lì)志成長類主題 千篇一律示例： 那聲音，常在心田你最容易想到的老師鼓勵(lì)的聲音親人的一那聲音，常在心田能扣住社會熱點(diǎn)的立意留守兒童呼喚父母回家的聲音古街小巷中

8、傳出的蘇州評彈聲野生動物被獵殺時(shí)的聲聲哀鳴新冠病毒襲來時(shí)無人機(jī)在空中發(fā)出的安全警告聲與社會并肩 與時(shí)代同步 示例： 社會問題人與自然文化遺產(chǎn)最新熱點(diǎn)那聲音，常在心田能扣住社會熱點(diǎn)的立意留守兒童呼喚父母二、發(fā)散思維，另辟蹊徑?！八冀忧лd，視通萬里”二、發(fā)散思維，另辟蹊徑?！八冀忧лd，視通萬里”拼在一起“拼”在字典里有兩種解釋：1、合在一起；連接。2、不顧惜；豁出去。團(tuán)結(jié)示例： 拼搏社會生活的“圖”是由一個(gè)個(gè)小小的善舉“拼在一起”的。文學(xué)作品卻如同拼圖，將我與古人“拼在一起”，感情契合，繾綣美好。拓寬思路拼在一起“拼”在字典里有兩種解釋：團(tuán)結(jié)示例： 拼搏社會生拼在一起示例： 各族人民在歷史的喧囂中

9、拼在一起，形成中華民族，是源于他們對民族文化的認(rèn)同，而民族精神便是由一個(gè)個(gè)如工匠古質(zhì)純樸的精神“拼在一起”的。將現(xiàn)代元素和傳統(tǒng)文化“拼在一起”。將“綠色活力(體育運(yùn)動)” “藍(lán)色浪漫(草坪許愿)” “紅色蓬勃(紅色背景畢業(yè)照)”“拼在一起”,合成美麗的青春。拼在一起示例： 各族人民在歷史的喧囂中拼在一起，形成中華三、聚焦小事，以小見大。從平凡細(xì)碎的生活中用心挖掘，使文章的主題緊湊集中，立意深刻?！靶　笔乾F(xiàn)象“大”是本質(zhì)孔乙己變色龍我的叔叔于勒老王散步以尺水見波瀾三、聚焦小事，以小見大。從平凡細(xì)碎的生活中用心挖掘，使文章的示例： 父子倆面對“拆遷”時(shí)家庭沖突，表面上寫的是兩代人的觀念沖突、生活方

10、式的沖突，實(shí)則表現(xiàn)農(nóng)耕文明與城市文明發(fā)展的沖突。一位普通的超市員工零接觸給父親送飯的事，提煉主題：疫情之下，沒有人能夠置身事外，只有每個(gè)人都做到嚴(yán)防死守，我們才能取得抗疫的最終勝利。用手機(jī)幫老夫婦取快遞柜中的包裹，體會老人“身處信息時(shí)代的局促不安和無所適從”，從而立意：“信息時(shí)代，誰來扶老人一把？”用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。巴爾扎克示例： 父子倆面對“拆遷”時(shí)家庭沖突，表面上寫的是兩代人的觀四、變換視角，反彈琵琶。從習(xí)見觀點(diǎn)的對立角度反向立意，可以使立意新穎。四、變換視角，反彈琵琶。從習(xí)見觀點(diǎn)的對立角度反向立意，可以使示例： “杞人憂天”這個(gè)詞比喻不必要或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心，但是

11、我們可以來進(jìn)行一個(gè)反轉(zhuǎn)，在現(xiàn)今社會，“憂天”真的沒有必要嗎？“憂天”可以指人們對大自然的一種憂患意識，人類需要思考自己的可持續(xù)發(fā)展。 從“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”切入，利用反向思維立意為：有的人認(rèn)為良藥裹上糖衣更好吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以情感人，猶如春風(fēng)化雨，更能讓人心悅誠服。我們應(yīng)該用更適合更利于接受的方式去跟他人交流。示例： “杞人憂天”這個(gè)詞比喻不必要或缺乏根課堂小結(jié)審題，就是給寫作指明方向，明確選材的邊界。立意，就是要賦予作文一雙有靈魂的眼睛。課堂小結(jié)審題，就是給寫作指明方向，明確選材的邊界。立意，就是課后作業(yè)1、歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物這些禮物，無不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。請以“歲月的禮物”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。2、請以“閱讀_”為題，寫一篇不少于600字的文章。（文體自選，詩歌除外） 在以下兩題中任選一題，認(rèn)真審題，根據(jù)你對題目含義的理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。課后作業(yè)1、歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體作業(yè)指導(dǎo)1、“歲月的禮物”中關(guān)鍵詞是“禮物”，通過審導(dǎo)語，我們可以知道，這里的“禮物”不能僅限于表層含義，而應(yīng)該深挖其比喻義，只要在我們成長過程中對我們有促進(jìn)作用的元素都可以