最新部編版四年級語文上冊課件（完整版）語文園地四（含口語交際和習作）

1、RJ 四年級上語文園地四 習 作我和_ 過一天想象自己和神話或童話里面的某個人物過一天，并寫出這一天的活動，寫清楚你們去了哪里，做了什么，發(fā)生了什么故事。起因：夢中相見畫房子、眼睛、公路詳寫海上救援總起懸崖救雛鷹略寫我和神筆馬良過一天總結希望美夢成真我和神筆馬良過一天一天晚上，我讀了神筆馬良的故事，不禁想：要是能親眼看一看馬良的神筆該多好啊！想著想著，我不知不覺就睡著了?！榜R致遠，馬致遠”是誰在叫我？只見從我床頭的故事書里走出一個翩翩少年，手里拿著一只畫筆，竟然是神筆馬良！“你不是喜歡我的神筆嗎？我就讓你親眼見識見識?！鄙窆P馬良說著，拉著我的手騰云駕霧飛了起來。因為看了神筆馬良的故事，日有所思

2、夜有所夢，所以才有了這神奇的一天。我們來到蒼茫的大海上。哎，那里有一艘大船，那伸開雙臂站在船頭的，不是露絲和杰克嗎？我知道了，這是赫赫有名的“泰坦尼克號”。不好，他們觸到冰山了！ 馬良說：“別急，讓我的神筆來改寫歷史。”只見他神筆一揮，一艘救援船神奇地出現了，大家有序地上了救援船，沒有一個人受傷。我們又飛到一個懸崖邊。崖壁上有一個老鷹巢，一只羽翼未豐的雛鷹向外探著身子，正盼著外出覓食的媽媽趕緊回家。不好，它摔下來了！怎么辦？神筆馬良大筆一揮，一張飛毯一下子托住了雛鷹，又把它泰坦尼克號是一部震撼人心的悲劇電影。小作者發(fā)揮想象，用馬良的神筆把悲劇改成了喜劇，表現了真善美的愿望。送回到窩里。我們飛呀

3、飛，又去了很多地方。我們給乞丐畫房子，給失明的人畫明亮的眼睛，給交通不便的山區(qū)畫公路做了很多好事情。太陽落山了，我才戀戀不舍地告別了神筆馬良。第二天早上醒來，夢中的情景依然歷歷在目。如果這是真的該多好！飛毯救助雛鷹的想象非常神奇，表現了對動物的關愛。這些想象表現了小作者對弱者的同情和關愛。照應題目，結構完整。名師點評本文記敘了小作者在夢中與神筆馬良度過的神奇而又難忘的一天。想象奇特、大膽，表現了自己對真善美的追求。交流平臺交流內容本單元課文主要是神話故事，請大家談談對神話的理解。交流展示神話充滿神奇的想象，像精衛(wèi)填海、后羿射日讓我贊嘆不已。神話中很多人物個性鮮明，如盤古神勇無比、無私奉獻。古人

4、創(chuàng)造了許多神的故事，來表達他們對世界的認識，如燧人取火就是我國古人對取火技術的一種解釋。識字加油站說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧 上天入地 神機妙算 各顯神通三頭六臂 眼觀六路 耳聽八方 刀槍不入騰云駕霧、上天入地、刀槍不入讓我想到孫悟空。孫悟空曾拜菩提祖師為師學藝，學會了七十二變、騰云駕霧、上天入地等高超的法術；他因偷吃太上老君的金丹，陰差陽錯地在太上老君的煉丹爐中煉就了火眼金睛和刀槍不入之軀。詞句段運用三頭六臂讓我想到哪吒。哪吒在與人打斗中可以使出三頭六臂的本領。神機妙算讓我想到了西游記中的觀音，幾乎每次唐僧遇難，觀音伸出纖纖玉指，略一掐算就能知道。各顯神通讓我想到八仙過

5、海的故事。相傳八位神仙在過東海時不用舟船，而是使用各自的一套法術，于是民間就有了“八仙過海，各顯神通”的諺語。眼觀六路、耳聽八方讓我想到了葫蘆娃中的二娃，他有眼觀六路、耳聽八方的本領。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。當阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。示例：讀“后羿射日”的故事，讀到“后羿一支接一支地把箭射向太陽，無一虛發(fā)，射掉了九個太陽”時，我感到很神奇，太陽竟然可以用箭射落，這是多么奇特的想象??！讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的情節(jié)嗎？和同學交流。日積月累嫦 娥唐 李商隱云母屏風燭影深 ，長河 漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天 夜夜心 ?！咀⑨尅?深：暗淡。 長河：銀河。 碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍色的天。 夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單。【詩意】 透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去，銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。 月宮的嫦娥