統(tǒng)編語文五年級下冊第1單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

1、統(tǒng)編語文五年級下冊第1單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表要識記、過關(guān)的內(nèi)容熟練程度（易錯(cuò)處）單元首頁【人文主題】童年往事。本單元共編排四篇課文，包括古詩三首（四時(shí)田園雜興其三十一雅子弄冰村晚），皆描寫兒童生活?！菊Z文要素】體會課文表達(dá)的思想感情。此前教材中，已經(jīng)安排過“抓住關(guān)鍵話句，初步體會課文表達(dá)的想想感”“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法”“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感”等語文要素。學(xué)生已經(jīng)學(xué)握一些體會課文思想感情的方法。本單元意在讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法體會課文表達(dá)的思想感情?！玖?xí)作要求】把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。習(xí)作話題“那一刻，我長大了”從單元主題“童年往事”延伸而來，讓

2、學(xué)生在了解他人童年的同時(shí)，關(guān)注自己的成長歷程。1.古詩詞三首一、會背、會默四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。知詩人范成大（11261193），字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”?？醋⑨岆s興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。耘田：除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。供：從事，參加。明詩意白天鋤草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。悟詩情四時(shí)田園雜興（其三十一）是詩

3、人描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場景，這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，讀來意趣橫生。二、會背稚子弄冰稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。知詩人楊萬里（11271206），字廷秀，號誠齋。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。著有誠齋集等。看注釋稚子：指幼稚、天真的孩子。脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。磬（qng）

4、：一種打擊樂器，形狀像曲尺。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。明詩意清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起當(dāng)錚。敲的響聲穿過樹林，突然聽見一聲清脆的水玉落地的響聲，原來是孩子們把它給敲碎了。悟詩情全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。三、會背村晚村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。知詩人雷震，宋朝，籍貫，生平事跡不詳。其詩見宋詩紀(jì)事卷七十四?？醋⑨屭?bi)：池塘的岸。寒漪(y)：水上波紋。橫牛背：橫坐在

5、牛背上。信口：隨口。明詩意池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。悟詩情這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，詩人帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人們生活自由自在的環(huán)境，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。四、課后習(xí)題1.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。參考答案：盛夏，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，大人們都在干活，小孩子們雖然不懂得耕田織布，但他們也都不閑著。你看，在一個(gè)茂盛的桑樹下，幾個(gè)孩子正在學(xué)著大人的樣子：刨坑，插

6、苗，掩土，澆水。別看他們年紀(jì)很小，卻學(xué)得有模有樣。雖然在樹陰下，但忙活的大半天，額頭上全是汗珠，有幾個(gè)孩子干脆脫下上衣，光著膀子在忙活。再看他們的小臉和身上，全都是泥巴，就像一只只臟兮兮的小花貓一樣，讓人忍俊不禁。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。參考答案：早晨起來，雖然天氣寒冷，但仍然阻擋不了孩子們玩耍的興致。他們來到院子里一看，銅盆里的水早已結(jié)成厚厚的冰。他們把銅盆翻過來，扣在地上，再朝著盆地使勁敲擊，哈哈！一塊完整的冰塊出來了！這時(shí)，一個(gè)小男孩找來一根麥管，對著冰塊用力吹。你看，他的腮幫子鼓得高高的，就像一只吹起的青蛙。其他的小孩子一起喊：“加油！加油！加油！”哈哈！冰上終于出現(xiàn)了一個(gè)小小

7、的孔穴。于是，他們又找來一束彩絲，從空穴中穿過，再打上活結(jié)，提在手上。一個(gè)晶瑩透亮的冰制打擊樂器就完成了！一個(gè)孩子提著，其他的孩子圍在四周，不時(shí)地用小手在冰上打擊著，就像立春時(shí)節(jié)大人們在迎春儀式上“打春牛”一樣。雖然他們的小手都凍得紅紅的，可是再冷的冬天也凍不住孩童們的快樂！牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。參考答案：傍晚，夕陽西下。大人們都收工回家，家家戶戶都升起了炊煙。放牛的孩子們也都陸陸續(xù)續(xù)騎著牛兒往家趕。晚風(fēng)輕輕地吹著，吹走了白天的炎熱。你看，走在最前面的這位小牧童，他側(cè)身坐在牛背上，身子隨著老牛的步伐輕輕晃蕩，就連那一雙小腳也不安分，一前一后仿佛在打著節(jié)拍。他的手上拿著用脫空的樹皮做成

8、的笛子，使勁地吹著。雖然聽不出他吹奏的曲調(diào)，但清亮的笛聲中，那份輕松和快樂也怎么也掩飾不住。2.根據(jù)故事內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。參考范例：村晚改寫在一個(gè)安靜的傍晚，夕陽映紅了天空。不時(shí)飛過幾只小鳥啾啾地叫著，那是歸巢的鳥兒向大自然不舍的依戀。一汪清澈的池水映入眼簾，綠茵茵的小草舒展著腰肢輕輕隨晚風(fēng)起舞。池塘里溢滿了水，嘩啦啦，嘩啦啦，飛出了一連串美妙音符。太陽將要落山，落日的余暉映照著天邊的云彩，迷人艷麗。漸漸地，太陽帶著它那艷麗的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一點(diǎn)一點(diǎn)地被山峰慢慢地吞沒，很快消失在微微蕩漾的池水波紋中。柳蔭下，悠閑地走來了一頭黃牛，拍打著尾巴，哞哞叫著，似乎在贊

9、嘆傍晚那美麗景色。牛背上橫坐著一個(gè)牧童，他頭戴一頂歪斜的草帽，身披一件褪了色的小褂子，腰系一條草繩，下身著灰色小短褲，光著腳穿一小草鞋。只見他手握著小短笛，悠閑地吹著細(xì)細(xì)地笛曲。那稚嫩悅耳的笛聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。小牧童漸走漸遠(yuǎn)，身影漸漸消失在暮色里，只有那跳躍的笛音仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飄蕩。2.祖父的園子一、重點(diǎn)字詞螞蚱：蝗蟲的俗名。絨毛：物體表面上連成一片的纖細(xì)而柔軟的短毛。光芒：向四面發(fā)射的強(qiáng)烈光線。隨意：隨著自己的意愿。二、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1.字音明晃晃（hung）蚌殼（bng）倭瓜（w）2.字形螞蚱拔草承認(rèn)拴著水瓢三、多音字晃：hun晃動(dòng) hung晃眼。四

10、、本文主題本文用第一人稱講述了“我”和祖父在園子里的生活，表達(dá)了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。五、課后習(xí)題1.默讀課文，說說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。參考答案：祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲，有櫻桃、榆樹等花草樹木。在園子里，“我”跟在祖父后面模仿著他干活，比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；“我”還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。2.讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。參考答案：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都

11、會回答似的。感受：園子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”愛園子中的一切。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。感受：因?yàn)椤拔摇痹趫@子里感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的?！拔摇睂⒆杂傻母惺芗耐性诹它S瓜上。3.讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。參考答案：“閱讀鏈接”是小說呼蘭河傳的結(jié)尾，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，表達(dá)了“我”對祖父、對園子、對已逝去事物的深切懷念之情。3.*月是故鄉(xiāng)明一、重點(diǎn)字詞煙波浩渺：煙波，霧靄蒼茫的水面；浩渺，水面遼闊。形

12、容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。篝火：古指用竹籠罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。澄澈：清澈，水清見底。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好。巍峨雄奇：巍峨，高大壯觀，雄偉矗立的樣子。雄奇，雄偉奇特。形容山或建筑物高大而雄偉，非常奇特。二、易錯(cuò)音徘徊（pi hui）煙波浩渺（mio）篝火（gu）澄澈（chng ch）風(fēng)光旖旎（yn）無邊無垠（yn）碧波萬頃（qng）萊（li）芒湖點(diǎn)綴（zhu）三、多音字燕：yn燕園 yn燕子四、本文主題本文作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)后的思念之情。五、閱讀理解1.默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。參考答案：作者由月

13、亮想到了場院上數(shù)星星、古柳下點(diǎn)篝火、坑邊望月等童年往事，抒發(fā)了作者對童年、對故鄉(xiāng)深深懷念之情。六、課文拓展1.關(guān)于杜甫的“借月思鄉(xiāng)”詩月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵?！驹娨狻渴鶚巧系母穆暩魯嗔巳藗兊膩硗?，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。2.關(guān)于作者季羨林4.*梅花魂一、重點(diǎn)字詞漂泊：比喻行蹤不定，居無定所或職業(yè)、生活不固定，東奔西走。玷污：弄臟；污損。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。秉性：性

14、情；天性。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。二、易錯(cuò)音葬身（zng）腮邊（si）老干虬（qi）枝繚亂（lio）涼颼颼（su）華僑（qio）眷戀（jun lin）三、本文主題本文作者回憶了童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深情。四、課后習(xí)題1.默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情，再和同學(xué)交流你對題目的理解。參考答案：課文寫了5件事：外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會流淚?！拔摇迸K墨梅圖，外祖父罕見地發(fā)脾氣。外祖父因年齡大不能回國，竟像小孩子一樣哭泣。離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖。離別當(dāng)天，外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。表現(xiàn)了外祖父

15、思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深情。課文題目“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父漂泊海外、堅(jiān)守愛國之情的寫照，更是中國人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征?？谡Z交際：走進(jìn)他們的童年歲月走進(jìn)他們的童年歲月問題清單采訪對象采訪內(nèi)容校園生活課余生活愛吃的小零食愛玩的小玩具.爸爸媽媽長輩同學(xué).問題清單使用：1.問題選擇?？梢詮牟煌较蛱釂?，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題。2.記錄基本技巧。一是記要點(diǎn)，用關(guān)鍵詞語的形式記錄主要信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。二是記亮點(diǎn)，對方說話中有意思或引發(fā)自己疑問的地方也可以記下來。3.匯報(bào)要有條理。先匯報(bào)自己了解到的信息，再說說自己印象最深的事情，然后說說自己的

16、感受；或者先說說自己的感受，再借助記錄的內(nèi)容具體說為什么會有這樣的感受。語文園地一一、詞句段運(yùn)用1.讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。參考答案：第一個(gè)例句寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點(diǎn)。第二個(gè)例句寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點(diǎn)。它們都是先點(diǎn)明某個(gè)情景突出的特點(diǎn)，再描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)。范句示例：冷：剛一出門刺骨的寒風(fēng)就從四面八方突襲而來，頭頂上干枯的枝椏迎風(fēng)搖擺，似乎下一秒就會斷裂。鳩鳥發(fā)出沙啞的嗚咽，和著冰冷的空氣回響在灰暗的天宇。我裹緊了厚重的長外套，像駝鳥般恨不得把頭全縮進(jìn)圍巾里

17、，卻仍然得不到一絲暖意。吵：下課了，教室里跟炸開了鍋一樣，似乎車禍現(xiàn)場一般擁堵吵鬧，整棟教學(xué)樓都飄著我們班的吵鬧聲。2.想一想下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。參考答案：這三組句子在表達(dá)上的相似之處：都是通過對比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對某個(gè)事物強(qiáng)烈的感情。不同之處：使用了“對比之下”“無論如何比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”等不同的表示對比的詞語；第一個(gè)例子中和“心愛的小月亮”對比的事物很多，第二個(gè)、第三個(gè)例子中和“家鄉(xiāng)園子里的桂花”“姑爹的小漁船”對比的事物只有一個(gè)。范句示例：在新冠病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，,有的人捐出自己多年的積蓄，為的只是幫助那些素未謀面的求生者；而有的人卻對此嗤之

18、以鼻，加以諷刺。這兩種人的道德行為孰優(yōu)孰劣，差距又是何其大也！二、日積月累1.知詩人孟郊，(751814)，唐代詩人。字東野。唐代著名詩人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有游子吟。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。2.看注釋吟：詩體名稱。游子：指詩人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。臨：將要。意恐：擔(dān)心。歸：回來，回家。誰言：一作“難將”。言：說。寸草：小草。這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。3.明詩意慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損

19、。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？4.悟詩情這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美母愛，雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。習(xí)作：那一刻，我長大了怎樣寫好成長類作文文/郭學(xué)萍成長，是一個(gè)漫長的過程；成長，是一個(gè)艱難的過程；成長，是一個(gè)美麗的過程。成長中有快樂，也會有煩惱；成長路上，會遇到成功，也會遇到失敗。成長，可以是思想方面的成長，也可以是身體方面的成長?？傊?，成長是一個(gè)蛻變的過程，由簡單到

20、深刻，由幼稚到成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。正如葦岸在白樺樹中說的那樣：“在白樺樹的生長歷程中，為了利于生長，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?！苯裉?，老師就和你們聊聊成長類的作文怎么寫。一、“巧”命題好的標(biāo)題是文章成功的一半，只有標(biāo)題吸引讀者，他們才會愿意繼續(xù)往下看。好的標(biāo)題一般符合以下三個(gè)特征：1.精煉。文題是對文章內(nèi)容的高度概括提煉，用字上都盡可能得少，比如悔我的第一本書。2.恰當(dāng)。文與題相符，也就是說文章的題目要與文章的內(nèi)容有著必然的聯(lián)系，它或概括文章的內(nèi)容，或揭示文章的中心，或是文中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句，比如我明白了“合作”的重要學(xué)會感恩。3.新穎。一個(gè)好的文題應(yīng)該是一下子就抓住讀者

21、的心理，讓人急欲讀文，欲罷不能。比如爸爸，我錯(cuò)了！掃煙筒的孩子。二、“精”選材一個(gè)人的成長是方方面面的，同學(xué)們一定要打開思路，這樣材料的選擇面才會更加寬闊，列舉如下：1.品德方面的成長：學(xué)會了尊老愛幼，關(guān)心弱者，恪守諾言，堅(jiān)持原則。2.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈，自己的難題自己解決，能主動(dòng)探索，尋找問題的答案；能換位思考，體會到大人的良苦用心。3.能力方面的成長：學(xué)會一項(xiàng)技能，會為父母做點(diǎn)事，會為班集體服務(wù)，會開展假日小隊(duì)活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)有耐心。4.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾，會真心對待朋友，學(xué)會了謙讓。5.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔中得到成長。

22、6.人生道理的領(lǐng)悟：學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了豁達(dá)。三、“妙”構(gòu)思1.從小事入手。每個(gè)人成長的過程是一個(gè)漫長的過程，經(jīng)歷的事情太多了，我們不可能寫出成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，只能從有意義的小事切入主題，再現(xiàn)成長經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感和成長思考，如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個(gè)方面著力進(jìn)行描寫。比如，自己什么事情做的最漂亮了。和同學(xué)之間發(fā)生過哪些矛盾？最后又是處理的？和老師、家長有怎樣的對立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？通過這些事情，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？2.注重細(xì)節(jié)描寫。這篇作文要求寫過去的事，事情里少不了人物，所以整個(gè)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束，以及人物的語言、外貌、動(dòng)作、心理等

23、，都要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫，事情和人物不要選的多。3.敘事和抒情相結(jié)合。人的成長，就是不斷完善自己的過程，每個(gè)階段都會有新的感悟，通過故事的描寫，一定要寫受到的啟發(fā)和感悟，不能只說事情，而不講由此引發(fā)的道理，不然，文章就會流于形式，沒有深度。4.新穎獨(dú)特的小標(biāo)題?？梢杂靡粭l或兩條線索將各個(gè)材料連綴成篇，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的方法來謀篇布局，可運(yùn)用日記或書信來展開情節(jié)，可用問答對話法來布局，還可通篇在段落結(jié)構(gòu)上采用排比這一修辭手法來組織全文這些方法應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)靈活選擇，從而亮出文章獨(dú)具一格的形體魅力。4.故事情節(jié)一波三折。對于每一個(gè)人來說，“成長”的道路不可能一帆風(fēng)順，大致都會呈現(xiàn)出一種“螺旋上升”的態(tài)勢。明白了這一點(diǎn)，我們在寫“成長類”作文時(shí)，就要盡可能地寫出自我“成長”的波折，使作文在情節(jié)上具有跌宕起伏、曲徑通幽、引人入勝的美感?？傊砷L需要勇氣，需要寬容，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要付出，需要壓力，需要友誼，需要激勵(lì)成長不僅是身體的成長，更是思想上的成熟、心靈上的成長。因此，我們一定要從時(shí)代的高度，不斷提升自我思想認(rèn)識，使得作文的立意具有一定的深度。范文示例：那一刻，我長大了廣饒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級十班