市骨干班主任培訓(xùn)心得體會5篇

1、Word 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會5篇 寫心得體會的第一步，我們要將自己的內(nèi)心感受進(jìn)行梳理，對于心得體會的寫作，我們可以全面地透露本質(zhì)的看法，下面是我為您共享的市骨干班主任培訓(xùn)心得體會5篇，感謝您的參閱。 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會篇1 我是xx班的班主任，我于xx日參與了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn)。首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也非常感謝老老師對我的言傳身教，感謝老師們對我的關(guān)心、支持和鼓舞，我特殊要感謝的是我們班的全部任課老師，你們?yōu)橥瑢W(xué)付出了很多很多，辛苦了！感謝你們！ 這次班主任培訓(xùn)只有五天時間，我分別傾聽了教育學(xué)院教科分院李湘副教授的

2、心理健康和思想道德教育、烏市關(guān)公委副秘書長、烏市關(guān)公委教育局副局長李憶祖的教育工要努力做好青少年的思想工作、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的贏在執(zhí)行班主任執(zhí)行力解讀以及全國十佳班主任鄭丹娜的走進(jìn)心靈。 培訓(xùn)期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，專心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點，學(xué)其所長。學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的熟悉。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深，作為一個好的班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點： 一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素養(yǎng)。 二、班主任應(yīng)當(dāng)努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會“用孩子的大腦去思索，用孩子的眼光去觀看，用孩子的情感去體驗”，學(xué)會換位思索，站在同學(xué)的立場來考慮問題，為同學(xué)

3、的共性進(jìn)展，制造一個自由伸展的平臺。 三、班主任要追求有效的教育教學(xué)。 四、班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會與同事和諧相處。 老師始終就被人們給予了許多的美稱。無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍舊讓班主任感到身心疲乏，那么，作為班主任老師應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整好自己的心態(tài)呢？ 一、 樂觀悅納自己 人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應(yīng)當(dāng)開心地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、特長，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，樂觀維護(hù)心理平衡。 二、合理的角色定位。 由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并擅長解剖

4、自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完善無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對同學(xué)施以有益的影響。 三、做一個擅長調(diào)整自己的人 生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。歡樂是一天，不歡樂也是一天，那為什么不每天歡樂呢？班主任們，做一個歡樂的老師吧！總的來說，以上是我班主任培訓(xùn)的一些體會，不足之處，盼望各位老師多多指導(dǎo)，感謝！ 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會篇2 十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊急而勞碌，每天學(xué)習(xí)六小時，晚上還要研討寫作業(yè)，身體上很累，今日一些新奇的理念來不及消化與汲取，又得忙于其次天學(xué)習(xí)與反思，心理上很累，學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，精神上很累，在三累

5、中熬煎著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“成功就在那最終的堅持中”，這句話說得太好了，我在這堅持中圓滿地、精彩地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我教同學(xué)涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)溝通。對于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化，以智啟慧班級文化建設(shè)的實踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級文化是一種隱性的教育力氣,表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，而這種班級獨特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過肯定的形式影響著同學(xué)的行為,通過學(xué)習(xí)，關(guān)心我們理清文化建設(shè)的設(shè)計理念與思路，探究班級文化的類型和結(jié)構(gòu)，確立文化建

6、設(shè)的基本載體，實現(xiàn)教育教學(xué)的有機融合，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現(xiàn)代班集體進(jìn)展的載體，涉及到同學(xué)學(xué)問力量、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面，班級文化的主體是老師和同學(xué)，只有把師生的進(jìn)展與班級的命運緊緊聯(lián)系在一起，可能激發(fā)師生的文化制造潛能，班主任應(yīng)成為班級文化進(jìn)展的核心，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。 短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我始終都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而興奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動，我為班主任張紅老師的精辟理論而折服，我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱忱所打動。他們都用自己淵博

7、的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了，我學(xué)到了，我思索了，我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭悄悄耕耘，也曾為自己取得的點點成果而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育才智，當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個討論者。”我的討論就是帶著思索、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地熟悉到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創(chuàng)新，追求卓越，提升

8、教育理論，構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開頭思索屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。 短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我思索著，成長著，收獲著，歡樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項目辛勤工作的老師們，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機會在歷次的教育培訓(xùn)中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲，令我震撼。 短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也結(jié)識了五湖四海的伴侶，無論是專家與老師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同溝通，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個幻想，走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng)，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的思索不會停止，學(xué)習(xí)不會結(jié)束。教

9、育是一個“悟”的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L，我將和我的孩子們一起揚帆起航。 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會篇3 時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束，突然之間心中萌生不舍之情，在這里特別榮幸地傾聽巨匠們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人仰慕，在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我鄙視，轉(zhuǎn)變了我的一些思路、一些理念，讓我對將來的路更堅決更從容更明確了方向！ 深秋的xx明顯變得有點冷，讓人有種想家的感覺，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館悄悄地聽著我喜愛的dj，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受！ 有一位老教授讓我鄙視的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓

10、我更鄙視的是他老人家的為人、對生活的態(tài)度等等！先簡潔地介紹他一下！李xx，xx師范高校教授，國學(xué)教育家，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國作家協(xié)會作家，亞洲書法家協(xié)會成員，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國政府國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團成員，在世界各地講國學(xué)及中華文化，在清華高校、北大及社會界700個城市演講4700場。 他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他特別地樂觀，特別地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人？我跟正常人一樣，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個人，而且穿透你的心！ 他的學(xué)說水平特別地高，詩情畫

11、意，每一段話都是原創(chuàng)詩句，對國學(xué)理解特別地深刻，有得我們根本就聽不懂！ 他很有激情，3個小時他都是站著講，讓人看了心疼！但是他越講越有激情！ 他特別地平易近人，毫無架子，給人感覺就是一個很有才智的樸實的年輕的老人，在我們來北京之前，他為我們50個學(xué)員每人寫了一個條幅送給我們，他的書法很有價值，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個學(xué)員！ 時間過得特別快，3小時很快就結(jié)束了，我們特別地不舍，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師！ 還有我們尊敬的班主任李xx李老師，特別地隨和，和善，給我的感覺就似乎自己的大嫂！始終為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作！聽了她的講座，眼前一亮，原來心理學(xué)時那樣的有意義

12、！昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城，其實就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園里，我們一幫50人左右做起了嬉戲，看是特別地簡潔但卻蘊含著巨大的哲理，聽了班主任的分析原來的確如此，我們平常班主任工作也應(yīng)當(dāng)把一些道理設(shè)計在簡潔地活動中讓同學(xué)自己體驗，盡量不要說教，我們玩得特別地快樂，原來發(fā)覺每個疲乏心靈班主任的背后也有很多童真，包括我們班幾個40歲以上的！這才是人性地復(fù)蘇！這才是人文教育！ 今日讓我們特別感動得是郭xx郭教授，前文已提過她，我們12點在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡報第一時間發(fā)個我們，北京天氣變冷，對我們噓寒問暖，當(dāng)時一股暖流涌入心里，我們邀請郭老師與我們一起用餐，

13、她說她還要回家做飯給老伴，到門前她又叮囑餐廳的工作人員，除了感動還是感動，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸！ 還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束，很珍惜這珍貴地時間，在這悄悄祝福為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團隊，祝你們身體健康，全家幸福美滿！ 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會篇4 20 xx年5月19日，我在市少年宮參與了學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)

14、習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學(xué)然后知不足，雖然我已當(dāng)過班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。 一、加強師德修養(yǎng)。 （1）專心關(guān)愛每一個同學(xué)。 記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷

15、同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實行不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 （2）多與同學(xué)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時溝通。 與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個“要

16、”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要急躁傾聽，不要隨便插話；要學(xué)會接納，不要隨便批判；要支持鼓舞，不要憐憫勸慰；要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學(xué)的信任和寵愛；敬重能開啟同學(xué)的心扉；共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與同學(xué)溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響同學(xué)的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的同學(xué)工作中受益。 二、注意心理健康進(jìn)展 同學(xué)心理健康是個必需要重視的問題，依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點，運用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的

17、心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點： （1）擁有平和的心態(tài)。 在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學(xué)，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。 （2）敬重同學(xué)，與同學(xué)“共情”。 “教育可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為

18、班主任，要信任每個同學(xué)都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學(xué)時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。 我肯定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。 市骨干班主任培訓(xùn)心得體會篇5 有幸參與x

19、x市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)傾聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報告，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉。 雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn)，可是段老師的“做才智型班主任”、楊老師的“幸福班級的建設(shè)與思索”、張老師和李老師的班級管理閱歷介紹等，都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，使我明白了要做什么樣的班主任，要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任。 下面，我從以下幾個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會： 一、努力做一名才智型班主任。 聽了段惠民老師的“做才智型班主任”，我懂得了作為一名班主任，除了傳授學(xué)問之外，更應(yīng)探求教育管理的才智。在二十一世紀(jì)的今日，做一位才智型的班主任，要有一個基本的同學(xué)觀，那就是以人為本。教育是一種策略

20、，是一種才智。段老師說：“德育必需依靠同學(xué)身心體驗后產(chǎn)生感悟，感悟之后的自覺行動來達(dá)成?！边@句話準(zhǔn)時訂正了我以往的某些錯誤熟悉，深刻提示我班主任管理不僅僅是老師約束同學(xué)，而是想方設(shè)法讓同學(xué)學(xué)會自我約束，自我教育，形成自覺行動。我經(jīng)常發(fā)覺這樣的現(xiàn)象，早晨到校后同學(xué)不知道讀書，坐在位置上閑談，值日有時邊玩邊做，個別課堂紀(jì)律也不是很好，說話的，做小動作的大有人在。由于是學(xué)校生，自律力量很差，所以大多時候必需要班主任來組織管理，如何才能讓自覺性差的學(xué)校生能有意識地進(jìn)行自我管理呢？聽了段老師的.報告，我深受啟發(fā)，我先從班會課的教育入手。課前，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出爭論溝通的話題“來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)先

21、做什么？怎么做？老師不在應(yīng)當(dāng)怎么做？上課說話有什么害處？”等，讓同學(xué)通過自主爭論、溝通，說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象，說說應(yīng)當(dāng)怎么管理好自己并帶動四周的同學(xué)。這樣先從意識上進(jìn)行教育滲透。班會課后我讓同學(xué)隨時發(fā)覺學(xué)習(xí)的榜樣，老師沒來誰就已經(jīng)讀書了，誰以前愛說話變得說話次數(shù)少了，誰能自覺管好自己，并管好四周的同學(xué)了。假如不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué)，人人都可以對他教育并提出建議，這樣既關(guān)心了自己，又關(guān)心了同學(xué)，每個同學(xué)都成為了班級的管理者。榜樣的力氣是無窮的，有了第一個愛讀書的孩子，就會有一批像他一樣早來讀書的孩子，有了第一個主動撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動撿拾的孩子。有了第一個發(fā)生巨大變化的孩子，許多孩子

22、就會也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學(xué)習(xí)的淘氣的小男孩兒，到情愿像同位一樣愛讀書、愛背誦了。 二、給同學(xué)愛與信任。 李曙光老師對同學(xué)的愛讓我震撼，對待同學(xué)，如春天般的暖和，同學(xué)也還給他一個絢爛的春天。為什么一個最差的、最難管的班級，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化，我在思索著。我想這離不開李老師發(fā)自內(nèi)心的對班主任工作的喜愛，對同學(xué)的摯愛，才贏得了同學(xué)的愛與信任。一項調(diào)查顯示：百分之九十五的老師都說自己愛同學(xué)，但百分之九十的同學(xué)卻認(rèn)為老師不愛他們。當(dāng)然這份調(diào)查只是個案。但是我想，假如同學(xué)認(rèn)為老師愛他們，那這位老師的話，老師的一言一行，就會進(jìn)入同學(xué)的心靈。反之，假如同學(xué)認(rèn)為老師不愛他們，對老師有這樣那樣的看法，同學(xué)對老師的教育就會置若罔聞，不會起到任何教育效果。所以，作為老師，我們不僅要做到愛同學(xué)，信任同學(xué)，更重要的是做到讓他們深深感受到老師的愛與信任，教育才會有效果。我現(xiàn)在教的是學(xué)校五班