北京版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北京的長(zhǎng)城》教案

1、 4/4北京版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的長(zhǎng)城教案 北京版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的長(zhǎng)城教案 篇一 教學(xué)要求： 認(rèn)讀10個(gè)生字。 默讀課文，能說(shuō)司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城各有什么特點(diǎn)。 向同學(xué)介紹自己看到的一處長(zhǎng)城的景象。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解兩處長(zhǎng)城各自的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 感受長(zhǎng)城的宏偉壯觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 建議學(xué)生親自去長(zhǎng)城游覽一次進(jìn)行親身感受 搜集有關(guān)司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的相關(guān)圖片和文字資料 錄像片段 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入導(dǎo)言 為了抵御外族的入侵，歷有一位偉大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻勢(shì)城墻是長(zhǎng)城。長(zhǎng)城被稱為世界上偉大的歷史遺產(chǎn)。今天讓我們一起來(lái)更多的了解司馬臺(tái)城城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

2、二、初讀課文 自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 小組交流報(bào)告。課上請(qǐng)同學(xué)介紹自己去長(zhǎng)城時(shí)看到的景象和感受，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)把搜集的長(zhǎng)城相關(guān)資料進(jìn)行組內(nèi)交流。（課內(nèi)外資源相結(jié)合） 三、自學(xué)課文理解心得課文內(nèi)容 默讀思考：司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城各有什么特點(diǎn)？并在書上畫出相關(guān)語(yǔ)句。 生：司馬臺(tái)長(zhǎng)城：險(xiǎn)、密、全、巧、奇的五大特點(diǎn)。（中國(guó)長(zhǎng)城之最）八達(dá)嶺長(zhǎng)城：地勢(shì)險(xiǎn)峻， 選擇你喜愛(ài)的句或段讀一讀，并試著說(shuō)說(shuō)感受。同時(shí)指導(dǎo)朗誦。 練習(xí)說(shuō)話：選擇喜愛(ài)的長(zhǎng)城介紹介紹，看看你能不能把長(zhǎng)城的景象介紹分明注意要抓住特點(diǎn)來(lái)介紹。全班交流報(bào)告 生生之間相互評(píng)議理解積攢柔美、生動(dòng)、形象的詞句標(biāo)畫柔美、生動(dòng)、形象的詞句。 如：堪

3、稱：可以稱得上。懸崖絕壁：絕壁，陡直的山崖。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。不寒而栗：其實(shí)不冷而身體發(fā)抖。形容非常膽怯。精湛：精神，高超的意思。：極其少有。 作業(yè)布置： 配合本課學(xué)習(xí)，建議同學(xué)辦一期有關(guān)長(zhǎng)城的小報(bào)。 板書設(shè)計(jì)： 北京的長(zhǎng)城司馬臺(tái)長(zhǎng)城：險(xiǎn)、密、全、巧、奇（中國(guó)長(zhǎng)城之最）八達(dá)嶺 長(zhǎng)城：地勢(shì)險(xiǎn)峻，本文以自學(xué)為主，通過(guò)朗誦和發(fā)問(wèn)學(xué)習(xí)了課文。 篇二 教學(xué)目的： 認(rèn)讀13個(gè)字。 默讀課文，能說(shuō)出司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城各有什么特點(diǎn)。 向同學(xué)介紹自己看到的一處長(zhǎng)城的景象。 積攢文中柔美的詞句。 聯(lián)絡(luò)龍感受祖國(guó)的壯麗河山，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 培養(yǎng)學(xué)生收集課外資料的能力。 學(xué)習(xí)寫景文章抓住景物特點(diǎn)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)

4、：了解兩處長(zhǎng)城各自的特點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的宏偉壯觀。 文本剖析： 課文介紹兩處長(zhǎng)城，分別用了小題目的形式。都寫長(zhǎng)城，但是介紹的方式不同：寫司馬臺(tái)長(zhǎng)城的時(shí)候是用介紹、說(shuō)明性的文字，比較直觀。而在寫八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)，是由寫旅游路線引出的。 在介紹司馬臺(tái)長(zhǎng)城時(shí)，課文的整體構(gòu)造要讓學(xué)生把握，即“總分總”。全文圍繞著第一自然段中的最后一句話“險(xiǎn)、密、全、巧、奇”來(lái)寫的，每個(gè)自然段介紹一個(gè)特點(diǎn)，但是詳略恰當(dāng)。具體介紹的是“險(xiǎn)”“全”，用了列數(shù)字和舉例子等方法，比較精確地介紹了其特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，可以給學(xué)生補(bǔ)充豐盛的長(zhǎng)城圖片和視頻資料。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流領(lǐng)會(huì)兩處長(zhǎng)城的特點(diǎn)，學(xué)生交流不起來(lái)。所以老

5、師可以參與學(xué)生結(jié)合感受深刻的地方率領(lǐng)學(xué)生一起想象、剖析。 共1課時(shí)預(yù)計(jì)第6周 教學(xué)目的： 1.能讀懂課文，認(rèn)讀生字。 2.自讀課文，能夠依據(jù)提示自學(xué)課文。 3.了解長(zhǎng)城及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城及特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：比照長(zhǎng)城的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 看屏幕“長(zhǎng)城”，交流資料，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)城是什么樣的？ 2我國(guó)的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長(zhǎng)城到底是什么樣呢？讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)城這一課，詳細(xì)了解一下。 二、初讀課文 快速的讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字。 自由再讀讀課文，思考是怎樣寫長(zhǎng)城的？（出示幻燈片） 指名說(shuō)一說(shuō)。（哪段講長(zhǎng)？高大堅(jiān)固？聯(lián)想？地位？

6、） 三、全班交流 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，圖文對(duì)照，理解長(zhǎng)城的宏偉氣勢(shì)長(zhǎng)而壯觀。從那里可以看出長(zhǎng)城的長(zhǎng)？ (1)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒回旋。（這個(gè)生動(dòng)的比喻形 象地介紹了長(zhǎng)城的總貌?！俺缟骄X”說(shuō)明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒回旋”寫出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的宏偉氣勢(shì)。）（可以出示圖片，加強(qiáng)朗誦） (2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。（山海關(guān)是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)是長(zhǎng)城的終點(diǎn)，“一萬(wàn)三千多里”這一詳細(xì)數(shù)字突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。） (3)指導(dǎo)朗誦 試著讀出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”和“壯觀”？ 近看長(zhǎng)城，圖文對(duì)照，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。 （1）以北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城為例，詳細(xì)介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造 建筑材料是巨大的

7、條石和城磚， 城墻頂上鋪著方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊； 城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。 城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺(tái)，用于屯兵和傳遞消息。 （2）畫出示用意說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)城的構(gòu)造。 小結(jié)過(guò)渡 長(zhǎng)城以它宏偉壯觀的氣勢(shì)，高大堅(jiān)固的構(gòu)造成為中華民族的象征。每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的存在而驚嘆，每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為它的不朽而沉思。是怎樣寫出自己的感受的呢？ 產(chǎn)生的聯(lián)想 （1）親眼見(jiàn)到了長(zhǎng)城親身接觸到了長(zhǎng)城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的”，是心中的真實(shí)感情。 （2）從哪里看出修長(zhǎng)城的困難？ 以條石為例，說(shuō)明了修筑長(zhǎng)城的艱苦 “沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)”說(shuō)明當(dāng)時(shí)設(shè)

8、備的簡(jiǎn)陋，“筆陡的山嶺”說(shuō)明工程的艱巨“就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步步抬上這筆陡的山嶺” 說(shuō)明條件的艱辛，更突出了古代勞動(dòng)人民的不凡創(chuàng)造！ （3）創(chuàng)設(shè)情境 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 （4）指導(dǎo)朗誦讀出勞動(dòng)的艱苦和由衷的贊賞 觀賞長(zhǎng)城的影片，說(shuō)說(shuō)看到后的領(lǐng)會(huì)？ 齊讀最后一個(gè)自然段 討論：為什么長(zhǎng)城是世界歷的“偉大的奇跡”？ 長(zhǎng)城之長(zhǎng)，這在世界建筑是沒(méi)有的，長(zhǎng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑是沒(méi)有的，長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉、高大堅(jiān)固，令世人無(wú)不贊賞，長(zhǎng)城顯示出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，長(zhǎng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的的建筑物長(zhǎng)城是世界無(wú)獨(dú)有偶

9、的，是中華民族的自豪！ 四、總結(jié)歸納全篇 學(xué)習(xí)長(zhǎng)城這一課，一種民族驕傲感在我們心中油然而生，一種愛(ài)國(guó)主義情感在我們胸中回蕩，談?wù)剬W(xué)習(xí)感受和收獲 根據(jù)板書總結(jié)歸納課文內(nèi)容，體會(huì)文章中心。 四、布置作業(yè)：積攢 課后拓展： 積攢： 刀削斧劈蜿蜒波折 驚險(xiǎn)無(wú)比不寒而栗 技藝精湛穩(wěn)扎穩(wěn)打 山巒重疊 蒼松翠柏高低起伏 極目遠(yuǎn)眺 篇三 教學(xué)目的： 認(rèn)讀10個(gè)生字。 默讀課文，能說(shuō)出司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城各有什么特點(diǎn)。 向同學(xué)介紹自己看到的一處長(zhǎng)城的景象。 教學(xué)重點(diǎn)：了解兩處長(zhǎng)城各自的特點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的宏偉壯麗。 教學(xué)難點(diǎn)：向同學(xué)介紹自己看到的一處長(zhǎng)城的景象。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話 都誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 二、自主探究 （一）指名初讀課文，注意要讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找生評(píng)讀，糾錯(cuò)。 （二）在組內(nèi)讀一讀帶有新詞的句子，討論不理解的詞語(yǔ)意思。 （三）找小組報(bào)告自學(xué)成果，師對(duì)于有爭(zhēng)議的詞義加以指導(dǎo)。 （四）默讀課文，把描寫司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城各自特點(diǎn)的語(yǔ)句用曲線畫下來(lái)。 找生說(shuō)特點(diǎn)，提示：先讀書，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)，生間作補(bǔ)充。 在小組內(nèi)合作讀一讀描寫司馬臺(tái)長(zhǎng)城和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的段落，加深了解，找生作小導(dǎo)游