小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)八不確定現(xiàn)象西師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元不確定現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 不確定現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是可能的，有些則是不可能的。進(jìn)一步在活動(dòng)中體驗(yàn)有些事件發(fā)生的不確定性，能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)不確定現(xiàn)象進(jìn)行描述。 在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術(shù)語(yǔ)來(lái)判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。能在具體情景中列舉出簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件可能發(fā)生的所有的結(jié)果。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;難點(diǎn)：能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)不確定現(xiàn)象和確定現(xiàn)象進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、抽簽盒、簽條、硬幣、記錄表教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入 1、師問(wèn)：同學(xué)

2、們，誰(shuí)能猜一猜明天的天氣情況。2、學(xué)生猜測(cè)。3、教師揭題：這節(jié)課我們一起來(lái)探究一種現(xiàn)象不確定現(xiàn)象 板書課題：不確定現(xiàn)象探究新知探究不確定現(xiàn)象（1）教學(xué)例11、師問(wèn)：四名同學(xué)參加元旦慶祝會(huì)，利用抽簽的方法決定出場(chǎng)順序，誰(shuí)會(huì)抽到第1個(gè)呢？2、學(xué)生猜測(cè)。 3、小結(jié)不確定現(xiàn)象（2）教學(xué)例2 1、師和學(xué)生交流：大家喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)拋硬幣游戲怎么樣？拋硬幣之前請(qǐng)同學(xué)們猜一猜硬幣落地后，是正面向上呢？還是反面向上？2、學(xué)生猜測(cè)。 3、學(xué)生分組進(jìn)行拋硬幣活動(dòng)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言描述。5、小結(jié)不確定現(xiàn)象的描述6、舉例不確定現(xiàn)象板書：結(jié)果不止一種不確定 2、探究確定現(xiàn)象 出示例3，摸彩球。1、展示盒子里的球全是紅球，另一個(gè)全是白球。2、師和學(xué)生交流：當(dāng)盒子里全是紅球時(shí)，小虎從里面任意摸出一個(gè)，結(jié)果怎樣呢？師和學(xué)生交流：當(dāng)盒子里全是白球時(shí)，小貓從里面任意摸出一個(gè)，結(jié)果怎樣呢？3、學(xué)生交流匯報(bào)。4、教師引導(dǎo)規(guī)范語(yǔ)言，小結(jié)確定現(xiàn)象板書：確定現(xiàn)象、一定、不可能舉例確定現(xiàn)象區(qū)別兩種現(xiàn)象 鞏固新知課本“試一試”達(dá)標(biāo)反饋課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說(shuō)一下吧！.板書設(shè)計(jì)不確定現(xiàn)象不確定現(xiàn)象：可能，也可能(結(jié)果