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應(yīng)用研究應(yīng)用研究階段從匈牙利物理學(xué)家提出原子核鏈反應(yīng)的設(shè)想，到1942年意大利物理學(xué)家米主持建成第一座核反應(yīng)堆技術(shù)發(fā)展階段1945：成功技術(shù)發(fā)展階段1945：成功；（廣島(美下試1952：彈試爆成功1952：(美籍匈牙利人下，建成第一個(gè)核電站層12第二個(gè)層次，從自然科的3層12第二個(gè)層次，從自然科的3的2、梯狀課題模2、梯狀課題模人類探索自然界的奧秘所產(chǎn)生的階梯，形成多層次、多級(jí)別、多階梯的題系列。這種課題形成的趨勢(shì)為梯狀課題模稱1第一種，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)層1第一種，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次看是從宏微觀或宇觀兩極擴(kuò)展的課題模3科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程看是從經(jīng)理論的課題模4第四種，從科學(xué)知識(shí)層次看是從基應(yīng)用的課題模3、樹(shù)狀課3、樹(shù)狀課題模4、網(wǎng)狀課4、網(wǎng)狀課題模第式是一門科第式是一門科學(xué)內(nèi)各分支學(xué)科叉結(jié)合形成的課題第二種方第二種方式是各個(gè)部門科學(xué)椒互之間結(jié)合形成的課題第三種方第三種方式是基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)、和技術(shù)之間交叉結(jié)合形成的課題

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