2020春人教部編版三年級下冊語文

1、習(xí)作例文一支鉛筆的夢想授課目的1能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。2解析例文，總結(jié)文章的寫作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)事情。授課難點(diǎn)：依照課文內(nèi)容連續(xù)張開想象，續(xù)編故事。授課課時(shí)授課過程：一、導(dǎo)入下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，解析作者是怎樣想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。（板書：一支鉛筆的夢想）二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思慮：（課件出示）鉛筆有哪些夢想？找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個(gè)夢想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，抵達(dá)小溪邊，跑到體育場上。）（二）細(xì)讀例文。（課件出示）1課時(shí)1/3授課重點(diǎn)：能圍繞話題,陳述自己想象

2、出來的事物和1.鉛筆為什么會(huì)有這些夢想呢？學(xué)生在小組中交流,邊讀邊理解，顯現(xiàn)以下：(1)當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒有自由,沒有快樂,很孤單,孤單,煩悶時(shí)想到了一個(gè)方法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。(她想到山坡上開出一朵漂亮的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是誰了!哈,多么好玩兒,多么快樂!(3)鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里,發(fā)生了什么?它想抵達(dá)荷塘,用自己的大傘為小魚、青蛙助興。(喜歡與別人分享快)(4)鉛筆還去果園里,參加小兔子他們的派對,鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了!(多么聰穎的鉛筆)(5)它還想抵達(dá)小溪邊,一會(huì)兒玩水的鳥兒當(dāng)船槳,一會(huì)兒為喬遷過河的螞蟻?zhàn)龃?/p>

3、(樂于助人)(6)它想跑到體育場上,成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。2.經(jīng)過閱讀，你認(rèn)識了一支怎樣的鉛筆？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支熱情、樂于助人的鉛筆?？傊@是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示）1.文中重復(fù)使用“哈,多么好玩兒!多么快樂!”有什么作用?重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂特別，這是想象的力量，想象令人變得幸福、快樂。2.你感覺，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？2/3預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆相同，都是修長的，因此鉛筆的這些夢想特別合理、自然。四、總結(jié)寫法

4、。思慮：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動(dòng)幽默呢？教師引導(dǎo)明確：（課件出示:）（這篇文章之因此寫得詳盡生動(dòng)，平和感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于英勇想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們在想象時(shí)要側(cè)重這些方面。）（板書：英勇想象、合理想象、充滿正能量的想象）五、課堂練說。鉛筆還有哪些夢想呢？模擬課文說一說。1.指名試說，xx共同議論。2.教師再次明確要求。（課件出示）1）要張開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3.小組交流，代表在全班交流。4.xx議論，補(bǔ)充。3/3內(nèi)容總結(jié)（1）習(xí)作例文一支鉛筆的夢想授課目的1能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法（2）重點(diǎn)難點(diǎn)事情（3）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思慮：（課件出示）鉛筆有哪些夢想（4）2.指名說（