小班狗寶寶的生日教案

1、Word 小班狗寶寶的生日教案小班狗寶寶的生日教案1 一、設計意圖： 有一天，一個小伴侶跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡潔的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照看過多，如經(jīng)常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的自立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會滋生而長，而當他們身邊沒有幫助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。 二、活動目標： 1、在活動中讓幼

2、兒探究，學會打開幾種食品包裝，鼓舞幼兒樂觀動腦，解決問題，提高動手、動腦的力量，體驗勝利的喜悅。 2、連續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培育幼兒自立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。 3、連續(xù)培育幼兒的口頭表達力量，初步學習新詞“剝”（bo）。 三、重點與難點： 把握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依靠別人，會自己動手剝。 四、活動預備： 1、幼兒預備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。 2、老師預備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日歡樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。 五、預設過程： （一）“狗寶寶過生日”引入，帶出

3、活躍熱鬧的氣氛。 1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的愛好。 2、出示狗寶寶，引入嬉戲的主題。 （二）通過“狗寶寶送禮物”的嬉戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。 1、出示禮盒，摸禮物。 老師出示禮盒，引起幼兒的奇怪 心。 讓幼兒摸禮物，激發(fā)其樂觀參加的欲望。 2、說說禮物，嘗禮物。 通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發(fā)覺包裝的不同。 通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。 3、爭論嘗試結果，知道開啟方式。 通過爭論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。老師結合順口溜加深印象。 通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。老師結合講解示范正確引導。

4、老師小結，引出學習新詞“剝”（bo）。 （三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的嬉戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手力量。 1、老師講解示范嬉戲的規(guī)章：幫狗寶寶款待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。 2、幼兒分組嬉戲，老師重點指導力量差的幼兒。 老師總結幼兒的表現(xiàn)，連續(xù)深化“自己動手”的思想意識。 （四）通過歌表演“豬你生日歡樂”，體驗活動的樂趣。 師生共同參加歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。 小班狗寶寶的生日教案2 導讀：我班幼兒年齡普遍在34歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向詳細形象思維進展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對四周的聲音

5、感到新奇好玩的現(xiàn)象，設計此活動，進展幼兒的聽覺、觀看力、動手操作力量，培育幼兒對科學活動的愛好。 一、設計意圖我班幼兒年齡普遍在34歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向詳細形象思維進展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設計此活動，進展幼兒的聽覺、觀看力、動手操作力量，培育幼兒對科學活動的愛好。 二、說教材1、本活動的目標是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的奇怪 心和探究欲望，培育幼兒對科學活動的愛好。 2、活動過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參加和操作的樂觀性。 3、分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參加的機會，

6、而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進展，獲得成就感。 三、說教法1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動愛好，我采納了操作法，在適當?shù)囊笙?，進展幼兒動手力量與觀看力，體會探究的樂趣。 2、嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，老師在嬉戲中輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。 活動預備：前期學問閱歷的預備幼兒會聽一些獨特的聲音。教具嬉戲的預備沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動預備按人數(shù)將幼兒分成34組。 四、說學法1、通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的歡樂。 2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探

7、究，從而進展幼兒的聽覺力、留意力、觀看力。 五、說教學程序首先，通過熟悉新伴侶美麗可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動愛好;其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓舞幼兒運用已有的閱歷去猜想、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱;最終，在戶外活動中，深化主題，開心的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。 活動內(nèi)容活動目的： 1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。 2、培育幼兒的操作愛好、進展觀看力、留意力以及對科學活動的寵愛。 3、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 4、能大膽進行

8、實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 活動難點：將相同聲音的響罐配對。 活動預備： 1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 2、按人數(shù)將幼兒分成34組。 3、錄音機、舞曲音樂磁帶。 活動過程： 一、開頭部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習愛好。 1、出示罐寶寶介紹給幼兒的新伴侶。 2、出示并熟悉罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。 二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。 1、喂一喂指導幼兒隨便給每個罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴蓋子。 2、跳一跳引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。 3、找一找啟發(fā)幼

9、兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的伴侶。 延長活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。 四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀看力，動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子，我采納集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們供應機會，讓力量弱的孩子不會為此而

10、產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點，并共同共享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。 這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動，這樣效果會更好。 教案反思： 在教學中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀看力，動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子，我采納集體與個別輔導

11、的形式，并在日常生活中給他們供應機會，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點，并共同共享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。 這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動，這樣效果會更好。 小班狗寶寶的生日教案3 一、活動目標： 1、在活動中讓幼兒探究，學會打開幾種食品包裝，鼓舞幼兒樂觀動腦，解決問題，提高動手、動腦的力量，體驗勝利的喜悅。 2、連續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培育幼兒自立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。 3、連續(xù)培育幼

12、兒的口頭表達力量，初步學習新詞“剝”（bo）。 二、活動預備： 1、幼兒預備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。 2、老師預備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日歡樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。 三、預設過程： （一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱鬧的氣氛。 1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的愛好。 2、出示狗寶寶，引入嬉戲的主題。 （二）通過“狗寶寶送禮物”的嬉戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。 1、出示禮盒，摸禮物。 老師出示禮盒，引起幼兒的奇怪 心。 讓幼兒摸禮物，激發(fā)其樂觀參加的欲望。 2、說說

13、禮物，嘗禮物。 通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發(fā)覺包裝的不同。 通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探究不同的開啟方式。 3、爭論嘗試結果，知道開啟方式。 通過爭論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。老師結合順口溜加深印象。 通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。老師結合講解示范正確引導。 老師小結，引出學習新詞“剝”（bo）。 （三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的嬉戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手力量。 1、老師講解示范嬉戲的規(guī)章：幫狗寶寶款待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。 2、幼兒分組嬉戲，老師重點指導力量差的幼兒。 老

14、師總結幼兒的表現(xiàn)，連續(xù)深化“自己動手”的思想意識。 （四）通過歌表演“豬你生日歡樂”，體驗活動的樂趣。 師生共同參加歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。 個案觀看： 在這個活動中，小伴侶都進入了活動氛圍里，在環(huán)境的支持下，幼兒在情境中學習，他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時，凱豪小伴侶急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品，被屈毅建觀察了，立即對凱豪說：“不準拿，那是我的禮物！”凱豪沒有反應，他再次發(fā)動“攻擊”，搶先一步，過去把凱豪一推。這時，毅建對凱豪嚷道：“不準拿我的薯片！我要生氣了！”凱豪還是不說話，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞?；菝鬟t疑了一會兒，接受了凱豪的“邀請”。于是，凱豪和惠明

15、一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼”被搶去，生氣地拽過惠明的胳膊，閉著眼睛就要咬。這時我恰巧過來，看到這一情景，便阻擋道：“毅建，你在干什么？”毅建聽見后就松開惠明，低下了頭。活動結束后，我就這個，教育毅建：“你為什么會去推人家！”幾秒鐘的緘默后，老師接著說：“你又怎么能咬人呢？”此時惠明一言不發(fā)。我又問：“你們說說，究竟是怎么回事？”惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，我對毅建說：“你想想，假如你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽觀察了多心疼啊！你想想，要是你被別的小伴侶咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼??？”毅建低著頭說：“是?！崩蠋熣f：“這就對了?？鞂菝髡f對不起。” 毅建絞著手，不說話

16、。老師又要求說：“快向惠明賠禮，說對不起！” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說：“對不起?！被菝骰卮鹫f：“沒關系?！蔽铱吹阶约旱囊蟊粓?zhí)行了，就溫柔地對毅建說：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽見了嗎？”毅建點點頭?！昂昧?，去玩吧！” 在這個案例中，我準時有效地阻擋了幼兒的打架咬人行為，而且都是通過提問介入的，我調(diào)解時的問話是指向攻擊幼兒，方法是通過移情，使攻擊的幼兒熟悉到打人是錯誤的，然后讓他通過賠禮來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深化下去。我關注的是教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵制和老師的批判，熟悉到自己不被同伴接受時，就會反思、調(diào)整自己的行為

17、，與同伴建立良好的合作關系。假如我們在調(diào)解過程中留意教給幼兒運用合適的方式與他人溝通，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似狀況就會運用已有閱歷進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的閱歷和技能。 活動反思： 這個活動來源于生活，又能服務于生活。在組織完教學活動后，我深有感受，主要有以下幾點： 一、幼兒的學習受愛好和需求直接驅(qū)動。 愛好是最好的老師。愛好的發(fā)生是以肯定的需要為基礎的，有什么樣的需求就會對什么樣的對象發(fā)生愛好。在狗寶寶的生日這個活動中，一開頭展現(xiàn)的一個狗寶寶的玩具，就激發(fā)了幼兒的愛好，活躍了幼兒的思維，引起了幼兒的猜想和爭辯。當我說明問題后

18、，這樣的情境設置大大激發(fā)了幼兒說的欲望、說的興致。 二、幼兒的學習以直接閱歷為基礎。 幼兒對世界的熟悉還是感性的、詳細的、形象的，這就打算了他們的學習是以直接閱歷為基礎的。幼兒在過生日活動中，直接產(chǎn)生了怎樣過的想法，并利用自己積累的生活閱歷好玩地過完生日。當我播放多媒體音樂歌曲時，幼兒都不約而同地大聲唱起來，這種近乎真實又極具童趣的場面，不僅又一次吸引了孩子們的留意力，而且在活動中讓幼兒探究，打開幾種食品包裝，幼兒都能樂觀動腦，這樣，提高了幼兒的動手、動腦力量，讓孩子體驗了勝利的喜悅。 三、幼兒的學習與生活融入一體。 陶行知先生說過：“生活即課程”。在環(huán)境的支持下，引導幼兒在情境中學習，他們樂

19、此不疲。當生日活動結束時，孩子們還沉醉在過生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實地體會到了大家庭的歡樂，使幼兒的學習真正地融入生活之中。 小班狗寶寶的生日教案4 活動預備 大、中、小玩具小狗各一只； 大、中、小帽子、衣服各一件； 每幼一份圖卡四。 活動目標 按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。 了解冬天穿戴的衣物或用品。 活動過程 一、三只小狗過生日。 1、狗媽媽有三個寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來熟悉一下三只狗寶寶吧。 2、出示三只小狗，區(qū)分大、中、小 二、小狗戴帽子。 1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們預備了新帽子，你們快戴上吧。 2、師操作情景：

20、三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞 3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎？誰來幫幫狗寶寶們呢？（引導小伴侶說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子） 三、小狗穿新衣。 1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔憂小寶寶要凍壞了，送來了三件溫和的新衣服-出示三件衣服。 2、你們覺得哪只小狗穿這件呢？（一一對應）請個別小伴侶幫忙按大中小送給三只小狗。 四、寶寶送禮物。 1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們預備出門去玩?？墒?，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小伴侶，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶

21、寶更溫和呢？（幼兒爭論） 2、老師為你們預備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀看并敘述。 3、小伴侶們可別送錯了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒爭論） 4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀看幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達排序結果） 5、慶祝狗寶寶的生日。 小班狗寶寶的生日教案5 活動由來： 每一次午點吃自立包裝的食品時，總會有小伴侶跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點小伴侶不會尋求關心，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想方法，小伴侶首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他方法了，其實只是很簡潔的齒形

22、封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照看過多，如經(jīng)常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的自立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會滋生而長，而當他們身邊沒有幫助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培育幼兒在活動中對自己有信念。 活動目標： 1.能主動參加“打開包裝”的活動，并在活動中培育自信念。 2.嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決。 3.初步學習打開各種食品包裝的方法。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有肯定的

23、力氣。 2.物質(zhì)預備： 1）過生日圖片、生日歌音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。 2）餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。 活動重點：在動手打開包裝的過程中建立自信。 活動難點：把握多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品。 活動過程概述： 在創(chuàng)設“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按力量強弱分成四組，按幼兒力量凹凸分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采納“突然消失”的方式，極大地吸引了幼兒的留意力。 接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。 品嘗的同時溝通自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班溝通自己食物的味道、打開包裝的方式。 接著其次次嘗試打開包裝，這次打

24、開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”共享。同時鼓舞幼兒自己想出各種方法，打開食物包裝。 最終表揚并鼓舞每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得勝利的喜悅。 分析: 1.這是一次依據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際狀況，“在活動中培育自信”的目標基本實現(xiàn)。 2.活動中發(fā)覺第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，鋪張時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在其次次打開包裝時，我調(diào)整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。 3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒查

25、找工具、向老師尋求關心等方法，但幼兒并沒有接受，因此“多種途徑”這一目標沒有實現(xiàn)。 4.社會領域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領域目標，但活動中預設的目標過多，結果是難以全部實現(xiàn)的。 調(diào)整措施： 1.減省第一次打開包裝前的爭論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探究打開包裝的方法，在品嘗食物后溝通自己的方法。 2.活動中引導幼兒邊品嘗邊溝通自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更簡單噎到，這是很危急的，假如提示幼兒“將口中的食物咽潔凈后再說話”就比較平安了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。 3.“通過多種途徑解決問題”這一目標更多

26、的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應當通過其他活動來實現(xiàn)， 4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并爭論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗摸索索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。 5.活動中發(fā)覺有幼兒爭搶、不與他人共享的狀況，這是今后在活動中需要重點培育的目標。 小班狗寶寶的生日教案6 活動目標： 1、知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。 2、用身體動作感受大與小。 3、能聽指令做動作。 活動預備： 各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標簽的小筐（標簽是一個人兩臂張開、兩腳分開；標簽是一個較小的人屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹） 活動過

27、程： 一、復習兒歌片片飛來象蝴蝶，出示掛圖引出樹葉寶寶。 師：小伴侶們看今日來了很多老師要和我們一起學本事，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌片片飛來象蝴蝶送給全部老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。 師：老師這里有一副畫，想請小伴侶認真看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 二、樹葉比大小 1、分給每個幼兒大小樹葉各一片， 師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告知我，想要和小一班小伴侶們一起做嬉戲，你們情愿嗎？ 現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等等） 2、師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比

28、較大？哪片比較?。磕阍趺粗赖?？（幼兒溝通比較大小的方法） 3、老師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。 師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？ 指令：“風兒吹吹，大樹葉飄下來了；風兒吹吹，小樹葉飄下來了?！保ò咽峙e高，然后相應地松開手讓手中的樹葉落下來） 師：小伴侶們想不想來試一試。 三、用身體動作表現(xiàn)大小 1、師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？ 2、老師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副伸展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。 師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹

29、葉？為什么？ 師：你們也來試一試好嗎？ 3、引導幼兒創(chuàng)編動作 師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？ 四、送樹葉寶寶回家 師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？ 附：片片飛來象蝴蝶（兒歌） 秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。 紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶 幼兒園小班社會教案：可愛的圓形寶寶 活動目標 1、鼓舞幼兒大膽參加活動，體驗活動的歡樂。 2、培育幼兒的觀看愛好，動手操作力量和語言表達力量。 3、引導幼兒進一步感知圓形的特

30、征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜愛的圖形。 活動預備 1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片 2、課件“好玩的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，其次部分是生活中各種各樣的圖形物品。 3、故事小兔找太陽的課件。 活動過程 1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步熟悉圖形的基本特征。 2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小伴侶們好，我是圓形寶寶，你們喜愛我嗎？小伴侶，我還有很多伙伴，你們能幫我找一找嗎？ 3、引導幼兒想一想、說一說四周生活中帶有圓形的物體。 幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的； 幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的； 幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了 師：小伴侶說的都很好，那小伴侶找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？ 幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是