小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角線段教案1

1、 線段、射線、直線教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)西師版四年級(jí)上冊(cè)線段、直線、射線41頁(yè)、42頁(yè)。知識(shí)和技能目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)線段、直線、射線。2、能正確區(qū)分線段、直線、射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。3、會(huì)用作圖工具畫出射線、直線和線段。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、討論、操作等認(rèn)識(shí)線段、直線、射線并發(fā)現(xiàn)生活中的線段、射線。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及良好的空間觀念。 2、向?qū)W生滲透事物之間相互聯(lián)系，發(fā)展變化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)線段、直線、射線，掌握三者的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握線段、直線、射線三者的聯(lián)系和區(qū)別。教具準(zhǔn)備： 課件 直尺學(xué)具準(zhǔn)備： 鉛筆、

2、尺子教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課 用變魔術(shù)的形式將一根鐵絲變成兩根，變成一根是直的 ，一根曲的；再利用直的這根引出課題二、師生共同探究新知1、認(rèn)識(shí)線段 教師首先課件出示一張課桌的實(shí)物圖，由量課桌邊的長(zhǎng)度，從一端到另一端抽象出線段，并直接告知這是線段，小圓點(diǎn)叫做端點(diǎn)。（1）師：你能向大家描述一下線段的樣子嗎？指名學(xué)生回答，教師板書：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（2）找出生活中的線段。（3）生自由畫線段。（4）展示不同角度的線段。（5）體會(huì)線段的長(zhǎng)度是有限的。（6）聯(lián)系生活實(shí)例，并結(jié)合課件演示。認(rèn)識(shí)到在兩點(diǎn)之間可以畫出很多條線，感知線段最短，線段的長(zhǎng)度就是這兩點(diǎn)間的距離。2、認(rèn)識(shí)射線師：線段的兩個(gè)端點(diǎn)把它的

3、長(zhǎng)度固定了，所以線段就不能自由變長(zhǎng)，變短了。不過(guò)線段的兩個(gè)小圓點(diǎn)也有貪玩的時(shí)候，大家看這根線段的一個(gè)小圓點(diǎn)就不知道跑到哪兒貪玩去了。 引導(dǎo)學(xué)生猜想只有一個(gè)端點(diǎn)后，這條線會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？教師課件演示加強(qiáng)感知。（1）這樣的一條線還能叫線段嗎？我們跟它另外取一個(gè)名字吧！（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)射線的特征。教師板書：直的，只有一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)。（3）畫射線。 思考：射線無(wú)限長(zhǎng)，我們可以把它畫在紙上嗎？該怎樣畫呢？（學(xué)生嘗試畫射線，教師示范畫并強(qiáng)調(diào)只有一端打上小圓點(diǎn)。）（4）師：生活中我們可以找到射線這位朋友嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)。 3、認(rèn)識(shí)直線 師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？射線上剩下的那個(gè)小圓點(diǎn)也給大家一樣貪玩，呆不住也跑開(kāi)了，現(xiàn)在大家看只剩下這樣的一條線。（1）你能描述一下這根線的樣子嗎？（直的，沒(méi)有端點(diǎn)）（2）看來(lái)它也不能叫射線了，取個(gè)名字吧？（直線）（3）不過(guò)沒(méi)有了端點(diǎn)，直線現(xiàn)在可高興了，你們知道為什么嗎？（4）畫直線。（5）過(guò)一點(diǎn)畫直線。（6）過(guò)兩點(diǎn)畫直線。4、線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別。三、鞏固新知，加深理解1、判斷哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線？2、判斷。（1）一條直線長(zhǎng)8cm。 （ ）（2）射線只有一個(gè)端點(diǎn)。 （ ）（3）直線比射線長(zhǎng)。 （ ）（4）射