小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊五四則混合運(yùn)算《四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師數(shù)學(xué)三年級上冊四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)三年級上冊 第五單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握兩步計(jì)算的混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。2.嘗試系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)類比遷移能力和抽象概括能力；4. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩步計(jì)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：小括號的正確使用；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生練習(xí)題單、3條四則混合運(yùn)算的順序的貼

2、紙、算式卡片 學(xué)生每人準(zhǔn)備1支紅色水彩筆教學(xué)過程：一、兒歌引入，揭示課題。1、孩子們，在我們的語文課本里，有許多朗朗上口的詩歌，你們肯定都會背誦吧。瞧，李老師也會：山行（唐 杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（引起學(xué)生注意，可以讓學(xué)生跟著背誦）2、孩子們，不是只有語文課本里才有朗朗上口的詩歌，在我們數(shù)學(xué)的王國里，也有好聽的兒歌？今天，李老師就給大家?guī)硪皇祝屛覀円黄饋碜x一讀吧?。ㄕn件出示）混合運(yùn)算要仔細(xì)，明確順序是關(guān)鍵。一級運(yùn)算是加減，二級運(yùn)算是乘除，同級見面按順序，從左到右依次算；加減乘除都出現(xiàn)，先乘除來后加減，括號具有優(yōu)先權(quán)，小括號里算在先；每算一步都

3、檢驗(yàn)，又對又快喜心間。孩子們讀的非常棒！在這首兒歌里面隱藏著我們已經(jīng)學(xué)過的三條四則混合運(yùn)算的法則，誰來說一說。（請3名學(xué)生每人說一條，師貼板書，并齊讀。）3、這節(jié)課，老師和大家一起再次走進(jìn)三年級上冊 “四則混合運(yùn)算”的知識殿堂，探索其中的秘密。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（揭示課題，板書課題：四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)）二、練憶結(jié)合，再現(xiàn)知識，形成技能。1.說一說，填一填，分一分，歸納四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序。 不計(jì)算，口答下列各題先算什么？（課件出示）60-505 150-70+30 8842 10+203 3284 （60-50）5 150-（70+30） 88（42） （10+20）3 32（84）（

4、1）學(xué)生在練習(xí)題單上完成，然后指名學(xué)生回答。（用筆圈一圈）（2）回顧整理運(yùn)算法則。（在練習(xí)題單上完成填空）（課件出示） 在沒有括號的算式里，既有加、減法，又有乘、除法，要先算（ ）法，再算（ ）法。在沒有括號的算式里，只有加、減法或者只有乘、除法，要按（ ）順序依次計(jì)算。一個(gè)算式里，如果有小括號，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。（3）按運(yùn)算順序的不同，你能把上面的算式分類嗎？試試看。（學(xué)生在練習(xí)題單上獨(dú)立完成，然后交流匯報(bào)，讓學(xué)生用上題的算式卡片分一分，貼在黑板上，師指導(dǎo)形成板書）（課件出示）按運(yùn)算的順序的不同，把這些算式分為（ ）類。第一類：在沒有括號的算式里，既有加、減法，又有乘、除

5、法，要先算乘、除法， 再算加、減法。 第二類：在沒有括號的算式里，只有加、減法或者只有乘、除法，按從左往右的順序依次計(jì)算。 第三類：在一個(gè)算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的，再算 小括號外面的。 2、同桌合作、展示匯報(bào)，鞏固對四則運(yùn)算順序的理解。請你當(dāng)小老師。（對的打“”，錯(cuò)的打“”并改正。）（下面是李老師班上的一些孩子做的作業(yè)，你能幫他們改一改嗎？）（課件出示） 同桌之間相互交流，然后全班匯報(bào)。3、對比練習(xí)，運(yùn)用四則運(yùn)算的法則準(zhǔn)確計(jì)算。準(zhǔn)確算一算，注意書寫的格式。（課件出示）60-505 150-70+30 3284 （60-50）5 150-（70+30） 32（84）學(xué)生在練習(xí)題單

6、上完成，集體講評。師：孩子們對四則混合運(yùn)算的順序掌握的非常好，接下來我們一起運(yùn)用這些知識解決生活中的簡單問題。4、活用法則，拓展延伸，提升能力。（1）看圖按要求列式計(jì)算。（課件出示）綜合算式：分步計(jì)算：綜合算式：分步計(jì)算：（2）請你在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并列出綜合算式，算出結(jié)果。（課件出示）綜合算式：綜合算式： 綜合算式：綜合算式：學(xué)生先在練習(xí)題單上獨(dú)立完成，然后同桌交流，全班匯報(bào)。三、回顧反思、總結(jié)評價(jià)。1、指導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的每道題目完成情況進(jìn)行“星級評價(jià)”。（具體見“練習(xí)題單”評價(jià)方法）2、師：關(guān)于混合運(yùn)算，它并不是我們的新朋友，而是我們的老朋友了！同學(xué)們還記得嗎？在一年級時(shí)候我們就見過這樣

7、連加、連減、加減混合的運(yùn)算；到了二年級我們學(xué)習(xí)了乘法、除法，會計(jì)算連乘、連除、乘加除減的題目；進(jìn)入了三年級，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，我們又認(rèn)識了小括號，知道它有優(yōu)先計(jì)算的權(quán)利，同時(shí)補(bǔ)充了一個(gè)新的計(jì)算形式脫式計(jì)算（遞等式）。我們這節(jié)課只是把之前關(guān)于四則混合運(yùn)算的知識進(jìn)行了整理，關(guān)于混合運(yùn)算的探索并沒有停止，到了四年級我們還會對這個(gè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，那時(shí)候就會探索的更深刻一些。孩子們，我們所學(xué)的知識之間是緊密相聯(lián)的，通過整理就會讓它們清晰的呈現(xiàn)出來，形成一張知識的網(wǎng)，這樣的網(wǎng)能夠幫助我們更好的掌握這些知識。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識后，能及時(shí)的進(jìn)行整理，為今后的學(xué)習(xí)打下

8、牢固的基礎(chǔ)！ 四、課后自測，鞏固應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信孩子們都收獲了不少知識，下面老師將測一測大家對四則混合運(yùn)算順序的掌握程度，獨(dú)立完成“自我檢測”，要求認(rèn)真書寫，準(zhǔn)確計(jì)算。一、認(rèn)真審題，仔細(xì)填空。1、計(jì)算“200-364”時(shí)，首先算（）法，再算（）法。2、在計(jì)算5(23+12)時(shí),應(yīng)該先算()里面的,再算()外面的。3、如果把算式725+4的運(yùn)算順序改成先算加法,再算乘法,那么算式應(yīng)改成（ ）。4、乘車。(把下面的算式與它相應(yīng)的運(yùn)算順序用線連起來。)二、用遞等式計(jì)算下面各題。25+255500-509 35555+45 （18080）5 4559三、我會把兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式 。（1） 6+9=15 （2）64=24 153=5 56-24=32四、小明有40元錢,買一個(gè)書包用