小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)二圓圓的認(rèn)識(shí)(最終版)

1、圓的認(rèn)識(shí)（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的各部分名稱及特征，2、理解同圓中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系，3、會(huì)使用工具正確規(guī)范畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱2、教學(xué)難點(diǎn)：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫(huà)圓的方法（三）教具、學(xué)具圓規(guī)、直尺、剪好的圓形紙片、多媒體課件（四）教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)圓師：孩子們，你們愛(ài)猜字謎嗎？生：愛(ài)師：那好，請(qǐng)看大屏幕生：圓師：在我們生活的每個(gè)角落，圓扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身。讓我們一起來(lái)欣賞生活中關(guān)于圓的圖片： 提問(wèn)：

2、欣賞完這些的圖片，我們能感受圓無(wú)處不在，那么，你們能找一找生活中的圓嗎？揭示課題師：今天這一堂課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓（板書(shū) 圓的認(rèn)識(shí)）。古希臘一位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，在一切平面圖形中，圓是最美的。那么，你能借助你身邊的物體或工具，想辦法畫(huà)一個(gè)圓嗎？看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，并思考圓與之前學(xué)過(guò)的平面圖形的區(qū)別？生：以前學(xué)的平面圖形是由線段圍成的直線圖形，圓是平面上的一種曲線圖形。師：直線圖形咱們借助的學(xué)習(xí)工具直尺，那么曲線圖形咱們又需要借助什么學(xué)習(xí)工具繪圖呢？師：今天啊，咱們還的認(rèn)識(shí)一位新朋友圓規(guī)師：1.把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離，2.把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)，3. 把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，

3、就畫(huà)出一個(gè)圓。拿出圓規(guī)，咱們一起試一試吧。師:請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)12頁(yè)例2，了解圓各部分的名稱，以及圓的特征。生1：畫(huà)圓時(shí)，針尖固定的一點(diǎn)叫做圓心。用字母O表示，圓心決定圓的位置。生2：半徑是連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，用字母 r 表示，半徑的長(zhǎng)度決定圓的大小生3：直徑是通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，用字母 d 表示。師：看來(lái)呀，我們班的孩子個(gè)個(gè)都是自學(xué)高手，老師為你們點(diǎn)贊。師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子一起動(dòng)手：先任意畫(huà)一個(gè)圓，把它剪下來(lái)，再畫(huà)一畫(huà)、比一比、折一折，在小組里討論： 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫A紙片上畫(huà)出半徑，10秒鐘，看能畫(huà)出多少條？直徑呢？ 2.請(qǐng)同學(xué)們用直尺量一量畫(huà)出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？ 3.請(qǐng)分四人小組討論： 在同一個(gè)圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？生1： 在同一個(gè)圓里可以畫(huà)無(wú)數(shù)條半徑和直徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等，所有直徑的長(zhǎng)度都相等；生2：在同一個(gè)圓里，半徑是直徑的一半，直徑是半徑的2倍；生3： 圓是軸對(duì)稱圖形，它有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。（五）課堂練習(xí)1、判斷題（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫(huà)100條直徑。( ) （2）所有的圓的直徑都相等。 ( )（3）兩端都在圓上