大班音樂優(yōu)質(zhì)課勤快人和懶惰人教案反思

1、大班音樂優(yōu)質(zhì)課勤快人和懶惰人教案反思這是大班音樂優(yōu)質(zhì)課勤勞人和懶散人教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲響唱歌，吐字清晰，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度改變表現(xiàn)勤勞人和懶散人的形象。2、啟發(fā)幼兒能夠并喜愛為勤勞人、懶散人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能用不同的速度，力度改變表現(xiàn)勤勞人和懶散人的形象?；顒与y點(diǎn)：為勤勞人、懶散人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出?；顒訙?zhǔn)備：請幼兒回家觀看父母在廚房里做事。音樂?；顒舆^程

2、：1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。-勤勞人在廚房里可以干些什么事情？老師清唱歌曲第一段。來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以到達(dá)吐字清晰的目的。2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。老師提出情境，激勵幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。-想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度改變唱出兩段歌詞。-歌詞中的勤勞人、懶散人是怎樣勞動和睡覺的？-他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？本，文來源：屈；老.師教；案網(wǎng)誰的動作沒有力量？老師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。4、創(chuàng)編新歌曲。啟發(fā)幼兒想出勤勞人、懶散人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。啟發(fā)幼兒想象勤勞

3、人在其他地方干的事情，并編成歌詞。5、合作的編和唱。提示幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完好的唱出強(qiáng)弱、快慢的改變?；顒臃此迹焊枨趧谌撕蛻猩⑷耸切『糜逊浅Ｏ矏鄣囊皇赘瑁谝欢蚊枋隽饲趧谌嗽趶N房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情景，這兩段比照劇烈而鮮亮的歌詞充足表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有比照地演唱勤勞人和懶散人，使同學(xué)在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂心情。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點(diǎn)，使同學(xué)的想象力得到進(jìn)展，激勵同學(xué)大膽地進(jìn)行制造，并從中體會到勝利的歡樂。愛好是最好的老師，我在設(shè)計本課時

4、以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再通過賞識歌曲勤勞人和懶散人，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對唱曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的比照以及心情上的改變等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞力量，并在此根底上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂教育以美感人，以美育人的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的根底上。同學(xué)只有動起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最終一個環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時愛好高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真實切的情感體驗。在這里，教育不再是將來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小搭配作、相互協(xié)作、共同設(shè)計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信念，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱忱和歡樂。在實踐的過程中，也培育了他們的審美力量和制造力量這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小好友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫忙小好友明辨是非，激發(fā)同學(xué)的主動情感，明白勞動帶給人歡樂，勞動制造財寶，心理得到健康進(jìn)展。如何