2022年地理教師心得體會

1、第 第 頁2022年地理教師心得體會篇一：地理老師心得體會 回顧20_教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完滿的。到四中任教以來一貫私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)技能，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的確定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、著重環(huán)節(jié)、講求效

2、率 1、充分做好課前預(yù)備，細心備好每節(jié)課。為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該采用什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能充斥自信，做到深入淺出，游刃有余。 2、“講清晰、說明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)

3、們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間和同學(xué)一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)中同學(xué)心理學(xué)了解和實踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時，實時把重點、難點鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，著重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是

4、特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，著重條理、高度概括總結(jié)。并實時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌控。 3、實時檢討、總結(jié)反思。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。總盼望在課堂上不要留下任何的缺憾，力求完滿。上課過程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個知識點的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有迷惑時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一非常狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中實時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等環(huán)節(jié)，以期增加同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。 4、全批

5、全改、實時面批。堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找同學(xué)的知識缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間實時找同學(xué)面批，實時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且實時進行批改，實時了解同學(xué)的實際狀況，切實提高同學(xué)解題技能。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。 在提升同學(xué)的解題技能方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同

6、學(xué)在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯題集，提升同學(xué)解題技能、歸納總結(jié)地理知識的技能，并常常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達高考意圖的題目實時穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓同學(xué)課后實時練習(xí)，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。 5、全程輔導(dǎo)、點面結(jié)合。對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)

7、偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當?shù)目煮@心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，清除恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓舞。 留意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特別觀測差生做作業(yè)的過程，實時予以輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他

8、們練習(xí)，講評提升。 二、全面介入，一同成長 在高三(15)班任班主任工作期間，我努力著重班級的日常教育管理，常常開展班會和同學(xué)日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行援助教育，常常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通過與同學(xué)談心溝通，了解他們的苦惱，援助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的.時間，同學(xué)和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。 三、關(guān)注信息、把握走向 實時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等的教學(xué)試題，通過看題做

9、題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實際。同時，我還積極參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到不遺余力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、

10、家庭和同學(xué)。 篇二：地理老師心得體會 20_年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很抱負。這有客觀緣由。也有主觀緣由。客觀緣由，我認為有兩方面：一是同學(xué)數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認為同學(xué)花時太少及老師自身存在的問題。本屆同學(xué)，是我在高中教學(xué)中的第一屆同學(xué)，應(yīng)當說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完滿，我把這一年當做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，在教學(xué)中也得到了一些和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。 一、樹立信心，清除恐驚工作總結(jié) 或許文科生早就聽到

11、他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當?shù)目煮@心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當利用多種途徑，使他們樹立信心，清除恐驚，如多抓同學(xué)談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓舞;多向同學(xué)宣揚“一個人假如記性好，理解技能比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓同學(xué)樹立信心，從而清除恐驚。 二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標 在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師需要有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將

12、全班同學(xué)分給三個任課老師，每位老師特地負責一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。 首先要精確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌控，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決斷知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)知識能敏捷加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析、認識一些詳細問題。 篇三：地理老師心得體會 20_年9月開始我擔負了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)

13、艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下： 一、積極參與課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對一般高中課程方案試驗進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達標。 1、學(xué)習(xí)地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。 2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課

14、的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 三、投身單元備課活動討論新課標、把握新教材。 篇四：地理老師心得體會 焦灼而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承受六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的援助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面這一學(xué)期我的工作狀況。 一、認仔細真付出，踏踏實實工作 對于我們一線老師來說，教學(xué)工作是

15、本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對同學(xué)的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的喜歡，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的

16、認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的技能。 二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量 本學(xué)期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在著重這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時讓同學(xué)拿出小條來答。上課時著重分層次教學(xué)和多媒體的運用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比較簡約的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)

17、來回答，加強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，假如同樣備課快班同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)著重知識的擴展和加深，普班同學(xué)著重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓同學(xué)好的同學(xué)對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與討論，由于還有許多

18、不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。 三、細心組織，提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進步，在期末質(zhì)量臨測中成果比較突出。 我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量： 1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2.精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。 總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷，不斷調(diào)整，不斷提高的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。 篇五：地理老師心得體會 時間匆忙而過

19、，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有

20、哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防。 3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認識、理解。故此，還進一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題