六下綜合實(shí)踐活動

1、 綜合實(shí)踐活動難忘小學(xué)生活指導(dǎo)方案實(shí)施學(xué)校：修文縣扎佐鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施班級：六（2）班指導(dǎo)老師：王春花 胡榮萍活動時間：2014年3月-2014年5月初活動背景：小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。六年的時光，孩子們從天真的“小不點(diǎn)”成長為翩翩少年，從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化的小學(xué)畢業(yè)生。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼。六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事。在即將畢業(yè)離開母校的時候，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時，這也是學(xué)

2、生語文綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)：1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續(xù)前進(jìn)。會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動.3、鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識?；顒訙?zhǔn)備：1

3、、 準(zhǔn)備相關(guān)的表冊。2、 搜集有關(guān)的資料?；顒舆^程：一、活動準(zhǔn)備階段。（一）階段目標(biāo)：1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下提出問題，明確活動主題及小組活動主題-子課題；2、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下組建活動小組，建立小組檔案；3、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下制定活動方案；（二）時間安排：2周（三）活動準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)1、確定活動主題。2、指導(dǎo)學(xué)生將活動主題難忘小學(xué)生活進(jìn)行分解，確定小課題。(1)成長足跡 (2)依依惜別3、組建活動小組。（1）學(xué)生根據(jù)自己選擇的小課題自由組合。（2）根據(jù)學(xué)生的特長及開展活動的需要，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。4、建立小組檔案。5、聘請指導(dǎo)教師邀請教師、家長積極參與小組活動以及聘請小組活動指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師

4、要參與小組各項(xiàng)活動并作好指導(dǎo)工作。6、指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案。（1）指導(dǎo)學(xué)生制定活動目標(biāo) 活動是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，決不能偏離目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)三維目標(biāo)要求，在各個方面的達(dá)成度上，引導(dǎo)孩子們提出適度的目標(biāo)，并用“我們計(jì)劃學(xué)到的知識和本領(lǐng)”替換“活動目標(biāo)”。以利用孩子們的理解。針對不同的小課題，應(yīng)該制定不同的活動目標(biāo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生制定活動過程活動過程一般包括三個階段。活動準(zhǔn)備階段；活動實(shí)施階段；活動總結(jié)階段。（3）小組修改、確定活動方案。說明：根據(jù)活動的需要，可以對活動方案進(jìn)行修改。（4）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制定的小組活動方案制定小組的個人活動計(jì)劃。7、進(jìn)行階段評價二、活動實(shí)施階段（一）階段目標(biāo)1、學(xué)會搜集資

5、料。2、學(xué)會采訪、調(diào)查。3、學(xué)會整理資料。（二）時間安排：5周（三）活動實(shí)施階段的指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生制定小組第二階段的活動計(jì)劃。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采訪、調(diào)查。指導(dǎo)學(xué)生制定采訪、調(diào)查計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生作好采訪、調(diào)查記錄。3、指導(dǎo)搜集與小組活動主題相關(guān)的文字、圖片、音像資料。4、收集資料的途徑有：書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問、觀察等。5、作好搜集資料的登記工作。6、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動的需要，對搜集的資料進(jìn)行整理。整理資料的常用方法有：剪貼、摘抄、打印等。8、讓學(xué)生寫出個人小結(jié)9、進(jìn)行階段評價三、活動總結(jié)（一）階段目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生將活動資料整理成冊。2、學(xué)會交流匯報。3、指導(dǎo)學(xué)生寫出匯報計(jì)劃4

6、、匯報后讓學(xué)生寫出活動總結(jié)。（二）活動安排：3周（三）活動總結(jié)階段的指導(dǎo)。1、讓學(xué)生擬定出第三階段的小組活動計(jì)劃2、小組內(nèi)整理各種活動資料，把文字、圖片資料整理成冊。3、全班交流匯報。交流匯報的內(nèi)容，可以是文字、圖片資料，也可以是現(xiàn)場表演、制作等。4、反思活動過程，學(xué)生寫出自己活動的總結(jié)。5、進(jìn)行階段評價。6、進(jìn)行總評。四、寫出建議書。 “難忘的小學(xué)生活”綜合實(shí)踐活動共分四個單元第一單元：開題活動。1、確立活動主題，制定活動計(jì)劃、提出探討問題；2、活動分工第二單元：實(shí)踐活動。1、師生共同學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的難忘的事情；2、實(shí)踐難忘的情感。第三單元：交流評價活動。1、學(xué)生列舉出學(xué)習(xí)生活中一系

7、列難忘的事情。2、交流小學(xué)生活難忘的事情，感受對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。第四單元：成果展示活動。1、成果展示；2、課師生總結(jié)活動心得體會?！净顒訉?shí)施過程】第一單元：開題活動一、確立活動主題（一）回味，喚起眷戀之情，確立主題。1、時間在悄悄地流逝，我們在一天天地成長。當(dāng)我們學(xué)完了前五組課文之后，同學(xué)們，這意味著什么?2、我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?3、還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎?4、今天，我們已經(jīng)長成了一個“小大人”

8、，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢?5、其實(shí)，值得說的、值得憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動，好不好?（二）成立小組，討論各小組活動方案。1、圍繞研究問題，師生共同歸納、整理以下出子課題。學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇小組，成立了“榮譽(yù)組”（負(fù)責(zé)搜集六年小學(xué)生活班級獲獎的獎狀及情況等等）、“師恩組”（挖掘六年小學(xué)生活中學(xué)生與任教的老師之間的感動的事情等）、“真情與祝福組”（寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。）、“留念組”（在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木

9、澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。）“難以忘懷組”（回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等）、“特色組”（搜集學(xué)校的有特色方面，如：醒獅、合唱、擊劍、樂器隊(duì)、籃球、超市等等）這六個小組。2、各組討論制訂活動方案，教師巡視指導(dǎo)。3方案的修改及分工。教師小結(jié)：本活動能充分調(diào)動學(xué)生的參與性，學(xué)生結(jié)合本次語文綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”活動，學(xué)生能從課外帶到課內(nèi)、課內(nèi)帶到課外，體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的趣味性，并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解一些學(xué)習(xí)語文能力的重要性。第二單元：實(shí)踐活動（收集與整理）（一）各小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的

10、方案，開展研究活動。（二）、指導(dǎo)老師對各研究小組的活動進(jìn)行指導(dǎo)，幫助解決小組活動中出現(xiàn)的困惑。（三）感受“難忘”：以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。（四）實(shí)踐

11、“難忘”：以小組為單位，學(xué)生為主體，由情轉(zhuǎn)化為動，讓每位學(xué)生都參與到本次活動中去，學(xué)生根據(jù)自己研究的子題，從學(xué)校、從社會、從同學(xué)、從老師等出發(fā)，多渠道去搜集有關(guān)資料，體現(xiàn)小學(xué)的生活給我們帶來的“難忘”，對即將離開的學(xué)校、同學(xué)有一種依依不舍之情，并自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對方案。最后進(jìn)行全班交流。1、以小組為單位，記錄本次活動開展的情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄：活動階段活動內(nèi)容活動時間活動地點(diǎn)招集人預(yù)期效果2、上交記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。3、班級內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，針對典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。教師小結(jié)

12、：本活動大大提高了學(xué)生的綜合能力，且培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的方法，包括到圖書館找資料、上網(wǎng)找資料、訪問等等；還有學(xué)生的課外知識得到了豐富，從而學(xué)生作文能力不同程度得到提高，這就體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的語文性。第三單元：交流評價活動一、談話導(dǎo)入，回顧活動內(nèi)容1、出示各活動小組開展活動時的圖片以及活動評價表（PPT）。2、各活動小組在組長的組織下討論前階段的活動體驗(yàn)以及遇到的困惑進(jìn)行交流，組長把小組的困惑寫在老師發(fā)的卡紙上作交流準(zhǔn)備。二、交流活動1、各小組在組內(nèi)交流。2、小組代表把小組的體會與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行匯報，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3、各小組長把寫在卡紙上的活動困惑貼在黑板上，其他小組共同商議，解決難題。三、

13、多元評價，更新活動評價表1、發(fā)放評價表，學(xué)生填寫自我評價。2、老師和各小組間相互評價。3、小主持更新活動評價表。四、活動小結(jié)，形成構(gòu)建1、老師總結(jié)：同學(xué)們，這次的交流活動，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意。你們在實(shí)踐活動中努力探究，大膽設(shè)想，積極參與。希望同學(xué)們再接再厲，各小組將自己的資料好好整理，為成果交流課作準(zhǔn)備。2、解決小組的困惑，幫助學(xué)生形成構(gòu)建。3、學(xué)生寫本次活動的收獲。4、提出下階段的活動設(shè)想。教師反思：本次活動學(xué)生交流了活動中心得體會，情感得到了進(jìn)一步升華，更強(qiáng)烈地使學(xué)生之間感到時間匆匆，可惜即將離別了，難分難舍之間由然而生，同時學(xué)生在開展此次活動中，合作、探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。

14、第四單元：成果展示活動一、回顧導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，我們在我們美麗的欖核中心小學(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。我看出來了，同學(xué)們對學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動，在這段時間里，同學(xué)們通過從確定研究主題到今天成果展示，做了大量工作，包括搜集資料、整理資料等等。二、主題展示過程：各小組通過PPT、卡片、手抄報、漫畫、活動手冊等等，展示本組在活動開展過程中的成果。1、各小組展示自己的成果。（榮譽(yù)組、師恩組、真情與祝福組、留念組、難以忘懷組、特色

15、組）（1）開設(shè)“難忘的小學(xué)生活畫展”。（展出與主題有關(guān)的圖畫和照片）（2）“留念組”組為學(xué)校同學(xué)們提出倡議附：“做一個有道德的小公民”倡議書親愛老師、同學(xué)們： 在現(xiàn)代社會，社會公德已經(jīng)成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)。作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們要逐漸養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等社會公德，在學(xué)校里我們要爭做好學(xué)生，在家里爭做好孩子，在社會上爭做好公民。在全國第二個“公民道德宣傳日”到來之際，學(xué)校大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，遵守公民道德規(guī)范，做一個文明的小學(xué)生。一、我們提倡愛國守法。這是每個公民對國家最首要的道德義務(wù)。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義；遵守國家的法律

16、法規(guī)、維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)；遵守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)學(xué)校的安定、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的局面。二、我們提倡明禮誠信”。同學(xué)間彼此講文明、講禮貌，要約束自己不文明的行為，要尊重自己、尊重他人，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；要誠實(shí)守信，言行一致，表里如一。三、我們提倡團(tuán)結(jié)友善。同學(xué)間應(yīng)彼此團(tuán)結(jié)，友善他人，和睦相處；要尊重人、理解人、關(guān)心人，發(fā)揚(yáng)社會主義人道主義精神，要嚴(yán)律己、寬以待人。己所不欲，勿施于人。四、我們提倡勤儉自強(qiáng)。我們推崇勤勞，反對好逸惡勞，反對奢侈浪費(fèi)和享樂主義的生活方式；要自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取，保持健康向上的精神風(fēng)貌。五、我們提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。大力倡導(dǎo)不斷鉆研、求實(shí)創(chuàng)新、積極向上的優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)，立志高

17、遠(yuǎn)，勇攀知識的高峰。反對學(xué)業(yè)上的不思進(jìn)取的消極態(tài)度。讓我們一起行動起來，努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵循公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，為祖國繁榮、社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)！ 欖核中心小學(xué)六年2班留念組同學(xué) 二一年六月二日2、在六個小組中評出感恩之星。 通過各小組同學(xué)討論交流，評出8位同學(xué)“難忘小學(xué)生活”感恩之星。這是班上的六位文明禮儀之星：符思琪、梁志輝、潭力源、霍綺華、馮世浩、馮麗華、關(guān)昭、朱?；?、記錄宣傳成果和學(xué)習(xí)心得體會。附：難忘的小學(xué)生活體會六年（2）班關(guān)昭同學(xué)們，我們即將要離開我們親愛的學(xué)校，離開我們的老師，離開我門的同學(xué)、朋友，也要離開學(xué)校里一切的一切。我非常舍不得同學(xué)們??！我多么希望有一條時光隧道，

18、讓我回到一年級的時候，過著和同學(xué)們過個生活的日子，可那時童話啊！我的夢永遠(yuǎn)都不會實(shí)現(xiàn)。再見了，親愛的老師，敬愛的同學(xué)，充滿笑聲的教室，充滿2活力的校園，再見了！還記得嗎？黃慧楨同學(xué)。在二年前我跑步摔跤時，是您扶我起來，是您幫我擦干凈身上的灰塵。我永遠(yuǎn)都不會忘記您關(guān)愛我、幫助我的那一刻，我永遠(yuǎn)都忘不了這樣的事。還記得嗎？陳少霞老師，這段快考試的時間，你總是問我：“關(guān)昭，有沒有題目不會做啊？有的話要第一時間問我噢?！边@或者是件很簡單的話語，但這卻告訴了我你在關(guān)心我。我永遠(yuǎn)都忘不了你細(xì)心關(guān)愛我、細(xì)心照顧我的那一刻。我喜歡被別人關(guān)心的感覺，更喜歡被老師與同學(xué)寵愛的感覺?；蛟S我這輩子都不會相遇到如此關(guān)心

19、我的同學(xué)，也不會遇到一位如此關(guān)心我，照顧我，呵護(hù)我的老師了，你似乎把我當(dāng)成您的女兒一樣對待。你花了這么多的心血栽培我，我將用一生去回報您。這就是我的小學(xué)生活，謝謝您，是您讓我擁有一段如此美麗的回憶。欖核中心小學(xué)一切的一切，我愛您，我的童年是在您這個地方度過的，我永遠(yuǎn)愛著您！四、整理活動材料，交流活動收獲1、把積累的材料整理好。2、展開評價工作：自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。附活動評價表活動過程評價表姓名年級組別活動主題評價項(xiàng)目達(dá)到的程度學(xué)生自評小組互評老師評價家長意見活動態(tài)度積極一般不感興趣收集整理信息能力很強(qiáng)一般學(xué)習(xí)收集、整理合作的情況很好較好一般交流的情況樂于學(xué)習(xí)能夠分享學(xué)習(xí)分享活動的收獲很多一般收獲少自己評：我認(rèn)為在這次活動中我能（達(dá)到目標(biāo)接近目標(biāo)繼續(xù)努力）。小組評：我們欣賞你在活動中的表現(xiàn)，認(rèn)為你能（達(dá)到目標(biāo)接近目標(biāo)繼續(xù)努力）。老師說：我高興你能在活動中付出自己的努力，認(rèn)為你能（達(dá)到目標(biāo)接近目標(biāo)繼續(xù)努力）。爸媽說：我想對你說，這次活動你能（達(dá)到目標(biāo)接近目標(biāo)繼續(xù)努力）。在這次活動中我一共獲得了顆星星，我會繼續(xù)努力的。注：評價為得3顆星，評價為得2顆星，評價為得1顆星。教學(xué)反思本次活動