小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊四觀察物體西師大數(shù)學(xué)二上《觀察物體》程佳榮

1、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解物體有前面、后面、側(cè)面等,知道從不同位置觀察同一個物體,所看到的形狀是不同的。 2、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 3、通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動,初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了上下、前后、左右六個方位的基礎(chǔ)上來觀察物體,能辨別不同位置觀察到的物體的形狀,但是在區(qū)分左右兩個側(cè)面時比較困難。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、游戲引入 1、游戲“猜猜我是誰” 出示

2、班級某位同學(xué)的背面、側(cè)面、正面照片,學(xué)生依次來猜測,讓生感受只看到物體的一個面是不夠的,必須對物體進(jìn)行全面的觀察。 2、引入課題今天我們一起來學(xué)習(xí)如何正確、全面地觀察物體,教師板書課題:觀察物體?；顒?【講授】二、教學(xué)新課 1、看一看,說一說拿出組內(nèi)的大熊貓,師介紹大熊貓:大熊貓生活在我們四川省,被稱之為我國的國寶。今天我們一起來學(xué)習(xí)全面地觀察大熊貓。 (1)、你坐在大熊貓的哪面? 抽學(xué)生反饋,教師隨機(jī)板書:前面、后面、側(cè)面(左面和右面都稱為側(cè)面) 檢查生對位置的認(rèn)識,請坐在大熊貓前面、后面、側(cè)面的孩子依次舉手。 (2)、你看到了大熊貓的什么?學(xué)生小組交流,抽一個小組的四個孩子反饋。師:觀察的

3、同一只大熊貓,為什么這四位孩子看到的形狀不一樣呢?生:因?yàn)樗麄兯膫€坐的位置不同。師小結(jié):觀察的位置不同,看到物體的形狀也不同。 2、看一看,選一選 (1)、師:你能根據(jù)你在這個位置上所看到的大熊貓的樣子,選出大屏幕上對應(yīng)的大熊貓圖片嗎? 抽生反饋。生:我坐在大熊貓的后面,我看到的是2號大熊貓圖片的。師:你為什么選擇2號圖片。生:因?yàn)槲易诖笮茇埖暮竺?我看到大熊貓的后腦袋和背,所以選擇2號圖片。師:還有選擇2號圖片的孩子嗎?請起立。選擇了2號圖片的孩子起立。師:為什么這些孩子都選擇2號圖片呢?生:因?yàn)樗麄兌甲诖笮茇埖暮竺?。師小結(jié):對,觀察的位置相同,看到物體的形狀也相同。抽不同位置的學(xué)生反饋

4、。 (2)、轉(zhuǎn)動大熊貓,再觀察并選擇看到的大熊貓圖片。組內(nèi)跟著老師一起轉(zhuǎn)動大熊貓。師:現(xiàn)在你看到的大熊貓樣子和剛才看到的一樣嗎?生:不一樣!師:觀察的同一只大熊貓,為什么會不一樣呢?生:因?yàn)槲覀冇^察的位置變了。師小結(jié):觀察的位置不同,看到物體的形狀也不同。抽學(xué)生反饋觀察的位置和看到的大熊貓圖片。 3、看一看,辨一辨 你們根據(jù)大熊貓右手上的竹葉來區(qū)分的左、右兩個側(cè)面,那要是去掉竹葉,你還能辨別左、右兩個側(cè)面嗎? 去掉竹葉并再次轉(zhuǎn)動大熊貓,學(xué)生辨認(rèn)、選擇圖片。 教師抽學(xué)生反饋。 生:我坐在大熊貓的側(cè)面,我看到的是2號大熊貓圖片。 師:你是怎么辨認(rèn)左、右兩個側(cè)面的? 生:我看到大熊貓的鼻子在我的右邊,所以應(yīng)該選擇2號圖片。 師:你的方法真棒!根據(jù)一個觀察點(diǎn)(鼻子)來辨別兩個側(cè)面,其他同學(xué)你能用這個方法來辨別嗎? 抽生反饋。4、看一看,猜一猜師:我們除了從前面、后面、側(cè)面觀察物體,還可以從哪些面進(jìn)行觀察呢?生:還可以從上面、下面進(jìn)行觀察。師出示從上面和下面觀察到的大熊貓的圖片,抽學(xué)生進(jìn)行判斷?；顒?【練習(xí)】三、運(yùn)用練習(xí) 1、練習(xí)1教材47頁例1,教師讀題,生理解題意,獨(dú)立完成。抽生反饋,說說選擇的理由。2、練習(xí)2生獨(dú)立完成,反饋時重點(diǎn)分析兩個側(cè)面是怎么辨認(rèn)的。活動4【活動】四、聽故事 聽盲人摸象的故事活動5【