小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案反思

1、小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找朋友教案反思小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找好友教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形，情愿為圖形寶寶找好友，并按要求操作，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看圖形寶寶找好友教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步熟悉圓形、三角形、方形。2情愿為圖形寶寶找好友，并按要求操作。3體驗(yàn)與伙伴共同操作、游戲的歡樂(lè)。4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間活動(dòng)過(guò)程：一認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。（1）老師逐一出示圓形、方

2、形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出他們的外形。師：小好友們，今日我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小好友們想熟悉他們嗎？那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！我們一起和它們打招呼吧。二游戲：找好友（1）師：圖形寶寶很快樂(lè)見(jiàn)到這么多的小好友，他們想和小好友玩一個(gè)找好友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的圖形寶寶）（2）幼兒與伙伴進(jìn)行溝通：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜愛(ài)什么圖形寶寶？（3）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用我喜愛(ài)XX圖形寶寶答復(fù)）（4）師幼找好友A：圓形寶寶找好友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找好友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做好友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好好

3、友揮揮手。B：方形寶寶找好友出示方形寶寶。師：我是方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。C：三角形找好友師：我是三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。三圖形寶寶找家（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！（2）出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰(shuí)的家?。浚▓A形的家）把圓形送到他家里（老師示范），送的時(shí)分要對(duì)他說(shuō)：我把圓形寶寶送到圓形的家。（讓幼兒訓(xùn)練說(shuō)這句話）師：這是誰(shuí)的家？（三角形的家）把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小好友幫忙把三角形寶寶送回家。（提示幼兒送的時(shí)分要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家）師：這是誰(shuí)的家？（方形的家）把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小好友幫忙把方形寶寶送回家。（提示幼兒送的時(shí)分要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家）（3）分組操作訓(xùn)練。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中，激勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。（學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）（4）評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看小好友們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查四結(jié)束小好友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠活潑好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中