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1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法(第一課時)一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課教學內(nèi)容選自西師版小學數(shù)學四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第一課時,是在學生已掌握表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法基礎上的進一步學習,為學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的筆算和三位數(shù)除兩位數(shù)的除法奠定基礎。本節(jié)課由例一、例二、以及課堂活動一、二、三組成。內(nèi)容是引導學生觀察主題圖,從中提出整百數(shù)乘整十數(shù)的數(shù)學問題,經(jīng)歷通過口算、估算解決問題的過程。通過課堂活動對學生口算能力和估算能力二、學情分析四年級的學生處于具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過程。學生的注意時間有所增長,注意力較為集中,對事物充滿好奇心,個性活潑好動。是在學生已掌握表
2、內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法基礎上的進一步學習,為學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的筆算和三位數(shù)除兩位數(shù)的除法奠定基礎。三、教學目標知識與技能:掌握整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法,能正確進行口算。體會估算意義,明確估算方法,能正確進行估算。掌握單價數(shù)量=總價的數(shù)量關(guān)系過程與方法:(1)通過呈現(xiàn)主題圖,引導觀察,培養(yǎng)觀察能力;(2)經(jīng)歷口算、估算的學習過程,掌握口算、估算的計算方法。情感與態(tài)度:(1)培養(yǎng)口算和估算能力,培養(yǎng)數(shù)感。(2)在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。四、教學重難點重點:理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點:掌握估
3、算的方法和單價數(shù)量=總價的數(shù)量關(guān)系。五、教學過程(一)情景導入,提出問題例一:同學們,果園里一共有多少棵蘋果樹?我們應該怎樣列式計算?(二)學習口算、估算,解決問題列式:40030= 師:通過觀察,你們發(fā)現(xiàn)這個式子有什么特點?是兩個因數(shù)是整百數(shù)和整十數(shù)。師:那能用什么樣的方法解決這道題?(學生發(fā)言,交流算法,得出結(jié)果)預設1:把30寫成310,先計算3400=1200,再算120010=12000;預設2:把400寫成4100,先計算304=120,再算120100=12000;預設3:先把0前面的3和4相乘,因數(shù)后有幾個零,再添上幾個零。師:無論我們用怎樣的計算方法,都能得出一樣的結(jié)果,并且
4、像這種兩個因數(shù)為整百數(shù)和整十數(shù)的乘法算式我們都可以直接口算。師:同學們,我們剛剛學習了整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法,現(xiàn)在老師要看看大家掌握的如何。(PPT呈現(xiàn)課堂活動1的算式,學生計算并說出算法)師:果農(nóng)李叔叔在這一萬二千棵蘋果樹上,摘了81箱蘋果,每箱能賣202元。這些蘋果大約能賣多少元?怎么求這道題?請同學說說思路。預設1:直接用81202得出結(jié)果;預設2:求的是大約多少元,不用算出準確結(jié)果。(強調(diào)大約,引出用估算的方法計算)師:那應該怎樣進行估算呢?有沒有同學愿意分享自己估算的方法?師:將兩個因數(shù)看作整數(shù),把81看作80,202看作200,用80200,就能計算出大概的價格為16000元,并
5、作答。(提問:為什么要將81看作80,202看作200?運用四舍五入的方法,再請同學來說說估算的思路。)(三)理解數(shù)量關(guān)系,掌握公式。師:我們再回過頭來看看這道題,每箱蘋果能賣202元,一共81箱。那么一箱蘋果的價格為多少?我們將一箱蘋果的價格稱為單價。一共有多少箱蘋果?202箱,這是總體的數(shù)量。想要求總價應該怎么計算?單價數(shù)量=總價。(讀一遍公式)知道了計算公式,以后我們在生活中遇到類似求總價的問題,也都能知道該怎樣解決了!(四)課堂練習,鞏固深化1.練習口算:PPT呈現(xiàn)整百數(shù)整十數(shù)的算式,學生口算。(要求:又快又準)2.練習估算:課堂活動3,說出算法。(五)課堂小結(jié)師:誰愿意來分享,這節(jié)課你收獲了什么?師:這節(jié)課我們學習了整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法、將數(shù)字進行四舍五入后進
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