小學數(shù)學西南師大二年級上冊五測量長度粟晴

1、 用厘米作單位量長度教學目標：1.通過觀察、測量活動，體會建立統(tǒng)一的長度單 位的必要性。 2.認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀 念。 3.會用計量工具測量較小物體的長度，同時培養(yǎng) 估測意識。 4.培養(yǎng)觀察能力，動手操作能力，養(yǎng)成細心，認 真的學習的習慣。重點難點：如何使用直尺正確地量出物體的長度既是本節(jié)課 的重點也是難點。一、情境導(dǎo)入請同學們把書翻到第51頁，每天上課我們都要用到課桌，大家想知道我們的課桌有多長嗎？我們一起來看看書中的小朋友是如何測量的呢？那你還能借助我們身邊的物品想出其他的辦法嗎？同學們這里有個小朋友她有個問題，為什么他們說出的數(shù)量不相同呢？都是相同的課桌，同學們測得

2、的數(shù)量卻不相同，你能幫助她解決這個問題嗎？請同學們討論一下，因為測量工具不同有的是用鉛筆，數(shù)學書量的，長度標準不同，所以同一件物品的長度測量結(jié)果就不相同。如何才能準確的知道桌子的長度呢？其實我們的祖先在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了這個問題，所以他們就發(fā)明了統(tǒng)一的測量工具，就是有刻度的尺子，并規(guī)定了相應(yīng)的長度單位，長度單位就是厘米，分米，米等等，今天我們就先來學習用厘米作單位量長度，讓學生讀兩遍并解釋標題的意思。二、新課探究 1.認識直尺和厘米 同學們，量長度常用的工具是米尺，這是同學們平時使用的直尺，請小朋友們拿出直尺，它是米尺的一部分，拿出你們的火眼金睛，看看有什么？同桌之間可以互相交流。 生：有數(shù)字

3、。 師：有哪些數(shù)字？ 生：有0，1，2，這些數(shù)，從左到右一個比一個大1， 師：你知道0這個數(shù)在這里表示什么嗎？就是起點或開始。在數(shù)字上0表示什么都沒有，0在溫度計上是0度，0在不同的位置表示的意義不同。生：有很多線。師：這些線我們把他們叫做刻度線，0對著的這條線，我們就叫它0刻度線 。字母cm是什么？它就是我們要認識的新朋友厘米，厘米是量長度的單位，并在書中畫橫線厘米可以用什么表示，話說完整。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫作1cm，讀作1厘米，并讀兩遍。2.建立1厘米的概念師：同學們你們知道1厘米有多長嗎？直尺上01之間的距離是1厘米，你還知道從哪兒到哪兒也是1厘米嗎？生：34，56，8

4、9師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：直尺上相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米， 在直尺上，兩個數(shù)的差如果是1，那么它們之間的長度就是 1厘米。那你能在書中填好這一段長多少厘米嗎？為什么？師：請你們像老師一樣用手比一比，拇指尖和食指張開的距離， 1厘米有多長？比好了，舉起來互相看看，比對了嗎？ 放下直尺，閉上眼睛想一想，1厘米有多長。能想到1厘米的長度請舉手?，F(xiàn)在請翻到53頁課堂活動的第二題，并讀題，小朋友們都幾 根手指呢？看哪根手指的寬大約是1厘米。大約就是非常接近 1厘米的意思。 請同學們想一想在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘 米，同桌之間可以互相討論。生：橡皮的厚度大約是1厘米，數(shù)學書的厚度大約是

5、1厘米。田字 格的寬，圖釘?shù)拈L大約都是1厘米。師： 那1厘米短嗎？ 所以我們量較短的物體，可以用厘米作單位，你們在書上找到 了嗎？上課真仔細，并劃好直線，讀兩遍。我們已經(jīng)知道了1厘米的長度，那么2厘米有多長，你能在直尺 上找出來嗎？生：02這一段的長是2厘米，35這一段的長是2厘米。師：并引導(dǎo)學生任意兩個刻度的差是2，它們之間的長度就是2厘米。 刻度3到刻度4之間的長度是1厘米，刻度4到刻度5之間的長 度是1，112，所以刻度3到刻度5之間的長度就是2厘米。 你還能在直尺上指出5厘米和8厘米的長度嗎？并著重強調(diào)02的長度是2厘米。師：那么5厘米有多長，8厘米有多長？生：從05的長度就是5厘米，

6、從08的長度就是8厘米。師：從0到幾就是幾厘米。 練習題：1.厘米可以用字母（ ）來表示，5厘米可以寫成（ ） 2.要知道物體的長度，可以用（ ）來量 同學們真了不起，通過自己的觀察認識了 直尺，也認識了厘米這個長度單位，那我們認識這些是為了做什 么呢？對，非常聰明我們之前利用尺子測出了我們的身高的。 我們一起來看看52頁的量一量這是什么呢，想一想它的長度是幾 厘米，和同桌交流。生：7cm，因為鉛筆的一段對準0刻度，鉛筆緊靠直尺，另一段所對的刻度是幾，就說明這個鉛筆的長度是幾厘米。師：板書測量時物體的一端要對準0刻度。同學們?nèi)绻蠋熞徊恍⌒?把鉛筆的一端沒有對準0刻度，而是對準其他整刻度，又該怎么 做呢？用筆尖對準的刻度9減去起始端對準的2，就是927厘米。所以測量物體有兩種方法，你們覺得哪一種更簡單呢，為什么？ 三：練習鞏固書上課堂活動第一題和