大班科學教案春天的花反思

1、Word 大班科學教案春天的花反思 大班科學教案春天的花反思可能是您在查找幼兒園大班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學教案春天的花反思 活動目標： 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預備： 1、場地布置(花仙子的花園) 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構思情感謝發(fā) 一、

2、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么? 4.小結花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的裝飾品。 (5)芳香空氣 (6)可以美容 三、制造花的藝術品 1.觀看花

3、仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應當怎樣對待花? 活動反思： 做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景

4、，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關心下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。 2、大班科學春天的花教案反思 集體活動：花的禮物 活動目標： 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.制造性地設

5、計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 4.主動參加試驗探究。 活動預備： 1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構思情感謝發(fā)一、觀看環(huán)境，感知花的美1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎? 2

6、.幼兒觀看、品嘗花的禮物(1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么? 4.小結花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)芳香空氣(6)可以美容三、制造花的藝術品1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。 3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描

7、述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應當怎樣對待花? 活動反思： 內容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。 3、大班科學熟悉春天的花教案反思 活動目標： 1. 能隨便取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。 2. 在活動過程中感受相互學習，共同爭論，圓滿完成任務的歡樂。 3.進展幼兒手部動作的敏捷性。 4. 體驗明顯的春天季節(jié)的特征。 活動預備： 1. 課前帶幼兒參觀

8、園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。 活動過程： 1. 引出課題。 花園的花兒忘了開花，請小伴侶幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。 2. 講解示范。 1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最終粘在花枝上。 2) 依據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。 3) 留意花朵位置上的錯落有致。 3. 幼兒操作。 1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。 2) 提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。 3) 啟發(fā)可以相互學習，共同爭論。 4. 講評。 將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導幼兒參觀、評價。對有新

9、意的作品賜予確定。 5. 結束部分。 活動反思： 內容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。 4、大班科學公開課春天的花教案反思 活動思路： 春天來了，幼兒園里的柳樹漸漸發(fā)芽，一個個粉色的桃花也慢慢的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹談論個不停。有的問老師：這是什么花?有的問：它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?春天還有什么花?因此結合季節(jié)和幼兒的奇怪 ，我們開展了這一教學活動。 一、活動目標：

10、 1、熟悉各式各樣春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花給我們帶來的美的享受。 2、能夠通過觀看圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣外形、氣味等)，通過生活閱歷的積累，了解花的用途。 二、活動預備： PPT圖片 托盤 已經完成的關于我熟悉的花朵親子調查表 花朵拼圖茶具 花茶 好一朵茉莉花音樂 三、活動過程： 1、導入活動老師：上周小伴侶已經同丁丁老師一起了解關于春天的學問，并且珍寶與家長一起完成了我熟悉的花朵親子調查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小伴侶一起共享。(關于春天的英語律動) 2、展現(xiàn)ppt，共享親子調查表 (1)老師引導幼兒觀看親子調查表 (2)老師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途) (3)老

11、師總結3、展現(xiàn)PPT，幼兒觀看常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。 老師提問： (1)花的名稱 (2)花的外形(花朵是由一片一片的小花瓣組成) (3)花的用途(幼兒自由回答) (4)老師總結花的特征以及用途 4、花朵拼圖嬉戲老師：今日早上小花朵靜靜的告知丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我們KB班的小伴侶來幫忙。出自:屈;老.師教案網(規(guī)章：看編號找身體的一部分，拼完后要準時收整) 5、茶藝展現(xiàn)，幼兒同家人品茶結束活動。 老師：小伴侶們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小伴侶們展現(xiàn)一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。 (1)茶藝展現(xiàn) (2)品茶(在美麗的音樂聲中結束活動) 活動反思： 做為

12、新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關心下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中

13、也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。 5、大班美術活動春天的花教案反思 目標： 1. 能隨便取橡皮泥，通過分泥、團聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵外形。 2. 在活動過程中感受相互學習，共同爭論，圓滿完成任務的歡樂。 預備： 1. 課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。 2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。 過程： 1. 引出課題。 花園的花兒忘了開花，請小伴侶幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。 2. 講解示范。 1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最終粘在花枝上。 2)

14、依據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。 3) 留意花朵位置上的錯落有致。 3. 幼兒操作。 1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。 2) 提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。 3) 啟發(fā)可以相互學習，共同爭論。 4. 講評。 將幼兒作品放在花園里展現(xiàn)，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品賜予確定。 5. 結束部分。 活動反思： 做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有許多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有

15、反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參與“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀看、思索和操作，最終以在小伴侶的關心下，春姑娘順當召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒簡單接受?；顒又形野l(fā)覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。 6、大班科學活動教案：春天的花教案 活動目標： 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

16、2.制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 1、場地布置(花仙子的花園) 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程： 觀看環(huán)境，引出主題觀看嘗試，操作發(fā)覺自我制造、描述構思情感謝發(fā) 一、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣

17、? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么? 4.小結花的用途提問：花還可以做什么? (1)做藥 (2)可以吃 (3)泡茶喝 (4)用花做好看的裝飾品。 (5)芳香空氣 (6)可以美容 三、制造花的藝術品 1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師

18、預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應當怎樣對待花? 7、大班科學各種各樣的花教案反思 一.活動目標 1.學習四季分別主要開的花 2.主動探究各種花的特征及顏色 3.進展幼兒的觀看力、想象力。 4.初步了解其特性。 二.活動重點 1.能夠熟悉春夏秋冬四季的花 2.能夠說出指定花的特征及顏色 三.活動預備 1.分別預備與春夏秋冬各自相關的圖片 四.活動過程(一)導入部分以談話的形式導入老師：小伴侶們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢?現(xiàn)在，讓我

19、們一起來探究它們的隱秘吧。 (二)綻開部分1.指導幼兒觀看第一頁ppt中的各種各樣的花，探究，發(fā)覺花的特征。 老師：小伴侶們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面老師帶小伴侶們來一個一個熟悉它們2.指導幼兒分別觀看四季各種花的外形和主要顏色(1)老師小伴侶們，誰能告知老師，這朵花是什么顏色 它有幾朵花瓣像什么?(讓小伴侶帶著問題依次觀看這四種花并進行小組爭論，幼兒爭論時，老師可參加幼兒的活動，并賜予指導，同時鼓舞幼兒一邊觀看，一邊爭論。)(2)小組爭論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進行自己探究3.請自己探究完的小伴侶回答老師留下的問題然后告知小伴侶們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛

20、開的。 (三)結束部分請小伴侶們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四.活動延長引導小伴侶唱春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。 教學反思： 花是同學們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟識的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。 這節(jié)課基本上完成了教學目標，

21、教學設計比較合理，電教手段的運用使同學比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，同學學到了圖案設計的有關學問。另外，在課上發(fā)覺同學創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時間關系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學學習得不夠深化，解決方法是讓同學帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析爭論)，當時是怕同學畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。 總的來說，我對同學的學習效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使同學受益。 8、大班科學活動花的禮物教案反思 活動目標： 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解

22、花的用途。 2.制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 活動預備： 場地布置(花仙子的花園) 金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程： 一、觀看環(huán)境，感知花的美 1.帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎? 2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗? 觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備

23、了很多禮物，我們一起來看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1)提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2)老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么? 4.小結花的用途 提問：花還可以做什么? (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)芳香空氣(6)可以美容 三、制造花的藝術品 1.觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備

24、送給誰。 3.幼兒繪畫：花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā) 你覺得花的用處多嗎?我們應當怎樣對待花?(環(huán)保教育) 活動反思： 新綱要指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的奇怪 轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。 9、大班科學會轉的花教案反思 活動目標： 1、樂觀探究自制花的轉動方法。 2、樂于與同伴溝通，大膽表達自己探究過程和結果。 3、體驗探究勝利的樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的

25、藝術美，體驗作畫的樂趣。 5、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。 活動預備： 各種塑料片片 蘿卜片 竹簽 作好的花 水和盆 杯子 活動過程： 一、導體 1、小伴侶，你們喜愛什么花?我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看? 2、(老師出示花并示范)這朵奇妙花奇妙在什么地方?與你平常觀察的花一樣不一樣?這朵奇妙的花為什么會轉起來? 二、探究 1、今日，我為你們預備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉的奇妙的花。 2、(幼兒操作，老師指導) 3、有的小伴侶制作的奇妙的花已經轉起來了，我們大家一起來看一看。(幼兒集中坐下)那些小伴侶的花已經轉起來?請*來轉給我們看看。(幼兒

26、示范)你的花為什么沒有轉起來?哪個小伴侶上來幫幫他?(幼兒之間相互關心)你再試試看能不能轉起來。(失敗的幼兒再次嘗試) 4、請花沒有轉起來的小伴侶再試試，花已經轉動的小伴侶請再試試能不能使花轉動的再快一點?(幼兒再次操作) 三、小結 1、今日，我們小伴侶真是太能干了，做了一朵奇妙的會轉的花?，F(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉起來? 活動反思： 花是同學們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了

27、由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟識的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。 這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使同學比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，同學學到了圖案設計的有關學問。另外，在課上發(fā)覺同學創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時間關系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學學習得不夠深化，解決方法是讓同學帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析爭論)，當時是怕同學畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。 總的來說，我對同學的

28、學習效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使同學受益。 10、大班科學旋轉的小花教案反思 活動目標： 1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。 2、通過探究小花旋轉，熬煉動手操作力量。 3、產生對科學操作活動的愛好，體驗旋轉帶來的歡樂。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預備： 1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。 2、錄音機，歡快音樂。 3、幻燈片。 4、魔袋一個，不同材質的小花。 活動過程： 一、變小花，導入活動。 老師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導

29、入活動。 二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的神秘。 1、幼兒闖第一關觀看關。 播放幻燈片1，幼兒在觀看乒乓球小花形狀的基礎上說一說其制作方法。 (1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的? (2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。 2、幼兒闖其次關動手關。 播放幻燈片2， (1)幼兒動手制作小花，老師巡回指導。 (2)幼兒自由探究：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。 3、幼兒闖第三關探究關. 播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。 (1)供應泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。 (2)小結幼兒操作，確定幼兒的探究。 4、幼兒闖第四關揭秘關。 播放幻燈片4，初步了解水的吸附

30、力作用。 (1)幼兒爭論：小花為什么始終轉，不簡單掉下來。 (2)師生小結：必需有水，小花才不簡單掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度打算小花的旋轉速度。 5、嬉戲看誰轉的快，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。 師：現(xiàn)在我們來競賽，看看在規(guī)定的時間內，誰的小花轉的又快又穩(wěn)，不會掉下來。 三、聯(lián)系生活，感受旋轉的歡樂。 1、幼兒查找生活中旋轉的物品。 2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的歡樂。 活動反思： 花是同學們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活

31、需要用更加抱負、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟識的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。 這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使同學比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，同學學到了圖案設計的有關學問。另外，在課上發(fā)覺同學創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。 不足之處：由于時間關系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學學習得不夠深化，解決方法是讓同學帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析爭論)，當時是怕同學畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方

32、法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。 總的來說，我對同學的學習效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使同學受益 11、大班主題活動教案：春天的隱秘教案(附教學反思) 活動設計背景 本班同學對于春天不是很熟識，特殊是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小伴侶們能夠把握春天的特點，學會用顏色來表達對春天的愛，設計本案例。 活動目標 1.依據歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5.體驗明顯的季節(jié)特征。 教學重點、難點 1、 顏色搭配、涂色

33、要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預備 1.熟識幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭論：設計本組繪畫內容，并進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商議 時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，

34、一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導過程中，留意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。

35、每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對唱詞進行了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 12、大班美術活動教案：春天的隱秘教案(附教學反思) 活動設計背景 本班同學對于春天不是很熟識，特殊是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小伴侶們

36、能夠把握春天的特點，學會用顏色來表達對春天的愛，設計本案例。 活動目標 1.依據歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 教學重點、難點 1、 顏色搭配、涂色要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預備 1.熟識幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌

37、曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭論：設計本組繪畫內容，并進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商議 時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導過程中，留意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作

38、品放到表演區(qū)編故事。 教學反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏?/p>

39、面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對唱詞進行了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 13、大班美術活動教案：春天的樹林教案(附教學反思) 教材簡介： 花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們人類的好伴侶。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 教學目標： 1、學習用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。

40、 2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。 3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的才智變廢為寶的好處。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重難點： 重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。 難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。 活動預備： 樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。 幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。 教學過程： 一、感受新的繪畫技法。 師：今日老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是

41、就把他們扔掉呢?千萬不要哦，今日陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。 師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。 (老師先示范，幼兒小練1) 師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。 師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形 (老師邊講授邊示范，幼兒小練2) 師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢? 二、感受樹林。 師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么? 幼：樹林。 師：什么是樹林? 幼：有許多樹的地方。 師：老師這里

42、就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖) 師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據幼兒的答案出示教具) 三、遮擋關系的闡述 師：剛才我們小伴侶已經學會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢? 師：老師這里有很多已經用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小伴侶來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作) 師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么? 幼：遮擋關系，大小等。 師：那這種前后關系要怎么畫出來呢? 師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小伴侶來畫一顆在他后面的

43、樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)? 四、幼兒小組操作練習。 師：我看待很多小伴侶都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。 五、作品展現(xiàn) 六、老師總結 師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的! 教學反思： 樹林暢想曲活動反思 在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-撿樹葉，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的

44、方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了五彩的樹葉，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對顏色的感知，如：對好伴侶顏色的理解-相近色的熟悉。通過幼兒的觀賞，關心幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思索。 一、導入活動更精彩。 我們平常的美術活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即關心幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺樹的獨特性，又建構了幼兒的學問閱歷，為幼兒活動做預備。 14、大班體育嬉戲活動

45、教案：毛毛蟲的春天教案(附教學反思) 設計意圖： 以“健康第一”為指導思想，以“寓歡樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，進展幼兒共性，制造精神和實踐力量。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習、主動探究，培育幼兒的自學、自練、自評的力量。 活動目標： 1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，進展下肢腿部肌肉力氣。 2、通過爭論、商議 、相互學習，解決嬉戲中的困難。 3、在競爭性嬉戲中與本隊同伴樂觀合作，感受到通過競爭獲得的勝利感。 4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 5、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。 活動預備： 1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口

46、哨一個。 2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。 活動過程： 一、開頭部分：(57分鐘，強度：弱漸強弱) 1、幼兒聽信號進行走跑練習，變化隊形。 大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊走。 2、出示頭飾，帶領幼兒做熱身操。 老師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了很多卵寶寶，你們愿不情愿做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一每天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧! 活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關節(jié)、腳關節(jié)、手關節(jié)等。 二、 基本部分：(2025分鐘，強度：弱漸強強) 1、鼓舞幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法蹲走。 老師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊

47、?是怎么走的? 請幼兒仿照，引導幼兒蹲走，請個別幼兒示范。 全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。 老師總結：兩腿分開一些，步伐要小一些，掌握好速度，不能盲目求快; 全體幼兒跟老師口令自立蹲走。 2、運用嬉戲語言創(chuàng)設情境，鼓舞幼兒嘗試兩人合作蹲走。 老師：時間過的真快，毛毛蟲慢慢長大了，身子變長了一些，小伴侶們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導幼兒兩兩合作。 請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過爭論解決問題。 3、老師：你們在嬉戲中有什么困難嗎?應當怎么辦呢? 請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互爭論解決的方法。 老師總結：兩人之間的距離要近一些;掌握好速度

48、，不能盲目求快;步伐節(jié)奏肯定要全都，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一”。 4、鼓舞幼兒嘗試4-5人合作蹲走。 老師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊? 全體幼兒分4-5人進行嬉戲，并鼓舞幼兒探究穩(wěn)健蹲走的留意事項。 老師總結：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調的全都性。 5、多人合作，小組競賽23次。 看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。 表揚合作較好的組，鼓舞其他組。 6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”。 現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。 請幼兒蹲走成一個大蛹。 三、結束部分

49、：(34分鐘，強度：弱漸弱) 1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。 2、師聲共同總結評價。 蝴蝶要飛回家嘍。 活動反思： 每個幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學過程中要把嬉戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中訂正幼兒常犯一些錯誤的嬉戲方法，以便幼兒能正確的學，開心的學。 溝通是培育幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的詳細體現(xiàn)。課堂中，老師只有創(chuàng)設民主、和諧、公平和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是平安的、融洽的、自主的，可以與老師、伙伴之間進行公平對話的。 活動結束時可依據幼兒活動量大小，

50、帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消退疲憊，同時進行簡潔的小結或講評。最終要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。 15、大班語言活動教案：春天教案(附教學反思) 設計背景 新學期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校內里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校內花草樹木的習慣。 活動目標 1、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。 2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。 3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內和春天的喜愛和贊美的感情。 4、培育細致觀看和較完整表述力量。 5

51、、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 重點難點 重點：朗讀背誦詩歌。 難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校內，贊美春天。 活動預備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動過程 1、開頭環(huán)節(jié)： (1) 帶領小伴侶參觀校內的春色，從而使他們對校內春色產生寵愛之情。 老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。 (2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化? 2、基本環(huán)節(jié) 1)以互動的形式進入教學，讓小伴侶結合自己看到的，聽到的

52、，感受到的回答下面的問題： (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了) (2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉) (4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草) (5)小伴侶們說說春天怎么樣?(真好) (6)老師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。 2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。 6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。 3、結束環(huán)節(jié) 小伴侶，本節(jié)課我們

53、一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內就像公園一樣漂亮，我們在校內里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內的花草樹木，愛護好我們的樂園喲! 4、延長環(huán)節(jié) 在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。 教學反思 本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑可愛，引導幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校內觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，關心孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞關心幼兒記憶詩歌內容，延長部分還采納了嬉戲，起