兒科教學(xué)體會(huì)

1、兒科教學(xué)體會(huì)【摘要】青年老師為了盡快勝任兒科學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)步兒科教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)兒科學(xué)理論與理論的學(xué)習(xí)，具備良好的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，在理論中不斷探究、不斷進(jìn)步，在較短時(shí)間內(nèi)成為一名思想素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)日益成熟、合格的兒科學(xué)青年老師?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)體會(huì)；兒科學(xué)；青年老師作為剛剛走上教學(xué)崗位的一名青年老師，筆者通過1年多時(shí)間學(xué)習(xí)、3年的一線兒科教學(xué)鍛煉，目前已能較好地承當(dāng)兒科學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就能盡快勝任兒科教學(xué)工作的個(gè)人體會(huì)介紹如下，供大家參考。1良好的素質(zhì)是青年老師進(jìn)步兒科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵1具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。兒科老師同時(shí)擔(dān)負(fù)繁忙的兒科臨床工作，對(duì)學(xué)生及患兒一樣有愛

2、心及耐心，要樹立正確的教育觀，忠誠于人民的教育事業(yè)和全心全意為培養(yǎng)教育學(xué)生的道德責(zé)任感。只有這樣，兒科青年老師才能真正做到一切為了教學(xué)，一切為了學(xué)生和患兒；2具有良好的兒科專業(yè)知識(shí)構(gòu)造。兒科教研室對(duì)剛分配來的老師，由教研室和其本人商議，制定出培訓(xùn)方案。第一年一般不帶課，專門學(xué)習(xí)?兒科學(xué)?教材根本理論知識(shí)及在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下臨床一線管病人，次年可適當(dāng)承當(dāng)兒科學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。作為一名青年老師必須抓緊這一年時(shí)間，通讀教材，對(duì)兒科學(xué)知識(shí)通過聽課系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握兒科學(xué)的精細(xì)內(nèi)容。同時(shí)大量借閱本專業(yè)的參考書，進(jìn)一步加深加強(qiáng)對(duì)兒科學(xué)理論的理解，拓寬自己的知識(shí)面。翻閱雜志，不斷理解疾病診治的新進(jìn)展，擴(kuò)大新

3、知識(shí)，更新老化知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)爭取盡快“消化吸收。同時(shí)抓緊根本操作技能的訓(xùn)練，如小兒查體不配合，如何解決與患兒的配合做好系統(tǒng)體格檢查；3兒科青年老師要有較強(qiáng)的科研才能。在資深老師指導(dǎo)下，參加科研工作，進(jìn)步兒科科研才能，為以后的兒科教學(xué)、科研工作打下堅(jiān)實(shí)的“根基。把理論和理論結(jié)合起來，并將最新的科研成果引進(jìn)課堂，進(jìn)步兒科學(xué)課堂教學(xué)的含金量?？傊?，良好的素質(zhì)是青年老師進(jìn)步兒科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2學(xué)習(xí)教育學(xué)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)工作教育學(xué)是研究教育這一社會(huì)現(xiàn)象的科學(xué)，研究的對(duì)象是教育的根本規(guī)律，內(nèi)容廣泛，理論性強(qiáng)。多數(shù)青年老師不愿花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)教育學(xué)，認(rèn)為只有掌握本專業(yè)知識(shí)即可帶教，沒有必要去學(xué)習(xí)

4、教育理論，這種看法是不正確的。教育學(xué)告訴我們標(biāo)準(zhǔn)的教案寫法包括教學(xué)題目、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容包括重點(diǎn)難點(diǎn)、提問等、教學(xué)過程、教學(xué)反應(yīng)七大要素。理解這些環(huán)節(jié)，就可使自己的教案準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、有科學(xué)性。因此，兒科青年老師應(yīng)爭取學(xué)好教育學(xué)的理論，掌握教學(xué)規(guī)律，使兒科教學(xué)工作正規(guī)化、科學(xué)化。3認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，是教學(xué)質(zhì)量的保證，有些兒科青年老師往往根據(jù)兒科書簡單地寫一些內(nèi)容，在課堂上“照本宣科，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)效果差。這就要求我們兒科青年老師在上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，既要備教材又要“備學(xué)生。一方面要認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材全部內(nèi)容，研究教

5、學(xué)大綱，弄清教學(xué)目的、任務(wù)、教法，分清教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)如兒科液體療法既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)；適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，補(bǔ)充新進(jìn)展、新知識(shí)，寫好兒科學(xué)教案。另一方面要“備學(xué)生，對(duì)被教的對(duì)象學(xué)生要有一定的理解。筆者曾承當(dāng)過不同專業(yè)的兒科教學(xué)工作，如臨床專業(yè)、影像專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、護(hù)理專業(yè)等，這些學(xué)生的知識(shí)基儲(chǔ)社會(huì)背景、文化程度及興趣等方面都不一樣，在兒科學(xué)教學(xué)過程中不能一概而論，要認(rèn)真進(jìn)展分析研究，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)，才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果及預(yù)防可能出現(xiàn)的問題。因此，認(rèn)真準(zhǔn)備，講究教學(xué)藝術(shù)，有的放矢，才能獲得好的教學(xué)效果。4反復(fù)試講，熟悉內(nèi)容，克制“恐懼心理，進(jìn)步兒科教學(xué)才能有了教案并不意

6、味著能上好課，還需要運(yùn)用“語言表達(dá)出來講述。對(duì)一名剛上講臺(tái)的兒科青年老師來說講好課還需經(jīng)常鍛煉，反復(fù)試講練習(xí)。在集體備課時(shí)，本科室老師的一些意見和建議，能不斷改良進(jìn)步自身工作才能。反復(fù)試講鍛煉可有以下幾點(diǎn)好處：1對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟悉、運(yùn)用自如、減少或防止在課堂上出現(xiàn)“卡殼現(xiàn)象；2鍛煉語言表達(dá)藝術(shù)，吐字明晰，語言流暢、用詞準(zhǔn)確、通俗易懂、形象生動(dòng)；3各個(gè)環(huán)節(jié)之間嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使課堂教學(xué)進(jìn)展的更嚴(yán)密合理，防止先松后緊拖堂或先緊后松提早下課的弊端；4克制在眾多學(xué)生面前緊張、恐懼、擔(dān)憂講不好等不良心理因素，使自己充滿信心。5在理論中不斷探究、不斷進(jìn)步要進(jìn)步兒科臨床理論課的質(zhì)量，必須注重兒科臨床見習(xí)。兒科臨床見習(xí)是理論知識(shí)與臨床理論聯(lián)絡(luò)的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生逐步建立科學(xué)的臨床思維方法、進(jìn)步分析問題和解決問題才能的重要教學(xué)階段，是完成和到達(dá)教學(xué)方案的最后環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)方案的重要組成局部。在兒科臨床見習(xí)中應(yīng)做到：1每周教學(xué)查房一次，病例選擇由淺到深，有簡單到復(fù)雜，遇到一些較特殊又有教學(xué)價(jià)值的病例，由相應(yīng)專業(yè)組的老師組織討論后，再介紹國內(nèi)外的相關(guān)新知識(shí)；2每周科內(nèi)舉辦專題講座