北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案

1、 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)生觀看的根底上，通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊?！绷私鈱W(xué)生數(shù)與計(jì)算方面的學(xué)問把握狀況，在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)120各數(shù)有初步的熟悉。培育學(xué)生有序觀看、分類觀看等行為習(xí)慣。 2、通過“看一看”引導(dǎo)學(xué)生觀看課間活動(dòng)，了解學(xué)生關(guān)于圖形與位置、圖形與變換等學(xué)問的把握狀況，培育學(xué)生對(duì)圖形的熟悉力量及制造力量。 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生有序地觀看、分類觀看等行為習(xí)慣，體會(huì)數(shù)的意義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入熟悉位置 1、今日我們是一名小學(xué)生了，上課坐姿及

2、回答下列問題要求，師生相互介紹。 2、熟悉位置(前后左右) 二、觀看圖，說一說(學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，滲透有序觀看的學(xué)習(xí)習(xí)慣。) 在我們的學(xué)校里就藏著很多數(shù)學(xué)問題，我們來找一找 1、觀看校門口，你看到了什么?說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量 2、請(qǐng)你自己觀看學(xué)校操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁?數(shù)一數(shù) 你是按什么挨次觀看的?怎么觀看的?學(xué)生說一說 3、你還想觀看什么地方，請(qǐng)你自己觀看，說一說 學(xué)生觀看說一說，數(shù)一數(shù) 4、請(qǐng)你觀看圖，你還發(fā)覺了什么? 校園一共有19名同學(xué)，2位教師，三棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果 三、課間休息(手指嬉戲) 我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題，誰能找到?(你真會(huì)觀看) 四、觀看圖(熟悉圖片)觀

3、看教室內(nèi)的圖形和立體實(shí)物比看書本上的圖要直觀有用的多。 1、透過窗戶小同學(xué)們看到了什么? 說說你看到了什么?它們是什么圖形? 2、觀看我們的教室，教室的墻上有什么? 我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。 我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的拼圖，你熟悉這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計(jì)了什么?你能設(shè)計(jì)一個(gè)圖形嗎?學(xué)生用七巧板試著拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的) (3)學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形 (4)你還觀看到教室里其他地方有什么?說一說，認(rèn)一認(rèn) 五、課外延長(zhǎng) 數(shù)一數(shù)你家的物品 六、課堂小結(jié) 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚(yáng) 板書：數(shù)與圖形

4、1、2、3、4、5 平面圖形與立體圖形的熟悉 課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)與計(jì)算學(xué)問把握較多，本節(jié)課觀看方法滲透沒有上下，只有分類了。圖形熟悉較少，平面與立體不分。通過教室內(nèi)的圖形學(xué)生熟悉了平面圖形，再與學(xué)具袋里的立體圖形比擬對(duì)圖形有了初步熟悉。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案2 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等學(xué)問綜合運(yùn)用的狀況。 2、了解對(duì)“計(jì)算問題”、“人民幣的熟悉”以及“位置與挨次”等學(xué)問把握的狀況。 3、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的把握狀況 教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今日我們到商

5、店去購物，好不好?(學(xué)生很快樂) 二、觀看 1、觀看飲料區(qū) 看看飲料區(qū)分3層，從下面數(shù)1-3層，你喜愛喝的飲料在第幾層第幾個(gè)?需要多少錢?教師給你錢就可以買到。(學(xué)生很興奮得找自己喜愛的飲料) 2、誰來買飲料，如：杜方正說，他喜愛喝第一層第三瓶獼猴桃果汁，4元錢。教師伸出4個(gè)手指頭，說：“給你4元，喝了獼猴桃果汁，里面含鋅，會(huì)讓你越來越聰慧?！?學(xué)生在購物過程中學(xué)會(huì)觀看，知道位置、價(jià)錢。是簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表的滲透。學(xué)生興趣很高，找果汁的位置很準(zhǔn)。) 請(qǐng)你觀看圖上的飲料，哪種價(jià)錢最貴，哪種價(jià)錢? 3、拿出你的水壺，喝一口，感覺到喝的就是你剛剛買到的水果了嗎?(學(xué)生感受著自己的勝利。) 4、觀看水果區(qū) 水

6、果區(qū)有哪幾類水果?(蘋果、菠蘿、葡萄這三類水果) 和教師一起觀看水果價(jià)格表，了解每千克的價(jià)錢。 你想買什么?應(yīng)當(dāng)給售貨員多少錢?(學(xué)生興奮的買水果并付錢。) 方案一：觀看(改為課件中的圖片購物) 你想從那上到下，還是從左到右? 使學(xué)生了解人民幣，位置與挨次以及計(jì)算問題 貨架上有哪些類物品，你知道他們的價(jià)錢是多少嗎?你是怎么知道的? 說說每種東西的位置，了解學(xué)生對(duì)于位置與挨次的了解?(有序觀看) 了解層次，籃球在第一層左邊第一個(gè)，你喜愛的物品或者你需要的用具在哪?說說前后位置 方案二：觀看書上的文具區(qū)(選擇自己喜愛的文具，說對(duì)在哪行，第幾個(gè)，多少錢，你就可以把它帶回家。誰坐得好，誰就先選擇的權(quán)力

7、，別人拿走了，你就選擇別的。學(xué)生爭(zhēng)著坐好。等教師叫，選擇自己喜愛的物品。) 說一說在購物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(給售貨員錢，要記著拿找回的錢。) 我們選購了這么多物品，我們?cè)撊ジ犊盍?，我們付款時(shí)應(yīng)留意什么? 三、課堂小結(jié)：今日大家的收獲許多，回家以后可以和爸爸媽媽一起到書上的超市做購物嬉戲。 板書：課件 教學(xué)反思：教一年級(jí)的學(xué)生的感受就是抓住學(xué)生喜愛的事物作為教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在高度興奮的狀態(tài)下參加教學(xué)過程，今日教師帶大家進(jìn)超市購物，果汁是大家喜愛喝的，選擇完了，知道位置價(jià)錢，購置之后，可以喝點(diǎn)“果汁”，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學(xué)生感到勝利的樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)，學(xué)生能夠仔細(xì)、有挨次地觀看

8、，但在表達(dá)過程中，比擬隨便，有的同學(xué)還不能用完整的語言表達(dá)。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案3 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解比擬同類事物的一些根本方法及計(jì)量單位。 2、用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活的意識(shí)。 3、知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要討論的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 教學(xué)重點(diǎn)：了解比擬同類事物的一些根本方法及計(jì)量單位。 教學(xué)難點(diǎn)：知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要討論的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今日我們連續(xù)觀看我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。 二、到體育課上看看

9、同學(xué)們都在干什么 1、賽跑(熟悉時(shí)間單位秒) 教師說出每個(gè)人的時(shí)間(14秒、15秒、16秒)，讓學(xué)生說說誰跑得快? 感受跑得快，用的時(shí)間相比照較短。 2、跳遠(yuǎn)(1米多) 學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道精確地長(zhǎng)度必需要測(cè)量。 3、爬桿競(jìng)賽 學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰爬得高，誰就得第一。 三、課外活動(dòng) 1、了解“高與低”及其相對(duì)性。 了解觀看航模小組的活動(dòng)，了解高與低，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系 2、觀看植樹的活動(dòng) 學(xué)生觀看，說說你知道了什么? 你看到了什么?了解輕與重、大與小 在都盛滿水的狀況下，大桶重，小桶輕 3、觀看氣象小組的活動(dòng)：氣溫?cái)z氏度 氣象組的同學(xué)測(cè)得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那

10、個(gè)溫度高，那個(gè)溫度低，該穿什么衣服? 觀看飼養(yǎng)小組的活動(dòng)(千克) 小朋友們都喜愛喂養(yǎng)這些兔子，他們喂小兔子吃什么?使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對(duì)應(yīng)關(guān)系 過了一段時(shí)間，小兔子就會(huì)長(zhǎng)大，你發(fā)覺這些兔子有什么不同?使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重 四、課堂練習(xí) 1、說說兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比? 2、推斷：站在地上，教師比全班每個(gè)人都高，認(rèn)為對(duì)的舉右手。開動(dòng)腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比教師高。(我站在高處比教師高) 3、比一比你身邊的事物 五、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么? 教學(xué)反思：憑借生活閱歷，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親身經(jīng)受，學(xué)生對(duì)“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等

11、能夠了解，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，情境的設(shè)置能使學(xué)生更感興趣，理解更好。要留意課堂紀(jì)律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發(fā)言必舉手。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理熟悉10的過程，初步建立10的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比擬大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的熟悉和把握。 3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的訓(xùn)練。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)系。 教具、學(xué)具預(yù)備： 教師預(yù)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生預(yù)備學(xué)具盒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。 1、談話引入

12、;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了09的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家熟悉嗎?今日我們就一起來熟悉“10” 2、板書課題：10的熟悉。 二、熟悉10 (1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。 師：圖書同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?教師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來數(shù)一數(shù)。 介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)覺只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10) (2)數(shù)一數(shù)： 從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。 教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10

13、個(gè)一是1個(gè)十。 找找自己身上哪一局部的個(gè)數(shù)可以用10來表示。 (3)10以內(nèi)數(shù)的挨次 教師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。 看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的挨次嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按數(shù)的挨次，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反應(yīng)第1題是按什么挨次寫的，第2題呢。 (4)比擬10以內(nèi)數(shù)的大小 比擬9和10 除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的? (5)區(qū)分10和第10 自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請(qǐng)同

14、桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛剛畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色。 (6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特殊? 三、10的組成 1、10的組成 (1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。 (2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶 2、練習(xí)穩(wěn)固： (1)擊掌組成10 (2)說數(shù)組成10 (3)連線：P65做一做 (4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題 四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本事? 五、課后小記： 學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)

15、性比擬差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案5 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步經(jīng)受從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方法。 2、初步經(jīng)受運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。 3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。 4、在他人的幫忙下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步經(jīng)受從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方式。 教具預(yù)備多媒體課件等 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生 談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課教師要帶我們班小朋友

16、到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖) 愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開頭便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、自主探究興趣的維持 1、初步感知 (1)提問：在兒童樂園，你觀察了什么? 分小組溝通后集體溝通 (2)描述：絢爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的唱歌，蝴蝶歡樂的飄舞，小朋友們玩得多快樂呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。 情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的得意。 2、數(shù)數(shù)溝通 (

17、1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎? (2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。 (3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶著其余小朋友按挨次?shù)數(shù)。 3、總結(jié)方法 (1)綻開爭(zhēng)論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快? 分小組爭(zhēng)論后集體溝通 (2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按挨次數(shù)。(從左往右，從上往下等) 4、搶答練習(xí) (1)提問：1個(gè)學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架，學(xué)生接2架秋千(課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖) (2)自己看圖說圖意如：3架木馬 5、點(diǎn)子圖表示數(shù) 我們可以用一些最簡(jiǎn)潔的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示消失1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說) 探究：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么? 三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn) 過渡：小朋友，漂亮的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶著學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃漂亮的校園藏著很