小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）七周長《認(rèn)識(shí)周長》

1、授課班級(jí)三年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)周長任課教師課型問題解決評(píng)價(jià)課課時(shí)1授課時(shí)間2023年12 月 3 日教材分析認(rèn)識(shí)周長這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了，長方形、正方形、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面圖形周長的教學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生在具體情境中，通過觀察、體驗(yàn)、操作，判斷，從而理解周長的含義。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)其他圖形的周長、面積打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)于周長的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說只有初步的體驗(yàn)，周長對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，具體周長的概念還沒有形成，顯得比較抽象。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是在二年級(jí)學(xué)會(huì)了測(cè)量長度，二是在二年級(jí)（下）已對(duì)長、正方形進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，掌握了長方形、正方形的基本特

2、征。通過數(shù)一數(shù)、比一比、折一折、量一量等實(shí)踐操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了長方形、正方形都有四條邊，長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等。這些有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)周長的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力都是我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用和開發(fā)的。設(shè)計(jì)理念這節(jié)課認(rèn)識(shí)了周長，理解了周長的含義能為今后學(xué)習(xí)其他圖形的周長、面積打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)周長的過程，理解周長的含義，會(huì)指出并能正確測(cè)量物體的周長。 二、過程與方法：讓學(xué)生在仔細(xì)觀察、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、分析判斷的過程中，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過從實(shí)踐中

3、發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，又在實(shí)踐中解決問題的過程，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：理解周長的含義，掌握正確地測(cè)量物體周長的方法。 教學(xué)難點(diǎn)是：會(huì)用不同方法，不同測(cè)量工具能正確測(cè)量物體的周長。 教學(xué)方法教法：遷移類推、動(dòng)手實(shí)踐和觀察法學(xué)法：動(dòng)手操作、自主探究法、合作交流法關(guān)鍵問題理解周長的含義，掌握正確地測(cè)量物體周長的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件 、練習(xí)題、樹葉學(xué)生：樹葉、直尺、正方形白紙、線教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)流程時(shí)間情境創(chuàng)設(shè)教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境3創(chuàng)設(shè)情境、感知周長1、教師引導(dǎo)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的樹葉，把樹葉

4、的形狀描下來。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示是怎么描的？3、不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。學(xué)生在本子上描樹葉。學(xué)生一邊演示一邊說，從哪里開始從哪里結(jié)束二、探究新知?；顒?dòng)體驗(yàn)，探究新知。1、圍一圍教學(xué)例1教師引導(dǎo)學(xué)生從視覺上感知圍桌布一周的長度就是桌布的周長。2、議一議讓學(xué)生拿起數(shù)學(xué)課本摸一摸，通過摸課本一周，突出“圍圖形一周的”，學(xué)生在操作中初步感知周長3、說一說什么是周長？小結(jié)：圍圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的周長。強(qiáng)調(diào)：圍的是1周 周長是長度4、量一量教學(xué)例2教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法量出長方形紙的周長5、試一試教師引導(dǎo)完成試一試讓學(xué)生用彩色筆在書

5、上勾出桌布一周學(xué)生摸數(shù)學(xué)課本一周學(xué)生自由說什么是周長學(xué)生量長方形紙的周長學(xué)生完成試一試三、鞏固練習(xí)練習(xí)鞏固完成教材78頁的課堂活動(dòng)學(xué)生小組合作完成練習(xí)十八的1題學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成1題四、課堂小結(jié)歸納總結(jié)教師：這節(jié)課你收獲了什么？學(xué)生自由說板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)周長 圍圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長。教學(xué)反思1、課堂氣氛不夠活躍，師生配合的不好2、對(duì)教材的鉆研不夠透徹，準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)教學(xué)流程不熟悉3、時(shí)間安排不合理，前送后緊4、對(duì)電子白板的使用不熟練，銜接不上5、小組合作學(xué)習(xí)開展的不好，學(xué)生的分工不明確，小組學(xué)習(xí)效果不好而且慢6、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡太生硬，不夠自然7、上課沒有激情，

6、語言平鋪直敘的，沒有起伏，活動(dòng)內(nèi)容也不生動(dòng)形象8、基本完成教學(xué)目標(biāo)，沒有突破教學(xué)重難點(diǎn)9、對(duì)數(shù)學(xué)概念的講解不夠清楚詳細(xì)10、數(shù)學(xué)語言不精練問題綜合解決評(píng)價(jià)單班級(jí)： 組名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)周長的過程，理解周長的含義，會(huì)指出并能正確測(cè)量物體的周長。 過程與方法在仔細(xì)觀察、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、分析判斷的過程中，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，在實(shí)踐中解決問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是：理解周長的含義，掌握正確地測(cè)量物體周長的方法。 教學(xué)難點(diǎn)是：會(huì)用不同方法，不同測(cè)量工具能正確測(cè)量物體的周長。 【關(guān)鍵問題】理解周長的含義，掌握正確地測(cè)量物體周長的方法。 【學(xué)法提示】動(dòng)手操作、自主探究法、合作交流法【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)