四年級語文下冊《月球的自述》課件【三篇】

1、四年級語文下冊月球的自述課件【三篇】【篇一】四年級語文下冊月球的自述課件教學目標：1、學會本課生字，理解18個詞語2、知道月球的有關特點，激發(fā)學生了解月球的愿望。3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。教學流程設計：一、趣味揭題、奠定情感基礎1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）2、那我就是月亮姐姐，你們還管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！揭題：月球的自述二、初讀課文，感知大意1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。師范讀（即自

2、述）2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意三、進入情境，深入學習1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？（交流學習策略）2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。4、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多人類喜歡月球（讀出喜愛）（2）體積小，距離遠(通過比較體會只有平均等詞用得準確)（3）光亮，相當于一面鏡子（4）氣象情況：無空氣，無水（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等（5

3、）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）四、創(chuàng)設情境轉述：（多媒體展示月球）1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？(各自準備轉述)2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流3、匯報。五、拓展知識1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？六、假想旅行語言實踐，升華情感1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？2、準備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上神舟8號宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）你們看到了什么

4、？你們在那里的生活是怎樣的？七、激情總結：1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！2、交流【篇二】四年級語文下冊月球的自述課件教學目標1、學會搜集資料，主動獲取新知，進一步了解月球的有關知識。2、改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。3、培養(yǎng)學生對月球的興趣，增強探索宇宙奧妙的欲望。能以“我來到了月球上”為題，寫一段話。教學重點了解月球的知識，并能以第三人稱介紹。教學難點鼓勵學生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。教學準備1、請學生自己查詢有關月球的資料；2、教

5、師制作課件。教學過程一、回顧談話。師：同學們，35年前，也就是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個登上月球的人。他激動地說：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！”同學們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現(xiàn)在了解到的有關月球的知識。二、朗讀課文。1、學生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據(jù)文本）2、反饋交流主要形式讀課文中的句段。三、拓展性閱讀。1、師：同學們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅

6、游局也準備開設一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個廣告怎么做，導游詞該怎么說呢？他們想請我們小朋友幫忙，設計廣告語，編寫導游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球專線游的第一位小朋友呢！大家可以從這幾個方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時要準備的東西和注意事項；D、吸引人的廣告語。我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學作介紹。2、學生小組活動。四、說話練習。1、搶答：題目見課堂作業(yè)本。2、必答：各組匯報自己小組討論交流的情況。3、師生點評。五、練筆。1、

7、寫游客須知。2、介紹月球的風光。3、以“我來到了月球上”為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話?！酒克哪昙壵Z文下冊月球的自述課件教學目標：1、學會本課生字新詞，讀通課文。2、了解月球的有關知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。3、仿照課文，用“自述”的形式改寫一段月球資料。4、激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。教學重點：了解月球的有關知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。教學難點：理解人們與月球之間深厚的感情教學準備：多媒體課件教學過程：一、背詩導題師：會背有關月亮的古詩嗎？請生背。如古朗月行、靜夜思齊背靜夜思談談你心中的月亮。師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有“嫦娥奔月

8、”“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。板課題：月球的自述生齊讀課題。師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息？二、情系月球1、請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。（1）學生初讀課文，自學生字新詞。（2）反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？（1）別名。指導朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔（2）“月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明”板：月是故鄉(xiāng)明這兩句詩你是怎么理解的？補充閱讀：月夜憶舍弟讀-體會-再讀

9、再背靜夜思。師小結激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉(xiāng)之情，借月抒發(fā)壯志豪情，借月傾訴期待之情。三、假想考察師過渡：傳說中的.月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？1、現(xiàn)在，我們就進行一次“月球假想考察”：請同學們默讀課文25自然段，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。2、反饋交流同學們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么，就匯報什么。師隨機引導學生概括并板書：無空氣無水日夜溫差大地形多樣礦藏豐富指導朗讀句子：“之后，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產，其中5種在地球

10、上至今還未發(fā)現(xiàn)?！彼?、拓展仿寫1、師：同學們考察到的內容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關于月球的資料，請同學們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用“自述”的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）2、學生讀后動筆。3、組織交流。五、憧憬未來1、同學們，雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！2、而事實上，月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。3、談感想看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什么？師小結：同學們，2003年，咱們的“