小學(xué)語(yǔ)文爺爺和小樹教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文爺爺和小樹教學(xué)方案設(shè)計(jì)這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹的關(guān)系：人類愛護(hù)樹木，樹木為人類造福。課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次清楚。從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)形象的插圖，符合低班級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。課文簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，可引導(dǎo)同學(xué)通過自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容。一班級(jí)同學(xué)形象思維技能強(qiáng),活潑好動(dòng),留意力保持時(shí)間短，所以在教學(xué)中，要采用多種方法識(shí)字，激發(fā)同學(xué)的愛好。要切實(shí)引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境精確地理解重點(diǎn)詞句的意思，提高閱讀理解技能。同時(shí)要結(jié)合朗讀，讓同學(xué)潛移默化地受到爺爺愛惜小樹的行為的感染，從

2、小養(yǎng)成愛惜花草樹木的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、 識(shí)10 個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。2、 正確、流暢地朗讀課文。3、 懂得樹木是人類的伙伴，樹立愛惜花草樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、 識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。2、 理解重點(diǎn)詞語(yǔ) 溫和的衣裳、綠色的小傘，了解人和花草樹木的關(guān)系。信息資料1、 課件或掛圖，生字卡片，“爺爺”和“小樹”的頭飾。2、 收集有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為愛護(hù)樹林做了哪些事”的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、 出示課件或掛圖：猜想一下這兩幅圖講了一個(gè)怎樣的故事?(先說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么，再猜想故事。)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事。(板

3、書課題)說(shuō)說(shuō)你怎樣記住“爺”字。(充分利用課程資源，發(fā)揮課文插圖的作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，培育同學(xué)的觀測(cè)、想象和語(yǔ)言表達(dá)技能。)2、 板書課題，齊讀課題。(提示“爺爺”的讀法和寫法)問：看了課題，你知道課文中寫的是誰(shuí)嗎?(指名回答)一個(gè)是人，一個(gè)是樹，人和樹之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的呢?學(xué)了課文以后你就會(huì)明白了。(老師設(shè)問，引發(fā)同學(xué)思索，激發(fā)同學(xué)讀書的愿望。)對(duì)話平臺(tái)初讀1、 爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢?請(qǐng)你大聲地讀一遍課文，然后說(shuō)給同座聽。2、 再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向四周的小伙伴請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來(lái)，多讀幾遍。3、 指名讀文，集體評(píng)議，說(shuō)說(shuō)在爺爺和小樹之間發(fā)

4、生了怎樣的故事。(從同學(xué)的愛好出發(fā)，引導(dǎo)他們整體感知課文，學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊思索，正確評(píng)價(jià)他人。)識(shí)字1、 今日我們學(xué)習(xí)的這10個(gè)生字，你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?是怎樣認(rèn)識(shí)的?(了解同學(xué)的認(rèn)字狀況，溝通識(shí)字途徑和識(shí)字方法，讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己，實(shí)時(shí)予以鼓舞，激發(fā)同學(xué)課外識(shí)字的愛好和愿望。)2、 出示“到、冷、傘、熱”你能說(shuō)出這些字的偏旁嗎?你怎樣記住這四個(gè)偏旁?3、 拿誕生字卡片組內(nèi)先溝通識(shí)字方法，然后互考。4、 比比誰(shuí)的小主意最好，你有什么好的方法記住這些字嗎?(比如用熟字換部件、換偏旁，用事物的樣子記住字形，用看圖猜字的方法識(shí)記等等。)5、 開火車讀生字生詞。6、 游戲：找伙伴。將本課生字的偏旁和部件

5、分開，做成頭飾，讓同學(xué)找伙伴，組成本課的生字。朗讀1、 用自己喜愛的方式讀課文。2、 請(qǐng)小伙伴找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰(shuí)讀得最正確。3、 指名分段讀課文，實(shí)時(shí)訂正字音。(“溫和”的“和”讀“huo”，不要讀成“h”，要反復(fù)訂正。)(愛惜同學(xué)的新奇心、求知欲，尊敬同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，讓同學(xué)感受到讀書勝利的喜悅，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深厚的愛好。)爭(zhēng)論1、 思索：通過朗讀課文，你讀懂了什么?還有哪些問題?2、 小組合作，爭(zhēng)論溝通。(“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者和探究者。”采納質(zhì)疑問難的方法，來(lái)激發(fā)同學(xué)的想象，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，

6、培育同學(xué)的問題意識(shí)。)寫字1、 出示“不、開”，認(rèn)讀。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎?(書空)2、 引導(dǎo)觀測(cè)田字格中的字，看看每一筆都寫在什么位置。3、 指導(dǎo)書寫。(提示：“不”字第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆?！伴_”第三筆是“豎撇”。)4、 自由練寫。(提示邊寫邊觀測(cè)，留意寫好每一筆。)5、 展示同學(xué)作品，評(píng)出最正確作品在全班展出。(讓同學(xué)養(yǎng)成正確寫字的姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。)第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1、 讀生字卡片，認(rèn)讀生字。2、 游戲：小小擂臺(tái)賽。男女生對(duì)抗，競(jìng)賽認(rèn)讀生字和生詞，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，最末的成功者是小擂主。(采納多種方式讓生字和同學(xué)多次見面，在生字的復(fù)

7、現(xiàn)中鞏固了識(shí)字。)熟讀看課件或插圖，多種方式練讀課文，如：分組讀，同桌練讀，你讀我聽，男女生賽讀，等等。(老師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐煩地訂正同學(xué)的字音，做到正確、流利、有感情。關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展。)感悟1、 課件演示冬天的情景，說(shuō)說(shuō)小樹在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)什么?爺爺是怎么做的?邊讀文邊想一想“溫和的衣裳”指的是什么。2、演示夏天的情景，夏天到了，小樹是怎么做的?他會(huì)說(shuō)些什么?邊讀邊想“綠色的小傘”指的是什么?(可做動(dòng)作理解)爺爺在樹下歇涼心情怎么樣?讓同學(xué)讀中體會(huì)。(再現(xiàn)課文的情景，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，滲透讀書方法，提高同學(xué)閱讀技能。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，讓同學(xué)感受到爺爺美

8、妙的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系，突破了教學(xué)重點(diǎn)。)表演讓同學(xué)自編自演課本情節(jié)。(依據(jù)同學(xué)愛表現(xiàn)、好玩的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘同學(xué)的制造潛能，進(jìn)展合作精神，提高同學(xué)的審美情趣。)小結(jié)人和樹是有親密聯(lián)系的，爺爺愛護(hù)了小樹，小樹就能健壯成長(zhǎng)，并且為人們做很多的事情，如：可以歇涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像爺爺那樣愛護(hù)小樹!積累出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)：溫和的衣裳、綠色的小樹、美麗的衣服、潔白的云朵。指名讀，你能仿按例子把后面的橫線補(bǔ)充完整嗎?擴(kuò)展1、 課件出示小樹遇到長(zhǎng)蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人損害等畫面，我們應(yīng)當(dāng)怎樣援助小樹?2、 展示課前收集的有關(guān)“樹木為人類做

9、貢獻(xiàn)，人類為愛護(hù)樹木做了哪些事”的資料。開“小記者會(huì)”。(此項(xiàng)活動(dòng)假如課上時(shí)間不夠，可以利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。)寫字1、 出示“四、五”，指導(dǎo)認(rèn)讀。請(qǐng)你試著寫一下這兩個(gè)字。(書空，學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，引導(dǎo)同學(xué)留意“四”的筆順規(guī)章“先外后內(nèi)再封口”)2、 指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)字在田格中的位置，分析筆畫的分布狀況，特別是要留意觀測(cè)重點(diǎn)筆畫的位置。(使同學(xué)逐步養(yǎng)成從整體觀測(cè)，從主要特征著眼的好習(xí)慣。)3、 老師范寫。(留意示范“豎彎”的寫法：豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。“五”第二筆是“豎”，行筆略向左斜。)4、 同學(xué)練寫。(在寫字過程中，老師要留意巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，要結(jié)合同學(xué)的書寫困難，針對(duì)性地予以指導(dǎo)。)5、 評(píng)議。伴教錦囊閱讀在線爺爺