(完整版)早期教育對(duì)兒童發(fā)展影響

1、早期教育對(duì)兒童發(fā)展的作用: 幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞: 早期教育；重要性;；全面；兒童發(fā)展0-6 歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)為孩子一、早期教育的內(nèi)涵早期教育是在兒童先天潛質(zhì)、遺傳秉性基礎(chǔ)上通過適宜教育刺激使其身心,結(jié)合兒童個(gè)開發(fā)大腦潛能的教育;是適宜于不同兒童的個(gè)性化教育；是將兒童成長規(guī)律與未是使兒童擁有幸福完整人生的教育。小兒智能發(fā)育的水平是由生物學(xué)因素、行為特征和家庭環(huán)境質(zhì)量相互作用決定的小兒智能發(fā)育的水平是由生物學(xué)因素、行為特征和家庭環(huán)境質(zhì)量相互作用決定的前者不隨主觀意志轉(zhuǎn)移,而后天

2、環(huán)境和教育條件是可以改善和創(chuàng)造的。幼兒2-34-5歲， 因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語不會(huì)與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交“激活三、早期教育對(duì)兒童發(fā)展的影響可是在早期接受各種刺激的過程中形成的。大腦在成熟過程中不斷建構(gòu)與分結(jié)構(gòu)和提高整個(gè)大腦的性能的重要途徑。情緒控制能力好、反應(yīng)閾高故這些兒童不論在生活上還是學(xué)習(xí)上都會(huì)表現(xiàn)出其自身的規(guī)律性使父母和老師對(duì)其個(gè)體情況易于掌握,易于溝通從而表現(xiàn)為關(guān)心 理解的教育占主導(dǎo)過分干涉、拒絕、懲罰的教育方式相對(duì)減少,在親子間、師生間形成良好的相互作用關(guān)系有利于兒童形成良好的個(gè)性。開展兒童的早期教育工作促使兒童身心健康水平的進(jìn)一步提高。三、早期教育中的實(shí)施關(guān)鍵期教育的實(shí)施中又該注意些什么呢？座等。早期教育的內(nèi)容是根據(jù)兒童生理、心理發(fā)育特點(diǎn)以適宜性和趣味性為原則在親子同樂活動(dòng)中培養(yǎng)嬰幼兒的獨(dú)立性、專注力、秩序感、自信心及自律意而是一個(gè)具有獨(dú)立行為能力的、完整的只是年齡小的個(gè)人；兒童也有人格要與兒童平等、交心、交朋友和愉悅式進(jìn)行教育和學(xué)習(xí);目前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了游戲、參與和寓教于樂在兒童早期教育的中心地位適齡、有創(chuàng)想性的玩具是早期教育中不可缺少的重要教育載體等等。（一）對(duì)孩子的各種表現(xiàn)保持高度“敏感”（二）與孩子年齡特點(diǎn)相符的育兒方法“敏感1-3