中班音樂教案 《小熊過橋》VIP

1、Word 中班音樂教案 小熊過橋 【導(dǎo)語】為你整理了“中班音樂教案 小熊過橋”范文，盼望對你有參考作用。 中班音樂教案 小熊過橋1 一、活動目標(biāo)： 1、培育幼兒喜愛單獨(dú)表演和與同伴合作表演的愛好，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的歡樂。 2、 引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。 3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。 二、活動預(yù)備： 多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。還有小熊過橋背景圖，平衡木等。 活動過程： （一）利用故事，激發(fā)愛好 師：今日顧老師請來了兩位客人，你們看它們是誰？（小熊，熊媽媽） 有一天，熊媽媽對小熊說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”

2、小熊興奮地說：“怎么不能？我很情愿幫您做事！”熊媽媽興奮地說：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過去嗎？請小伴侶猜猜看。 連續(xù)敘述故事。小熊走到橋上心里很可怕，就哭了起來，喊媽媽媽媽，快來呀，快把小熊抱過橋。媽媽聽見后就鼓舞小熊不用可怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得英勇地過了橋。樹上的小鳥看到了這一切把它編成了一首好聽的歌曲，小伴侶你們想聽嗎。 （二）完整觀賞，理解歌詞 1老師范唱歌曲。 2通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱，關(guān)心幼兒對唱詞、歌曲心情等方面獲得

3、肯定的理解，對整首歌曲有全面的熟悉。 （三）節(jié)奏嬉戲（隨音樂拍節(jié)奏） 把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個孩子們喜愛做的嬉戲，激發(fā)他們的愛好，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟識音樂的旋律。 （四）動作體驗(yàn)（體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律） 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺。如：用拍一下手，拍兩下腿來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿來表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出很多動作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 （五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動作來演唱整首歌曲） 在引導(dǎo)幼兒觀看小熊的表情后，爭論消失這些

4、表情的緣由，從而運(yùn)用臉部表情和動作來完整演唱，并激發(fā)幼兒英勇、樂于助人的情感。 （六）進(jìn)行歌表演 請幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。 中班音樂教案 小熊過橋2 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。 2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達(dá)。 3.懂得要信任自己，不要事事依靠別人。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片 活動過程： 一、師扮小熊過橋、 鼓舞幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。 “小伴侶，請你們猜一猜，老師扮演的小

5、熊剛才在做什么事?勝利了嗎?” 二、學(xué)習(xí)兒歌。 1、掛圖1.2.3，老師朗誦 (1)提問：誰來過橋?過什么橋? 小熊走到橋上去，橋就怎么樣? 小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳) 為什么心會亂跳? 誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣? 小熊心里怎么樣?它是怎么做的? (2)請小伴侶也來做做小熊過橋的動作，把它緊急、可怕的心情表現(xiàn)出來。 2、掛圖4.5.6 (1)提問：小熊不敢過橋了?請小伴侶想個方法關(guān)心小熊過橋? (2)老師朗誦兒歌 (3)提問：是誰來關(guān)心小熊?鯉魚怎么對小熊說? 小熊勝利了嗎?過了橋，它是怎么做的? (4)請小伴侶來做做小熊英勇過

6、橋的動作。 三、學(xué)習(xí)整首兒歌 “請小伴侶跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來?！?結(jié)合PPT圖片) 四、幼兒操作小圖片，增加對兒歌的記憶 “老師為小伴侶預(yù)備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請小伴侶自己找，按挨次排出來，再念給你的好伴侶聽。” 五、談話提升 “小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰關(guān)心了它，怎樣關(guān)心的?” 小結(jié)：小伴侶平常遇到困難的時候，也要想方法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小伴侶可以象鯉魚那樣，想出方法關(guān)心別人。 活動反思： 小熊過橋這首兒歌內(nèi)容好玩，朗朗上口。依據(jù)以往的閱歷，我知道孩子都會很喜愛這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、

7、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的閱歷。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋，讓他們體驗(yàn)過獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段觀賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在觀賞、思索、回答問題等一系列活動中，漸漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊急樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演可怕的小熊，王默然扮演愛關(guān)心人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更堅(jiān)固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采納了分段教學(xué)的方法，讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進(jìn)行敘述，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。在活動中按肯定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的把握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是把握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個力量強(qiáng)的幼兒會基本念出來，那些力