小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律加法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、加法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)探索理解加法交換律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、抽象、概括等能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并通過(guò)用字母表示數(shù)來(lái)滲透數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。教學(xué)重點(diǎn)理解加法的意義，掌握加法交換律，靈活解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 從現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景中抽象概括出加法交換律。教具準(zhǔn)備 多媒體、ppt 等教學(xué)過(guò)程談話引入在我們班里，有多少同學(xué)會(huì)騎自行車？你最遠(yuǎn)騎了多少千米？（隨機(jī)抽問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）出示李叔叔騎車旅行的情景圖過(guò)渡：騎車是一項(xiàng)有益健康的運(yùn)動(dòng)，這不，一位李叔叔正在騎自行車旅行呢！師提問(wèn)：從這幅圖中你們可以得到哪些信息？找一找，

2、說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)出自己找到的相關(guān)信息，師相機(jī)板書(shū)在黑板上）探究學(xué)習(xí)探究加法交換律出示例1引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：這一道題應(yīng)該怎樣列算式？有幾種不同的列式？（40+56或56+40）根據(jù)學(xué)生的不同列式，提問(wèn)：大家仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式有什么聯(lián)系？（結(jié)果相同）師：結(jié)果相同的兩個(gè)算式我們可以用什么符號(hào)連接？（生答：= ）所以我們可以寫成40+56=56+40 你們還能舉出幾個(gè)類似的算式嗎？（生舉例）合作交流，概括規(guī)律：每組算式的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？每組算式等號(hào)左右兩邊有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變）驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)（用自己喜歡的數(shù)字、圖案或

3、字母來(lái)表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）（ ）+（ ）=（ ）+（ ）.過(guò)渡：這樣的算式我們能填完嗎？誰(shuí)有好辦法把所有答案都包括進(jìn)去？師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，我們統(tǒng)一用字母a、b來(lái)表示兩個(gè)加數(shù)，可以寫作a+b=b+a ，這就是加法交換律。應(yīng)用加法交換律計(jì)算下面下面兩題，并用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。（1）89+56 （2）23+65（三）練習(xí)1.根據(jù)加法交換律填一填。96+35=35+（ ） 45+（ ）=32+4576+（ ）=（ ）+76 a+（ ）=45+（ ）2.判斷下列等式是否應(yīng)用了加法交換律，用的打，沒(méi)用的打。（1）32+45=45+32 （ ）（2）47+35=37+45 （ ）（3）甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) （ ）（4）b+24=24+b （ ）3.運(yùn)用加法交換律你能寫出幾個(gè)算式。36+59+64=（ ）+（ ）+（