教案昆蟲的生殖和發(fā)育

1、一點通教學(xué)網(wǎng) PAGE 3 -用心 愛心 專心HYPERLINK /video/n_show/Nav_108/A3C65C29_1.htm按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊放播昆蟲的生殖和發(fā)育學(xué)案 時間：2012-9-26學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點。2、通過參觀家蠶的發(fā)育，概述變態(tài)發(fā)育的過程。3、說出昆蟲與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。學(xué)習(xí)重難點：變態(tài)發(fā)育的過程一、小組合作，自主探究1探究果蠅的發(fā)育過程。對學(xué)生在課前所進(jìn)行的探究活動“果蠅的發(fā)育過程”進(jìn)行交流。（一）各小組出示自己組提出的問題、作出的假設(shè)、計劃實施情況及得出結(jié)論等。（1）提出問題 （2）做

2、出假設(shè) （3）制定計劃 （4）實施計劃 （5）得出結(jié)論 （6）表達(dá)交流:果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程有什么明顯區(qū)別？ 2、學(xué)生閱讀45頁課文，并觀察課本46頁插圖，思考一下問題：（1）果蠅的發(fā)育過程可以分為哪幾個階段？（2）果蠅幼蟲和成蟲的外部形態(tài)有何異同？（3）什么是完全變態(tài)？我們熟悉的哪些昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)？ 3、比較總結(jié)。出示果蠅和蝗蟲發(fā)育的標(biāo)本，學(xué)生分小組將蝗蟲的發(fā)育與果蠅的發(fā)育過程進(jìn)行比較，并填下表。比較相同點不同點果蠅蝗蟲二、知識歸納： 昆蟲的生殖： 受精， 生。 昆蟲的生殖和發(fā)育 蝗蟲： 、 、 三個階段，屬于 變態(tài)。 （舉例：蟋蟀、蚱蜢等） 果蠅： 、 、 、 四個階段，

3、屬于 變態(tài)。 （舉例：蜜蜂、家蠶、菜粉蝶等）鞏固練習(xí)：1、你所熟悉的下列五種昆蟲中，與家蠶的發(fā)育過程相同的是（ ） eq oac(,1)蠅 蜜蜂 蟋蟀 螻蛄 蟑螂 A B C D 2、我們平時看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的（ ）A 受精卵 B 幼蟲 C 蛹 D 成蟲3、夏天，令人討厭的蚊子會對人的身體健康造成危害，其發(fā)育過程經(jīng)歷了（ ）A 卵、蛹、成蟲三個階段 B 卵、幼蟲、成蟲三個階段C 卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段 D 卵、蛹、幼蟲、成蟲四個階段4進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是 ( )A蠅 B蚊 C蟋蟀 D金龜子5進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是 ( )A螻蛄 B蝗蟲 C蝴蝶 D螳螂6.家蠶的發(fā)育過程是

4、(“完全”或“不完全”)變態(tài)，發(fā)育的過程中要經(jīng)過 、 、 和 四個階段。7.蝗蟲的發(fā)育過程是 (“完全”或“不完全”)變態(tài)，其發(fā)育過程只經(jīng)過 、 和 三個階段。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。1、蝗蟲的若蟲與成蟲的區(qū)別是若蟲（ ）A.身體較小，沒有翅，生殖器官沒有成熟 B.身體柔軟，無外骨骼C.身體較大，有兩對翅 D.要蛻皮，不能飛2、夏天，人們會在河邊看到“蜻蜓點水”的現(xiàn)象。你知道那些蜻蜓在進(jìn)行什么活動嗎？（ ）A喝水 B產(chǎn)卵 C練習(xí)飛行 D捉河里的小動物3、下列昆蟲的發(fā)育過程不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（ ）A.蚊子B.螳螂C.家蠶D.黃粉蝶4、下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育（ ）A、家蠶 B、

5、蚊 C、蝗蟲 D、蠅5、根據(jù)蝗蟲的生活史回答下列問題：資料：2002年我國以天津為主的大片地區(qū)發(fā)生蝗災(zāi)，據(jù)測算，每平方米的面積上蝗蟲個體數(shù)量達(dá)4000-5000只。請依據(jù)上圖所示的蝗蟲發(fā)育知識，回答問題：（1）蝗蟲發(fā)育過程的正確順序是：_。其中B是_ _時期，A、C、D、E是_時期，又叫 F是_時期。（2）你認(rèn)為什么時期是消滅蝗蟲的最佳時期？ 。原因是： （3）你熟悉的與蝗蟲的發(fā)育方式相同的昆蟲有 。（至少舉出2例）6、根據(jù)家蠶的生活史回答下列問題：（1）請標(biāo)明圖中、的正確名稱。 （2）請按照家蠶的發(fā)育過程，將、正確排序： 。家蠶的幼蟲與成蟲的 和 差異很大，這種發(fā)育過程屬于 發(fā)育。（3）人們設(shè)法延長家蠶的 時期，使其多產(chǎn)蠶絲，為美化人們的生活服務(wù)。（4）唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩有何含義，通過本節(jié)學(xué)習(xí)后，從家蠶的發(fā)育過程分析，這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過修改其中兩個字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？HYPERLINK /video/n_show/Nav_108/A