由方小學(xué)課題研究制度

1、課 題 研研 究 制 度由方小學(xué)2011.9課題研究制制度1、各教研研組要認(rèn)認(rèn)真確定定課題，要要從教學(xué)學(xué)實(shí)際中中存在的的問(wèn)題出出發(fā)，選選取最有有價(jià)值、最最真實(shí)、最最普遍的的問(wèn)題作作為課題題進(jìn)行研研究，由由教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)共同制制定實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案，研研討實(shí)施施過(guò)程和和方法，落落實(shí)組織織管理及及人員分分工。2、教導(dǎo)處處要定期期組織教教師學(xué)習(xí)習(xí)有關(guān)教教育思想想、教育育理論，提提高認(rèn)識(shí)識(shí)，轉(zhuǎn)變變觀念，主主動(dòng)參與與課題研研究。3、教研組組長(zhǎng)要到到課題組組，定期期參加課課題組活活動(dòng)，及及時(shí)了解解實(shí)驗(yàn)教教師在課課題研究究過(guò)程中中遇到的的新情況況、新問(wèn)問(wèn)題，督督促課題題組開展展教改實(shí)實(shí)驗(yàn)工作作，掌握握和積累累第一

2、手手資料。4、教研組組安排專專門的時(shí)時(shí)間，圍圍繞課題題開展以以“總結(jié)、交交流、反反思研究究情況，進(jìn)進(jìn)行課例例評(píng)析，思思考、研研討下次次研究?jī)?nèi)內(nèi)容”為重點(diǎn)點(diǎn)的研討討活動(dòng)。針針對(duì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中遇到到的難點(diǎn)點(diǎn)、疑點(diǎn)點(diǎn)、突破破點(diǎn)進(jìn)行行研討，發(fā)發(fā)揮集體體智慧，提提高課題題實(shí)驗(yàn)的的實(shí)施水水平。5、教研組組成員通通過(guò)定期期開放研研討課、示示范課等等方式帶帶動(dòng)課題題研究走走向深入入，參加加實(shí)驗(yàn)的的老師每每人每學(xué)學(xué)期上11次公開開課，依依托“典型引引路”來(lái)提升升課題研研究的水水平。6、各教研研組成員員要堅(jiān)持持寫實(shí)驗(yàn)驗(yàn)札記，要要將課題題研究中中遇到的的疑難問(wèn)問(wèn)題、成成功做法法和體會(huì)會(huì)、理論論學(xué)習(xí)體體會(huì)、課課題研究究等情

3、況況寫成書書面材料料，供集集體研究究、交流流和存檔檔，每學(xué)學(xué)期就課課題研究究情況進(jìn)進(jìn)行總結(jié)結(jié)，為下下階段實(shí)實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)準(zhǔn)備。7、學(xué)校要要適時(shí)邀邀請(qǐng)外校校教學(xué)能能手進(jìn)行行理論與與實(shí)踐方方法的指指導(dǎo)。8、學(xué)校每每學(xué)年末末進(jìn)行一一次教研研信息交交流，經(jīng)經(jīng)驗(yàn)討論論會(huì)上，承承擔(dān)課題題研究者者都要有有經(jīng)驗(yàn)交交流或論論文發(fā)表表。9、學(xué)校要要根據(jù)課課題實(shí)驗(yàn)驗(yàn)情況，力力所能及及地加大大投入力力度（如如：活動(dòng)動(dòng)費(fèi)、外外出參觀觀學(xué)習(xí)費(fèi)費(fèi)、參考考資料費(fèi)費(fèi)及其它它費(fèi)用），確確保課題題實(shí)驗(yàn)的的正常進(jìn)進(jìn)行。10、實(shí)行行課題實(shí)實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)制度。對(duì)對(duì)課題實(shí)實(shí)驗(yàn)中成成果顯著著的教研研組或教教師根據(jù)據(jù)學(xué)校考考核制度度，予以以獎(jiǎng)勵(lì)。 由由

4、方小學(xué)學(xué)課題研究評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)姓 名 學(xué) 校 評(píng)價(jià)時(shí)間 月 日 課題名稱 學(xué) 科 級(jí)指標(biāo) 級(jí)級(jí) 指指 標(biāo)標(biāo)得分課題名稱1準(zhǔn)確。名稱稱能夠把把課題研研究的問(wèn)問(wèn)題、研研究對(duì)象象交待清清楚。有有時(shí)候還還要把研研究方法法寫出來(lái)來(lái)。課題題的名稱稱能夠與與研究的的內(nèi)容相相一致。 2規(guī)范。名稱稱上的詞詞語(yǔ)、句句型要規(guī)規(guī)范、科科學(xué)，不不用似是是而非的的詞語(yǔ)，不不用口號(hào)號(hào)式、結(jié)結(jié)論式的的句型。 3簡(jiǎn)潔。名稱稱一般不不超過(guò)220個(gè)字字。 界定課題的的核心概概念4限定研究范范圍。界界定研究究對(duì)象的的總體范范圍，明明確研究究對(duì)象的的內(nèi)涵和和外延，便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來(lái)理解研究結(jié)果和評(píng)價(jià)該項(xiàng)研究。 5界定一些關(guān)關(guān)

5、鍵概念念。界定定變量的的內(nèi)容性性質(zhì)、范范圍角度度結(jié)構(gòu)，界界定一些些研究對(duì)對(duì)象的模模糊概念念，盡可可能使用用有參考考依據(jù)的的、比較較權(quán)威的的、被大大多數(shù)人人所認(rèn)可可的說(shuō)法法。 6具備可操作作性。給給變量下下操作定定義，確確定其操操作指標(biāo)標(biāo)。 7具備經(jīng)典性性。給變變量下抽抽象定義義，確定定其結(jié)構(gòu)構(gòu)指標(biāo)，可可以參照照有關(guān)辭辭典、教教育理論論書籍、課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、教材材等對(duì)變變量概念念的科學(xué)學(xué)定義，或或參照國(guó)國(guó)家教育育部及有有關(guān)上級(jí)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)教育的的方針、政政策、法法規(guī)、守守則、職職責(zé)要求求等。 相關(guān)課題研研究現(xiàn)狀狀和研究究意義8查閱相關(guān)資資料。能能夠了解解前人或或他人對(duì)對(duì)本課題題或有關(guān)關(guān)問(wèn)題做做過(guò)哪些

6、些研究及及其研究究的指導(dǎo)導(dǎo)思想、研研究范圍圍、方法法、成果果等。了了解相關(guān)關(guān)的理論論認(rèn)識(shí)和和實(shí)踐探探索，把把準(zhǔn)問(wèn)題題研究的的前沿和和方向。 9確定自己的的研究起起點(diǎn)。能能夠善于于發(fā)現(xiàn)以以往研究究的不足足，確認(rèn)認(rèn)自己的的創(chuàng)意，從從而確定定自己研研究的特特色或突突破點(diǎn)。 10突出本課題題研究的的價(jià)值、意意義。能能夠先從從現(xiàn)實(shí)需需要方面面去論述述，指出出現(xiàn)實(shí)當(dāng)當(dāng)中存在在這個(gè)問(wèn)問(wèn)題，需需要去研研究，去去解決。然然后具體體地寫課課題的理理論和學(xué)學(xué)術(shù)價(jià)值值，突出出科學(xué)性性。 研究的目標(biāo)標(biāo)、內(nèi)容容與重點(diǎn)點(diǎn)11目標(biāo)明確而而具體。能能夠明確確工作的的具體方方向，考考慮課題題本身的的要求，考考慮課題題組實(shí)際際的工

7、作作條件與與工作水水平。 12分解研究?jī)?nèi)內(nèi)容。能能夠根據(jù)據(jù)課題的的性質(zhì)和和研究的的狀況，具具體選擇擇使用下下位概念念分解法法、區(qū)分分差異法法、混合合分解法法等從不不同維度度來(lái)同時(shí)時(shí)分解問(wèn)問(wèn)題，一一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地具體體分解研研究?jī)?nèi)容容而形成成各個(gè)子子課題。 13發(fā)現(xiàn)研究重重點(diǎn)。闡闡述重點(diǎn)點(diǎn)突破的的策略。 研究過(guò)程與與方法14確定研究周周期。能能夠充分分考慮研研究?jī)?nèi)容容的相互互關(guān)系和和難易程程度，從從基礎(chǔ)問(wèn)問(wèn)題開始始，劃分分研究階階段，明確不不同階段段的研究究重點(diǎn)，限定各階段的時(shí)間和研究任務(wù)。 15選用教育研研究的方方法。能能夠根據(jù)據(jù)課題大大小選擇擇歷史研研究法、調(diào)調(diào)查研究究法、實(shí)實(shí)驗(yàn)研究究法、比比較

8、研究究法、個(gè)個(gè)案研究究法等方方法，盡盡可能細(xì)細(xì)致作些些闡述。定性研究和定量分析、歷史研究和現(xiàn)實(shí)研究、理論探討和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)。 主要觀點(diǎn)與與創(chuàng)新之之處16圍繞課題發(fā)發(fā)表觀點(diǎn)點(diǎn)。觀點(diǎn)點(diǎn)鮮明，語(yǔ)語(yǔ)句通順順，分析析課題研研究在學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新新和推進(jìn)進(jìn)實(shí)踐等等方面的的意義，體體現(xiàn)創(chuàng)新新意識(shí)。 17指出認(rèn)識(shí)方方面的創(chuàng)創(chuàng)新點(diǎn)。能能夠說(shuō)明明課題研研究對(duì)事事物本質(zhì)質(zhì)與規(guī)律律的認(rèn)識(shí)識(shí)的獲得得了新進(jìn)進(jìn)展，樹樹立新的的教育理理念，形形成新的的教育思思想。 18指出實(shí)踐方方面的創(chuàng)創(chuàng)新點(diǎn)。能能夠闡明明解決問(wèn)問(wèn)題的新新思路、新新方法、新新技術(shù)、新新模式，創(chuàng)創(chuàng)新點(diǎn)符符合全局局性、基基礎(chǔ)性、時(shí)時(shí)代性和和緊迫性性的特點(diǎn)點(diǎn)，更有有

9、教育實(shí)實(shí)踐價(jià)值值。 預(yù)期研究成成果19提交有代表表性的成成果。能能夠盡量量多地呈呈現(xiàn)課題題研究報(bào)報(bào)告（實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告、調(diào)查查報(bào)告）、論論文、專專著、軟軟件、課課件等形形式的研研究成果果。盡量量使研究究成果能能夠發(fā)表表或者獲獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)爭(zhēng)得“話語(yǔ)權(quán)權(quán)”。 20明確研究人人員的成成果研究究職責(zé)。能能夠根據(jù)據(jù)研究人人員的特特長(zhǎng)、優(yōu)優(yōu)勢(shì)、興興趣將預(yù)預(yù)期研究究成果切切塊分給給他們，合合作攻克克難關(guān)。 21限定完成時(shí)時(shí)間。能能夠根據(jù)據(jù)課題申申報(bào)的研研究成果果的具體體要求，做做些時(shí)間間上的限限制，加加強(qiáng)負(fù)責(zé)責(zé)人的責(zé)責(zé)任感，體體現(xiàn)時(shí)間間意識(shí)。 完成研究任任務(wù)的可可行性分分析22具備研究的的物質(zhì)條條件。介介紹單位位具

10、有的的圖書資資料、研研究設(shè)備備等硬件件情況。 23具備較強(qiáng)的的人力資資源。課課題組人人員的組組成、學(xué)學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)勢(shì)和內(nèi)部部分工等等等具有有課題研研究的多多項(xiàng)主客客觀條件件，簡(jiǎn)要要介紹他他們的整整體素質(zhì)質(zhì)與水平平，強(qiáng)調(diào)調(diào)有權(quán)之之士、有有識(shí)之士士、有志志之士的的優(yōu)勢(shì)。 24具有前期研研究成果果。主持持人的研研究經(jīng)歷歷和學(xué)術(shù)術(shù)成果是是課題立立項(xiàng)的重重要依據(jù)據(jù)之一。主主持人對(duì)對(duì)課題設(shè)設(shè)計(jì)有充充分、合合理和明明確的論論證或設(shè)設(shè)想。 25估算研究經(jīng)經(jīng)費(fèi)。計(jì)計(jì)劃申請(qǐng)請(qǐng)或自籌籌經(jīng)費(fèi)的的數(shù)額以以及經(jīng)費(fèi)費(fèi)支出的的具體科科目預(yù)算算和年度度預(yù)算。 綜合評(píng)議 評(píng)委簽名 總計(jì)得分 備注1、“級(jí)級(jí)指標(biāo)”中的每每一項(xiàng)為為4分，得

11、得4分為為A等，33分為BB等，22分為CC等，11分為DD等。合合計(jì)在884分以以上為優(yōu)優(yōu)秀，在在6783分分之間為為良好，在在5166分分之間為為及格，在在50分分以下為為不及格格。2、此評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解釋權(quán)在由方小學(xué)校委會(huì)。由方小學(xué)課課題研究究獎(jiǎng)勵(lì)制制度為調(diào)動(dòng)廣大大教師積積極參與與課題教教研活動(dòng)動(dòng)的積極極性，鼓鼓勵(lì)他們們?cè)诮逃虒W(xué)中中積極探探索、勇勇于創(chuàng)新新，爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)一流業(yè)業(yè)績(jī)，特特制訂課課題研究究獎(jiǎng)勵(lì)制制度：承擔(dān)國(guó)家級(jí)級(jí)課題研研究，并并如期結(jié)結(jié)題，且且研究成成果在一一定范圍圍內(nèi)推廣廣，獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)課題組組10000元。承擔(dān)省級(jí)級(jí)級(jí)課題研研究，并并如期結(jié)結(jié)題，且且研究成成果在一一定范圍圍內(nèi)推廣廣，獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)課題組組8000元。承擔(dān)安丘市市級(jí)課題題研究，并并如期結(jié)結(jié)題，且且研究成成果在一一定范圍圍內(nèi)推廣廣，獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)課題組組5