小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法2的乘法口訣

1、2的乘注口決一、教學(xué)內(nèi)容:例1、例2，課堂活第1、2題，練習(xí)二第1、2題二、教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣并能應(yīng)用口訣口算2的乘法算式2.初步感受乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):掌握2的乘注口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn):學(xué)會(huì)編乘法口訣的方法四、教學(xué)準(zhǔn)備:小棒五、教學(xué)過程:(一)謎語導(dǎo)入身體細(xì)長，兄弟成雙；只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。(謎底:筷子)(二)探究新知1.(出示主題圖)小熊貓家來客人了，看，小熊貓正在干什?(擺筷子)你還看到了什么？生1:小熊貓正在數(shù)有幾根筷子.1雙2根，2雙4根.生2:桌上擺了9雙筷子師:同學(xué)們觀察得真

2、仔細(xì)，你在家里也擺過筷子嗎？今天我們也來擺一擺2.擺一擺，填一填師:清同學(xué)們用小棒代替筷子，1雙1雙地?cái)[，一邊擺一邊說，說出擺的雙數(shù)和一共的根數(shù)。(操作完后)師:小熊貓把它擺的筷子的雙數(shù)和根數(shù)列成了表格，你能幫它填寫完整嗎?師:(填寫完后)你能說一說7雙筷子有多少根？你是怎么想的？生1:我兩根兩根地?cái)?shù)，因?yàn)?雙12根,往后數(shù)2個(gè),13、14。7雙就是14根。生2:加法計(jì)算，多1雙筷子就加上1個(gè)2,6雙有12根，12+2=14,7雙就是14根。3.列出算式，交流討論師:根據(jù)剛才擺筷子的過程，你能用算式來表示2雙、，3雙.9雙筷子有多少根嗎？2+2=42+2+2=6.2+2+2+2+2+2+2+2

3、184、列乘法算式，編口訣師:觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？生1:加數(shù)都是2生2:后一個(gè)算式比前一個(gè)算式多加了一個(gè)2生3:這樣的加法算式表示幾個(gè)相同加數(shù)的和，還可以用乘法表示。師:你們能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎?試一試22=423=6.29=18師:這些乘法算式的積，你是怎樣算出來的呢？生1:根據(jù)加法算式得到的生2:根括表格得至到的師:還有一種方法，你們想知道嗎？那就是利用乘法口訣來算(板書:2的乘法口訣)師:22=4,可以用“二二得四”這句口訣表示，“二二”表示2乘2,“得四”表示2和2相乘的結(jié)果是4。(板書:二二得四)師:請同學(xué)們用這個(gè)方法，試著說一說23=6,24=8,25=10生1:

4、“二五得一十”生2:“二五一十”師:你們覺得哪一句順口易記？生:“二五一十”易記順口。師:從2510開始,乘積是兩位數(shù)，為了說得順口，便于記憶，我們不再用“得”字，直接說成“二五一十”。大家試著說一說26=12.29=18的口訣。師:觀察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口訣。你有什么發(fā)現(xiàn)？生1:每一句口訣的第一個(gè)數(shù)都是“二”生2:每一句口訣的第二個(gè)數(shù)都是按照2到9的順序來寫，后-個(gè)比前一個(gè)多1生3:口訣的最后一個(gè)字是二、四、六、八或十，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差2師:同學(xué)們真了不起，找出了這么多的聯(lián)系，以后你們就可以用自乙的方法來記口訣。5、教學(xué)例2(出示滑冰圖)師:你看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？生:2個(gè)小朋友一組，有4組小朋友，共有幾人在滑冰？師:你能用乘法計(jì)算嗎？生:2X48師:用哪句乘法口訣算？生:二四得八師:還有別的乘法算式嗎？428師:這個(gè)式子用哪句乘法口訣？(二四得八)(三)鞏固練習(xí)1.完成課堂活動(dòng)第1、2題2.練習(xí)二第1、2題(四)課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)