小學(xué)語文教師終述職報(bào)告范文

1、2018年小學(xué)語文教師年關(guān)述職報(bào)告范文我是xx小學(xué)的一位語文教師,現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級(jí)教師。從教十一年,二零零二年獲取現(xiàn)任職稱。在現(xiàn)任時(shí)期里,自己在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)當(dāng)了語文教課工作。幾年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,盡責(zé)盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)以下:一、班主任工作。在擔(dān)當(dāng)4至6年級(jí)班主任工作中,做到仔細(xì)完成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育,深入認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向。嚴(yán)格管理,踴躍與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)辦理。在擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)期,針對(duì)學(xué)生慣例工作常抓不懈,實(shí)行制胸懷化制度的管理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、潔凈衛(wèi)生等優(yōu)異的習(xí)慣。努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向

2、上,富裕生機(jī)的班集體。幾年來,班級(jí)在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在作文競(jìng)賽中榮獲第一名。二、教課工作。在教課工作上,依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況經(jīng)過研究教材、研究詳細(xì)教課方法,擬訂了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的語文教課工作定下目標(biāo)和方向保證了整個(gè)教課工作的順利展開。在教課的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué),生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。所以,在教課以前,貫徹九年義務(wù)教育語文教課綱領(lǐng)的精神,仔細(xì)仔細(xì)地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。經(jīng)過研究教課綱領(lǐng)和教材,不停探究,試試各樣教課的方法,以如何培育小學(xué)生創(chuàng)建能力的教課實(shí)驗(yàn)專題。踴躍進(jìn)行教課改革。踴躍參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),

3、經(jīng)過觀光學(xué)習(xí),出門聽課,等教學(xué)活動(dòng),汲取有關(guān)的教課經(jīng)驗(yàn),提升自己的教課水平。經(jīng)過利用絡(luò)、各類有關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開辟教課視線和思想。藝術(shù)需要個(gè)性,沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好,不一樣的生活感覺和不一樣的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不一樣的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)到性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)到的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)建力。所以,在小學(xué)語文教育中,存心識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),經(jīng)過各樣游戲、競(jìng)賽等教課手段,充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了

4、創(chuàng)建性思想方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。三、第二講堂的展開,因材施教,做好培優(yōu)工作。抓好第二講堂,實(shí)行素質(zhì)教課。依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),挖掘有語文興趣、專長(zhǎng)的學(xué)生,組織他們?cè)诘诙v堂進(jìn)行培育,并按年紀(jì)、基礎(chǔ)等狀況分為語文興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)質(zhì)狀況采納不一樣的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教課。學(xué)生經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,語文水平有了很大的提升。在學(xué)校的支持下建成本校特點(diǎn)的書法班、文學(xué)班,各方貴賓對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評(píng)論。并在精神上支持我們的做法。并在必定程度上提升了我校的文化氣氛。四、其余工作。除了平時(shí)的教課工作以外,負(fù)責(zé)校內(nèi)大多數(shù)的宣傳工作,為了能做勤學(xué)校的宣傳工作,

5、不計(jì)酬金,不辭辛苦、加班加點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)達(dá)成工作。如,我在師范學(xué)校時(shí)練就的“書法”以及“出墻報(bào)”基本功,使我成為了學(xué)校里各種墻報(bào)、板報(bào)的骨干分子。我善于各樣字體的書寫,以一個(gè)之力也能做到了多人的成效。在這幾年的工作中,經(jīng)過和同事共同的努力,提升了我校的語文水平,獲得必定的成績(jī)。但在教課工作中,自己另有不足之處,還需繼續(xù)努力提升自己的能力。寄望于下一階段,能持續(xù)上下而求索,能不停推動(dòng)完美自己,做好工作,無愧太陽底下最光芒的事業(yè)!一學(xué)年來，自己熱愛教育事業(yè)，聽從學(xué)校分派，對(duì)學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)教育，盡責(zé)盡責(zé)，為人師表，著重身教?；厥滓荒甑慕逃陶n工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：班主任工作中，聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)，

6、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。一、增強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。增強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、道德課，有針對(duì)性在展開多形式、生動(dòng)開朗、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，喜愛買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無長(zhǎng)進(jìn)心，不想念書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，仔細(xì)地組織學(xué)生展開“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國(guó)，勤勞學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，指引學(xué)生把零花費(fèi)用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提升了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)

7、生首則”、“平時(shí)行為規(guī)范”嚴(yán)格要修業(yè)生，規(guī)范學(xué)生言行，提升全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促使了優(yōu)異班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級(jí)中展開“自己與自己比”，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，一些老師常常希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)換全體學(xué)生的踴躍性。實(shí)行素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都獲取提升。班主任一定關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)換他們的踴躍性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去權(quán)衡全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名素來低于九十分的優(yōu)異學(xué)生只得七十五分，而另一名素來不超出六十分的學(xué)生卻只得七十分，那么，誰更值得夸贊鑒于這類認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲取不一樣程度的發(fā)展，我在班中展開“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格喜好的基礎(chǔ)上，確立每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，而后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、喜好專長(zhǎng)等方面確立此后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每個(gè)月小結(jié)一次。對(duì)不一樣程度的學(xué)生提出不一樣的要乞降不一樣的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是吻合實(shí)質(zhì)，能夠接受的。固然是自己與自己比，但實(shí)質(zhì)上也存在同學(xué)之間的互相競(jìng)爭(zhēng)，這類競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)