小學數(shù)學西南師大三年級下冊二長方形和正方形的面積三年級下冊認識面積教案

1、三 年級下冊認識面積教學設計 李雪英教學目標：知識與技能：通過觀察、操作、估計和直觀推理等活動認識面積的含義，理解周長和面積的不同。過程與方法：經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，豐富對圖形的認識，體驗多種比較策略，培養(yǎng)學生觀察能力和概括能力。情感態(tài)度與價值觀：在實踐活動中讓學生體驗成功的喜悅，進一步體會數(shù)學 與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學價值。教學重難點：感知和理解面積的意義。教具準備：課件、平行四邊形與三角形圖片、彩色筆。教學過程：情景導入師：今天的課堂除了李老師和寶貝們，還來了這么多聽課的老師同，先給 老師們打個招呼吧！再用最熱烈的掌聲表示歡迎。生：鼓掌歡迎。初步感知，認識面積。師：寶貝們剛才你們拍

2、手的時候，兩只手碰擊的地方就是手掌面。這是老師的手掌面。（老師摸一摸自己的手掌面）你們的手掌面在哪兒呢？請拿出你們的右手像老師這樣去摸一摸自己的手掌面，去感受一下它的大小。（生摸自己的手掌面）師：活中的每一個物體都有它的面，這是數(shù)學書的封面。請拿出自己的數(shù)學書，像老師這樣，用右手的五指并攏，從左往右，從上往下慢慢地摸到數(shù)學書封面的每一處.靜靜地感受它的大小.生:摸數(shù)學書封面.師:你還能找到我們身邊物體的面并用手摸一摸嗎?生:找到.物體并摸一摸.師:誰愿意向大家匯報一下你摸的是什么物體的面?再給大家展示一下是怎樣摸的?生:匯報.師：還能找到你摸不到的面嗎？師板書:課桌面、休業(yè)本的封面、凳子面、文

3、具盒的面等等師：寶貝們真厲害！找到這么多物體的面。你們在感受它的大小的時候發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些面有大有小。師：請看大屏幕，比一比誰的面大誰的面小？再看誰的表面最大誰的表面最??？師：接下來老師就帶你們?nèi)フJ識一位新朋友，想知道它是誰嗎？生：想。師：板書：面積。生齊讀面積。師：引導物體表面的大小就是它的面積。生齊讀：物體表面的大小就是它的面積。手掌面的大小就是手掌面的面積。數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積。師：問什么是黑板面的面積？課桌面的面積呢？（展示課件）填一填，說一說。探究方法，比較大小師：剛才我們通過觀察比較發(fā)現(xiàn)物體表面的面積有大有小，如果我們把這些物體的表面畫到紙上就得到平面圖形，你們

4、能說說什么是平面圖形的面積呢？生：平面圖形的大小就是平面圖形的面積。師：總結(jié):物體表面或平面圖形的大小就是它們的面積。生：齊讀面積的定義。師:老師這兒還有兩個平面圖形，下面我們進行涂色比賽。分成兩大組，左邊為一大組，右邊為一大組。（課件出示涂色要求。）生：按要求涂色。師：剛才的比賽，從總體上看這一大組的寶貝快。把你們的作品舉起來給大家看看。宣布這組獲勝。生：不公平。師：為什么？把你們的作品也舉起來給大家看看，說說為什么不公平？生：兩個圖形的面積不一樣。師：肯定。本次比賽不相上下，寶貝們都做得很好！師：現(xiàn)在老師有疑問了，能幫幫老師嗎？生：什么？師：剛才你們涂的紅色部分是圖形的什么？生：是圖形的面積。你們藍色筆描出的邊線又是圖形的什么？生：周長。師：我們一起找找面積與周長的特點。（課件展示兒歌）生：誦讀并記下來。師：今天我們又接識了一位新朋友面積。寶貝們再一起說說什么是面積？生：誦讀面積定義。師：我們又怎樣來比較兩個圖形面積的大小呢？請看大屏幕。課件展示圖形。生：判斷并說方法（觀察法、重疊法、數(shù)格子法。）