幼兒園小班安全教案不要隨便和陌生人說話

1、小班優(yōu)秀安全教案不要隨便和陌生人說話引言：這個世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也偽裝的越來越好, 小朋友不要隨便和陌生人說話哦！通過本次小班教案，從小讓幼兒 養(yǎng)成獨(dú)立的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導(dǎo)不要讓幼兒隨 便與陌生人說話，遇到危險找警察叔叔。活動目標(biāo)：讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自 我保護(hù)意識和能力?；顒訙?zhǔn)備：餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人, 并設(shè)置好情境?；顒舆^程：1、講故事小華和陌生人。2、組織幼兒討論：(1)他怎么會跟陌生人走的呢？結(jié)果怎樣了?小朋友能不能相信陌生人的話?(4)小華跟誰走了？(5)什么是陌生人呢？(6)為什么不

2、能輕信陌生人的話？小結(jié):陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或 者說好聽的話騙小孩杷小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以 我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。3、情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù) 的意識和能力。情境(一)：一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說:“我是你媽媽的 朋友，她今天沒空讓我來接你回家你跟我走吧教師提示：(1)你認(rèn)不認(rèn)識她？如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話？(3)小朋友都來想一想,xx應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練 習(xí))這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。情境(二):小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來對一位 小朋友

3、說:“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！苯處熖崾?陌生人給 你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下，對陌生人 說啊姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩教師提示:“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后，邊 走邊說:真拿這些小孩沒方法!”認(rèn)真規(guī)劃課堂上的每一分鐘假如你現(xiàn)在走進(jìn)一位高效教師的課堂，毫無意外，你會看到學(xué)生一 定正在忙著學(xué)習(xí)。這些學(xué)生雖然不一定整齊劃一地干同樣的事情, 但他們手頭一定有事做，而不會坐在課桌前發(fā)愣，相對地，假如你現(xiàn) 在走進(jìn)一位低效教師的課堂，你可能會發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都分 配了學(xué)習(xí)任務(wù)，總有那么幾個學(xué)生坐在椅子上無所事事。他們或許

4、在 打瞌睡，或許在做些違反課堂紀(jì)律的事情。顯然，你已經(jīng)知道，從上課 鈴到下課鈴的整個課堂時段中,只有那些高效教師才能保持課堂不 被瑣事中斷并且保證學(xué)生能夠集中注意力。在高效教師的課堂上, 沒有一分鐘被浪費(fèi),沒有學(xué)生無事可做。也正是因為這個原因，高效 的教師很少遇到有關(guān)課堂紀(jì)律的問題。那么，高效教師是如何讓整個課堂從頭到尾一直保持飽滿的狀態(tài) 呢?他們仔細(xì)規(guī)劃課堂上的每一分鐘似保證沒有時間被浪費(fèi);他們 仔細(xì)規(guī)劃講課過程,力求簡明扼要（因為他們知道長時間維持學(xué)生的 注意力是件很不容易的事）o他們?yōu)轭I(lǐng)先的學(xué)生著想,他們也為后進(jìn) 的學(xué)生著想。是的,教學(xué)是一件很費(fèi)心思的事情，世界上不可能存在 一種萬能的教

5、學(xué)方法，至少我還沒聽說過些低效的教師在課堂上往 往只是簡單地給全體學(xué)生布置一項任務(wù)（而且很可能沒有仔細(xì)考慮 自己布置的任務(wù)是不是學(xué)生感興趣的或是需要的），然后要求學(xué)生用 二十分鐘完成。同樣，不用親歷現(xiàn)場你也能猜到，有些學(xué)生五分鐘就 能完成任務(wù),而這段時間里還有些學(xué)生甚至都沒有開始，總有些學(xué)生 無法在二十分鐘內(nèi)完成任務(wù)。因此，這個二十分鐘的規(guī)定會帶來課堂 紀(jì)律的問題。教師需要不斷提醒學(xué)生集中注意力，但有的學(xué)生會抱怨 自己還沒聽懂，而那些提前完成的學(xué)生那么會感到無聊,并且著急地等 著新任務(wù)。講幾點(diǎn)最關(guān)鍵的策略以幫助教師在課堂上解決課堂紀(jì)律問題 的時候。比方,有些學(xué)生會在完成自己的任務(wù)之后，詢問接下

6、來要做 什么有些學(xué)生沒有專心完成課堂任務(wù),而是做合理安排學(xué)生活動。今天我們的主題簡短、明確并易于實(shí)踐。目標(biāo)如下：幫助教師了解當(dāng)學(xué)生沒有事情可做時，會出現(xiàn)什么狀況；給教師提供幾個規(guī)劃課堂的好方法。首先以這幾個問題開始：你是否曾經(jīng)在給學(xué)生布置任務(wù)時，要求所有人在同樣的時間你是否曾注意到,布置任務(wù)時要求的時間越長，有些學(xué)生磨蹭的時間就越長你是否曾注意到,有些學(xué)生能夠立刻著手行動，并且完成的速度也很快你是否曾注意到,有些學(xué)生再怎樣努力，也無法在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)你是否曾注意到,學(xué)生做練習(xí)的時候彳主往也是最容易出現(xiàn)一些違紀(jì)動作，還有些學(xué)生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到過這種情形，離下課還有一點(diǎn)

7、時間時,你對學(xué)生說:“如果你們保持安靜，我就不會再布置更多的任務(wù)了?！睂W(xué)生會有哪 些反響?你是否曾發(fā)現(xiàn)自己預(yù)先安排的內(nèi)容已經(jīng)講完了，卻還沒到下課時 間，于是決定給學(xué)生布置課堂任務(wù)來填補(bǔ)這段空白，此時學(xué)生哪些反 應(yīng)？以上這些問題，我們或多或少都曾經(jīng)歷過。我們也都知道，如果在 課堂上學(xué)生沒有事情可做的話，他們就會自己找事。而且往往學(xué)生自 己找來的事都不會是什么好事。教師在管理課堂時遇到的很大一個 問題就是時間管理。優(yōu)秀的課堂管理者會努力防止在課堂上出現(xiàn)令 學(xué)生感到無所事事的情形。從上課鈴到下課鈴的整個課堂時間里, 他們會保證學(xué)生的注意力一直在學(xué)習(xí)上,從開始上課直到下課離開, 都不會有人閑下來。管好課堂時間的五點(diǎn)建議：.計劃充分。教師要為課堂教學(xué)準(zhǔn)備出足夠的內(nèi)容（要有意義的，而不 是打發(fā)時間用的內(nèi)容），每次上課時準(zhǔn)備好的內(nèi)容都應(yīng)該比實(shí)現(xiàn)計劃 教授的內(nèi)容多一些以保證每堂課的內(nèi)容都是充分的。.教師一上課就應(yīng)該立刻開始教學(xué)活動，直到下課學(xué)生離開室才結(jié).事先準(zhǔn)備一些簡短、有趣的教學(xué)任務(wù)。如果需要在課堂上布置任 務(wù)比方需要耗時三十分鐘的短文寫作,可以把整體任務(wù)分解成幾個 更小的局部，并且?guī)е鴮W(xué)生一步一步完成每個局部。記住這種簡短、 有趣的任務(wù)要比一次需要耗費(fèi)很長時間的任務(wù)更能吸引學(xué)生的注 意力.每次在課堂上給學(xué)生布置任務(wù)時，要事先想好如何應(yīng)對那些很快 就完成任務(wù)的學(xué)生。同時，要注意提醒那些動作