小班教案西瓜籽反思

1、Word 小班教案西瓜籽反思 小班教案西瓜籽反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案西瓜籽反思 活動目標(biāo)： 1.能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。 2.會畫出半圓形的切片西瓜。 3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。 活動過程： 一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。 1.師：老師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果? 2.師：這位小伴侶說是西

2、瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜) 二、播放課件，老師演示切西瓜。 將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。 1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。 (1)師：現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢? (2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。 (3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色) (4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。 (1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看

3、這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形) 3.師小結(jié)： 小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片) 三、講解示范。 1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑

4、色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫) 四、提出繪畫要求。 1.師：等一下老師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求： 第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。 其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。 五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏色。 2.按肯定的挨次進(jìn)行繪畫。 3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。 六、展現(xiàn)作品，共享歡樂。 1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)

5、西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答) 2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 2、小班美術(shù)活動教案：西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步進(jìn)展幼兒觀看力量。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜愛參加美術(shù)活動。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用

6、對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。 活動過程與指導(dǎo)： 1、引入語：今日老師請來一位神奇的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一個(gè)難題請小伴侶看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊

7、。 師問：最終誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。 9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。 活動拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。 活動評價(jià)與鼓舞： 小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。

8、在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 3、小班嬉戲活動教案：切西瓜教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)奔跑、追趕的樂趣，因此，我依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 3、喜愛關(guān)心別人，與同伴

9、友好相處。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 教學(xué)預(yù)備： 西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。 教學(xué)過程： 1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。 2、爭論西瓜的形狀特征。 猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜) 師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。) 3、嬉戲：切西瓜 幼兒圍成圓圈，

10、老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。 4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜嬉戲。 5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行嬉戲。 6、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。 延長活動 師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很

11、高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。 活動反思 這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。 這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 4、小班主題活動教案：西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能通過觀看、品嘗說出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。 3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各

12、種方式表征新閱歷，并體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動過程： 1、觀看西瓜的外形： 今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么顏色的?(幼兒自由觀看、敘述) 陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。 夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番爭論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。 2、觀看西瓜的

13、內(nèi)部特征： 老師將西瓜切開，請幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 這時(shí)錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個(gè)問題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。 3、品嘗西瓜，說出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。 5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。 活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟

14、識、感愛好，生活閱歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。 5、小班美術(shù)活動教案：西瓜真好吃教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。 2.會畫出半圓形的切片西瓜。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 活動預(yù)備： 切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。 活動過程： 一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。 1.師：老師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)

15、。我請一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果? 2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜) 二、播放課件，老師演示切西瓜。 將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。 1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。 (1)師：現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢? (2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。 (3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色) (4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2

16、.引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。 (1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形) 3.師小結(jié)： 小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片) 三、講解示范。 1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?留意從上往下?頡幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜

17、瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫) 四、提出繪畫要求。 1.師：等一下老師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求： 第一，涂色時(shí)，要把顏色?蛟詘朐殘文凇? 其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。 五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏色。 2.按肯定的挨次進(jìn)行繪畫。 3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更

18、新奇更好吃。 六、展現(xiàn)作品，共享歡樂。 1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答) 2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 6、小班音樂活動教案：大西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.樂觀參加唱歌活動，感受歌

19、曲中的愉悅情感。 2.進(jìn)展音樂感受力和節(jié)奏感。 3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。 活動難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：教具：音樂光盤大西瓜、西瓜皮等。 心理預(yù)備：有過吃西瓜的閱歷。 活動過程： 一、導(dǎo)入 謎語導(dǎo)入，引起愛好。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。) 二、綻開 1.發(fā)聲練習(xí)。西瓜歌 2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。 (1)小伴侶，你們看這是什么?它的樣子像什么? (2)西瓜外形是

20、圓圓的，怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，老師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。 3.通過提問引出歌曲大西瓜，老師進(jìn)行歌曲范唱 (1)小伴侶，你們喜愛吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首好玩的歌，我們一起聽一下吧。 (2)老師范唱歌曲12遍，請幼兒說一說聽到了什么。 4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，老師進(jìn)行評價(jià)。 (1)引導(dǎo)幼兒理解并熟識歌詞內(nèi)容，跟隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞。 (2)請幼兒跟唱23遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。 (3)老師準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，鼓舞幼兒用自然的聲音進(jìn)行唱歌。 5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動作創(chuàng)編。 (1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的好玩情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲

21、。 (2)老師與幼兒一起依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。 三、結(jié)束 老師總結(jié)，自然結(jié)束活動。 活動反思： 綱要指出，沒有經(jīng)受就沒有閱歷?？梢娨延虚啔v對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。另外要想讓小班幼兒觀賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感顏色的音樂讓幼兒充分，培育幼兒對音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，由于歌曲中有歌詞，幼兒簡單理解。因此，本堂課我們采納了以大西瓜為題。西瓜對于幼兒來說并不生疏

22、，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。 7、小班健康活動教案：切西瓜教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)奔跑、追趕的樂趣，因此，依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。 活動目標(biāo) 1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 4、增加思維的敏捷性。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 活動預(yù)備

23、 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。 2、吃過西瓜。 3、毛毛蟲的頭飾。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn): 能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 活動過程 1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。 2、爭論西瓜的形狀特征。 猜謎語導(dǎo)入課題。 師：西瓜長得什么樣?我們想一個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了) 師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜) 3、嬉戲：切西瓜 幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)夫伯伯種出來，要吃西瓜

24、切開來。”老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。 4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜嬉戲。 5、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。 活動延長 在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時(shí)候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。 活動反思 孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。 讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有

25、肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 8、小班科學(xué)活動教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿參與科學(xué)活動，能用簡潔的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。 3.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。 3.PPT。 活動過程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來了一個(gè)禮物，它是一種水果請一個(gè)小伴侶來猜猜是什么? 2.

26、集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。 師：我們把它請出來，看是什么呀? 師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺? 小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。 3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。 師：今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?a.老師講故事猴王吃西瓜。 b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么? c.師：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我們一起把

27、西瓜切開看一看。 e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的? f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢? 4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?a.師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺? 小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。 活動反思： 我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)

28、注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。 9、小班美術(shù)活動教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的方法而完成的畫。活動的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿意幼兒的探究愛好。通過撕紙活動的開展，意在關(guān)心幼兒在撕紙力量方面得到進(jìn)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的愛好，并對撕紙活動形成初步的觀賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。 本次活動圓圓

29、的大西瓜符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動作還相對薄弱，動手力量也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及形狀不會把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，削減活動的難度。通過熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的力量，充分發(fā)揮幼兒各方面的力量。還可以使幼兒增加留意力和持之以恒的急躁，同時(shí)也可以培育幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動手力量。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。 2、熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。 3、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。 4、

30、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。 2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。 活動難點(diǎn)： 撕圓形的西瓜。 活動過程： 一、出示西瓜，老師引導(dǎo)幼兒觀看西瓜 1.老師：寶寶們，你們喜愛吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的? 幼兒溝通，老師小結(jié)。 通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有閱歷，充分讓幼兒說一說，并通過溝通總結(jié)出西瓜的形狀特征。 二、探究斷點(diǎn)式撕西瓜的方法 1.老師示范撕西瓜的方法： 師：看

31、，這里有一片西瓜地，西瓜地里有很多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里? 【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探究，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好 師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特殊的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說) 師：怎樣把西瓜取下來呢? 幼兒溝通，嘗試取西瓜。老師總結(jié)并示范。 通過老師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀看，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙 師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?在幼兒已經(jīng)閱歷的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法 2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜 師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念

32、兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能 師：誰也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜) 師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！庇嗅槍π缘膫€(gè)別指導(dǎo)， 師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)覺這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋 師：那你把西瓜送到水果店去吧。

33、三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜 1、師：后面桌子上還有許多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。 2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾美麗的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。老師展現(xiàn)操作材料，提出作畫要求;鼓舞幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來 3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo) 了解幼兒撕紙的狀況，關(guān)心力量弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。 (1)提示幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕; (2)提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒; (3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、評價(jià)活動： 展現(xiàn)幼兒作品，讓大家相互觀賞。 請幼兒說說：你最喜愛哪只西瓜?為什么

34、? 通過相互評價(jià)觀賞，深深的體會到勝利的歡樂和活動的樂趣。 五、延長活動：品嘗大西瓜 師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢? 為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓舞幼兒連續(xù)探究 活動反思： 1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀看、推斷的實(shí)例(最少一例) 活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有閱歷時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會并且適時(shí)做出回應(yīng)，關(guān)心幼兒歸類總結(jié)。 2、 活動中的技能難點(diǎn)幼兒的把握狀況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀看、比較、發(fā)覺等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 3、 在幼兒的座位支配上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒

35、之間的相互學(xué)習(xí)。 考慮到了幼兒的座位支配，是以“動靜結(jié)合”的方式，不簡單寧靜的幼兒和寧靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。 4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例) 在過程中，我發(fā)覺有個(gè)別力量弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到公路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提示幼兒，操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而力量強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量拿起畫筆，將自己和好伴侶邀請到公路上來，我以榜樣作用的方法告知幼兒：瞧，某某小伴侶把自己畫到公路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚(yáng)之后，

36、許多幼兒都大膽嘗試，效果很好。 5、 在幼兒的作品及行為評價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評價(jià)。 在幼兒操作過程中，除了依據(jù)以往對孩子閱歷的推斷，我還依據(jù)活動中孩子實(shí)際消失的狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較焦急，我就用兒歌來提示幫組他。同上提示他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢! 10、小班美術(shù)活動教案：甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步進(jìn)展幼兒觀看力量。 2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜愛參加美術(shù)活動。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、素描紙若干、黑色水彩

37、筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。 活動過程： 1、引入語：今日老師請來一位神奇的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢? 2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我 3、孫悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一個(gè)難題請小伴侶看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：最終誰吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。 5、觀看西瓜圖

38、片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧! 7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。 9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。 10、拓展 切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。 11、評價(jià)與鼓舞 小伴侶們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小伴侶們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，

39、在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 11、小班語言活動教案：小螞蟻和大西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。 2、大膽地表現(xiàn)故事中簡潔的語詞和動作，感受故事情節(jié)的好玩。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 故事PPT、圖片。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀看每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。 活動過程： 一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好。 1、師：這是什么?是什

40、么樣的西瓜啊? 2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢? 二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)好玩。 1、螞蟻怎樣吃西瓜。 (1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢? (2)他們在干嘛?他們是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它說了什么? 2、螞蟻怎樣搬西瓜。 (1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個(gè)伴侶，看看我是怎么叫的。誰是我的好伴侶?我用背在干什么?我的好伴侶呢? (2)再請兩個(gè)伴侶，怎么說? (3)看來四個(gè)伴侶不行，怎么辦?來了那么多好伴侶。

41、快一起來搬西瓜吧。 (4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?全部的伴侶都來了，為什么還是搬不動? 3、搬不動怎么辦? 師：我們一起來想想方法，究竟怎么辦呢?我也想了一個(gè)好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用? 師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢? 活動延長： 介紹繪本，引發(fā)連續(xù)閱讀的愛好。 師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎? 活動反思： 小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的

42、內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)力量。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美麗度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美麗。 12、小班主題西瓜教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 天氣酷熱，本班小伴侶始終談?wù)撐鞴希瑢ξ鞴咸厥飧袗酆?，亦發(fā)覺班上有幾個(gè)小伴侶拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以打算以西瓜為題來設(shè)計(jì)活動方案。 活動目標(biāo) 1、熟悉西瓜特征。 2、能樂觀參加談

43、話、擅長表達(dá)。 3、能用簡潔地動作表現(xiàn)兒歌西瓜的內(nèi)容。 4、知道西瓜的養(yǎng)分，但吃多對身體不好。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉西瓜的特征。 難點(diǎn)：理解吃多西瓜對身體不好 活動預(yù)備 1、西瓜掛圖一張 2、 新奇西瓜兩只 3、 兒歌圖片一張 活動過程 1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀看西瓜的外形和顏色(個(gè)別提問) 2、 學(xué)會用詞又又(集體表述) 3、 出示新奇西瓜1只，讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜(先個(gè)別描述后集體描述) 4、 老師切開西瓜，讓幼兒觀看西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所看到的說出來。(瓤、汁、肉、瓜子) 5、 小伴侶品嘗西瓜，真實(shí)感受西瓜的味道(又甜又

44、沙)，教育幼兒西瓜好吃但不要多吃，對身體不好 6、 出示兒歌圖片一張 7、 老師朗讀兒歌西瓜 青青藤， 滿地爬 結(jié)出果子圓又大 瓤甜水多綠娃娃 又甜又沙樂哈哈 8、鼓舞引導(dǎo)幼兒嘗試簡潔動作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 9、幼兒有表情地朗讀兒歌。 10、老師小結(jié)： 西瓜又圓又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有很多汁，味道又甜又沙：西瓜有養(yǎng)分、但不能多吃。 教學(xué)反思 1、幼兒對西瓜的外形、顏色基本能理解 2、 通過實(shí)物、圖片讓幼兒得到自主進(jìn)展 3、 教育內(nèi)容核心價(jià)值把握的不太好 4、 師幼互動不夠協(xié)調(diào)，幼兒樂觀性不是很高 5、 基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但對吃多西瓜對身體不好，幼兒不是很理解。 6、 由于閱歷不足，

45、水平有限，還望得到專家的教導(dǎo)，今后改進(jìn)與完善。 13、小班嬉戲切西瓜教案反思 活動目標(biāo)： 1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 活動預(yù)備： 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。 2、吃過西瓜。 活動過程： 一、爭論西瓜的形狀特征 1、西瓜長得什么樣? 2、我們想個(gè)什么好方法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜? 二、手拉手變成大西瓜 1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈) 2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng); 三、嬉戲：切西瓜 1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。

46、我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開頭。 2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。 活動反思： 這個(gè)嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 14、小班主題切西瓜教案反思 設(shè)計(jì)意圖 西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在

47、嬉戲中體驗(yàn)奔跑、追趕的樂趣，因此，依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。 活動目標(biāo) 1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。 2、吃過西瓜。 3、毛毛蟲的頭飾。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn): 能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 活動過程 1

48、、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。 2、爭論西瓜的形狀特征。 猜謎語導(dǎo)入課題。 師：西瓜長得什么樣?我們想一個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了) 師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜) 3、嬉戲：切西瓜 幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。 4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西

49、瓜嬉戲。 5、放松活動。 帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。 活動延長 在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時(shí)候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。 活動反思 孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。 讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 15、小班主題西瓜真好吃教案反思 設(shè)計(jì)意圖 本次活動培育幼兒喜愛參與繪畫活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)活動。小班的幼兒練習(xí)過畫半圓

50、、畫圓的技能，美術(shù)課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了肯定的學(xué)問閱歷。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手教導(dǎo)畫西瓜籽，讓幼兒進(jìn)一步感受西瓜局部的外形和顏色之美。 活動目標(biāo) 1、能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。 2、會畫出半圓形的切片西瓜。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。 活動過程 (一)嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。

51、1.師：老師這有一個(gè)謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果? 2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜) (二)播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。 1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。 (1)師：現(xiàn)在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢? (2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。 (3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色) (4)師：那西瓜

52、瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。 師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形) 3.師小結(jié)：小伴侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片) (三)講解示范。 師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用

53、紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小伴侶看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫) (四)提出繪畫要求。 師：等一下老師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求： 第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。 其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈。 第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。 (五)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏

54、色。 2.按肯定的挨次進(jìn)行繪畫。 3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。 (六)展現(xiàn)作品，共享歡樂。 1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答) 2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 1

55、6、小班健康切西瓜教案反思 【活動目標(biāo)】 1.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 2.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 【活動預(yù)備】 熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。 【活動過程】 (一)爭論西瓜的形狀特征 1.西瓜長的什么樣? 2.想個(gè)什么好方法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜? (二)手拉手變成大西瓜 1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈) 2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜) (三)嬉戲切西瓜 1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留

56、在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，嬉戲連續(xù)開頭。 2.嬉戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。 活動反思： 孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。 讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。 17、小班主題好吃的西瓜教案反思 綜合活動好吃的西瓜 蕩口中心幼兒園 楊毓英 活動目標(biāo)： 1、感知西瓜的基本特征，情愿用簡潔的語言描述自己的發(fā)覺。 2、嘗試用不同的方

57、法運(yùn)西瓜，并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。 3、提高認(rèn)讀漢字的愛好。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備： 布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等 活動過程： 一、引起幼兒活動愛好： 師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎?” 二、感知西瓜的形狀特征 師：“瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看，好嗎?” 幼兒相互敘述 個(gè)別敘述 老師小結(jié)西瓜的形狀特征。 三、運(yùn)西瓜 1、“這么多的西瓜肯定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這

58、些西瓜呀?” “那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好伴侶說說?！?幼兒自由爭論后個(gè)別敘述。 2、老師小結(jié)并提出要求：小伴侶真聰慧，想出了這么多運(yùn)西瓜的好方法，那兒有很多工具，等會兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侶合作，現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜(出示字卡：運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要留意平安，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，當(dāng)心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小伴侶可以和好伴侶說說你是怎么運(yùn)西瓜的? 3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜 4、請小伴侶敘述自己運(yùn)西瓜的過程 “誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?” 個(gè)別幼兒敘述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行敘述，并用動作仿照。 四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：“

59、小伴侶真了不起，自己想方法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?” 老師切西瓜，幼兒分組觀看。 集體溝通看到的西瓜是 什么樣子的? 師：“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好伴侶說說是什么味道，吃的時(shí)候要留意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。 幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小伴侶說說，老師巡回指導(dǎo)。 老師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，養(yǎng)分多，所以大家都愛吃西瓜。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西

60、瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。 18、小班美術(shù)好吃的西瓜教案反思 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運(yùn)用曲線。 2.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙 活動過程 1.老師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。 2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿