《6秋天的雨》說(shuō)課稿

1、秋天的雨說(shuō)課稿一、說(shuō)秋天的雨是統(tǒng)編小語(yǔ)文三年級(jí)的一篇課文。課文文質(zhì)優(yōu)美，是生積累語(yǔ)言和練習(xí)寫(xiě)作 的一篇好。選編課文的目的是圍繞秋天這個(gè)專題，使生邊讀邊想象，體會(huì)秋天的美好，感受 課文語(yǔ)言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際上寫(xiě)秋天，課文把秋雨作 為一條線索，寫(xiě)秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景， 從整體上帶出一個(gè)美麗，豐收，歡樂(lè)的秋天。二、說(shuō)情三年級(jí)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有觀察，但是此階段生并不會(huì)仔細(xì)、耐心觀察事 物，因此生對(duì)秋雨、秋天有一定的生活積累，但并未有深入了解，本文的景物特色正好能將生 帶入場(chǎng)景之中，培養(yǎng)生仔細(xì)觀察的能力。三、說(shuō)教目標(biāo)

2、.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。.理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)。.激發(fā)觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。四、說(shuō)教重難點(diǎn).理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)。（重點(diǎn)）.激發(fā)觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。（難點(diǎn)）五、說(shuō)教法法為了實(shí)現(xiàn)教目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。 那么接下我將著重介紹我的教過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。六、說(shuō)教過(guò)程（一）導(dǎo)入新課上課開(kāi)始，我會(huì)以談話的方式詢問(wèn)生最喜歡哪個(gè)季節(jié)，根據(jù)生的回答，導(dǎo)入課文秋天 的雨。此階段的生善于表達(dá)自己，樂(lè)于表達(dá)自己，運(yùn)用談話的方式能夠最大限度激發(fā)他們的習(xí)興趣。（

3、二）初步感知緊接著我會(huì)請(qǐng)生按照以下的引導(dǎo)，完成對(duì)生字詞的習(xí)：先自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字詞;然后借助課下注釋及工具書(shū)，自主解惑后同桌交 流;最后教師集中教生字新詞，生再次齊讀課文。做完這一系列準(zhǔn)備工作之后，生掃清了閱讀障礙，再次朗讀一遍課文，引導(dǎo)生用一句話 概括文章的主要內(nèi)容，了解文章大意。（三）深入研讀深入品讀是教中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課文使用多種修辭手法，把秋天人格化，把秋天比喻成 生活中常見(jiàn)的東西或事物，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，給生造成理解上的困難，于是我將根據(jù)文 章特點(diǎn)，將品讀教分為三個(gè)局部進(jìn)行教，每一局部都運(yùn)用談話、多媒體輔助、想象等方法，讓 生理解課文，把握文章景物的優(yōu)美。首先是第一個(gè)

4、局部：看看秋的顏色我會(huì)請(qǐng)生默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解五彩繽紛的？同時(shí)出示多媒體投影; 在感受到五彩繽紛后，引導(dǎo)生讀出五彩繽紛?？紤]到生并不能一下子就讀出感覺(jué)，因此必要情 況下教師范讀指導(dǎo)，生傾聽(tīng)后再讀，讀出五彩繽紛的味道。接著是第二局部：聞聞秋的味道此局部引導(dǎo)生讀讀課文，并配樂(lè)，嘗試讀出秋的味道，相信有了前面的朗讀指導(dǎo)做鋪墊, 生能夠很好地朗讀。最后一局部：聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音先請(qǐng)生找一找秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要了中小喇叭吹的 是什么?然后再指導(dǎo)生讀。通過(guò)配樂(lè)和課件再現(xiàn)情境的方法，把生帶入課文描寫(xiě)的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生 興趣。生在朗讀的過(guò)程中，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。（四）鞏固提高本文語(yǔ)言優(yōu)美，為了讓生有更好的語(yǔ)言積累，課上鼓勵(lì)生即時(shí)記憶，嘗試背誦課文。（五）小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所知識(shí)的鞏固，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)本課習(xí)了哪些知識(shí)是對(duì)生本課習(xí)成果最 好的檢測(cè)。課后作業(yè)是教與的交匯點(diǎn)，是與課堂習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。我希望通過(guò)作業(yè)的布置，強(qiáng)化生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)情感的升華?；诖?，本課作業(yè)：(1)寫(xiě)一首詩(shī)(編寫(xiě)歌詞)(2)把秋天的景物畫(huà)下。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像