2022年湖南省雙牌中考語文四模試卷含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）我國是食品生產和消費大國，保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管。 ， 。 ， ， 。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子食品產業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個環(huán)節(jié)出現漏洞都會給食品

2、安全帶來嚴重威脅創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機制堅決淘汰劣質企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A B C D2下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）A感謝您對令尊的牽掛，我回家一定轉告您對他的問候。B王曉川到敬老院看望李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”C讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構成了多元化的閱讀時代。D袁隆平長期深入田間地頭，持之以恒進行科學研究，敬業(yè)奉獻精神得到全社會的高度評價。3對于石同學寫給報社編輯的回信，修改不正確的一項是（ ）尊敬的編輯老師：您好！我已收到編輯老師仔細修改過的本人大作。感謝老師

3、能在百忙之中認真地批閱，提出了許多有針對性的指導意見。我一定會按老師的建議上好語文課，多讀有益課外書，繼續(xù)努力，爭取寫出更好的文章，再請老師予以斧正。此致敬禮！2019年3月18日增城某中學學生 石同學A“大作”改為“拙作”。B“斧正”改為“雅正”。C祝頌語一般在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。D信末結尾處日期與署名的位置對調，應該先署名，再寫日期。4下列加點字的注音全都正確的一項是（ ）A秩序zh 祈禱q 逞強chng 壓榨zhB逃竄cun 羈絆pn 田埂gng 矯揉造作jioC荊棘 jng 慰藉ji 氣氛fn 溯流而上 shuD贅述zhu 捅婁子lu 澎湃pn

4、g 窒息 z5填補下列句子的空缺處。_，山雨欲來風滿樓。_，夜吟應覺月光寒。倚東風，_。_，愛上層樓。_，忽復乘舟夢日邊。_，病樹前頭萬木春。_，邊秋一雁聲。欲為圣明除弊事，_。6魯迅先生評價三國演義時曾說：“欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”，你贊同魯迅對哪個人的評價？請結合作品說明理由。二、閱讀7閱讀文言文，完成后面小題楊繼宗為刑部主事。河間府獲強盜，遣里甲張文、郭禮解送京師。中途遇夜。盜自釋刑具而逃。張語郭曰：“人言縱盜者罪與盜同。予二人俱死，不若留一人。汝母老，寡兄弟。汝可為解人予為盜可全汝母子之命。”郭感謝。張以刑具自服。到司。公疑其言動非盜，審之得實。二人遂俱得活。其真盜，

5、后亦為人所擒。（選自涌幢小品之卷十三，有刪改）1解釋下列加點的詞語。（1）盜自釋刑具而逃（_）（2）張語郭曰（_）2為下列句子標出兩處停頓。汝 可 為 解 人 予 為 盜 可 全 汝 母 子 之 命。3翻譯句子。（1）其真盜，后亦為人所擒。（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（戰(zhàn)國策）（3）自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景與謝中書書）4你認為“二人遂俱得活”的原因是什么？8閱讀下面的文言文，完成小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性

6、，曾益其所不能。人恒過然后能改，因于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（蘇秦）說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。負書擔囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，乃夜發(fā)書，陳篋數十，得太公陰符之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年揣摩成乃說趙王于華屋之下。扺掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。注 簡：選擇。扺（zh）掌而談：指談得很融洽。扺掌，擊掌。1解釋句中加點的詞。勞其筋骨 發(fā)于聲而后喻 形容枯槁 趙王大說_2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

7、。A期年揣摩/成乃說趙王/于華屋之下B期年/揣摩成/乃說趙王于華屋之下C期年/揣摩成乃說/趙王于華屋之下D期年揣摩成/乃說趙王/于華屋之下3把語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。_4甲、乙兩文告訴人們一個共同的道理是什么？請簡要說說甲、乙兩文各是怎樣得出這一道理的？_9閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自岳陽

8、樓記）（乙）吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣。”（節(jié)選自宋史岳飛傳）1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A或異二者之為 或：或者B予嘗求古仁人之心 求：探求C微斯人，吾誰與歸 微：如果沒有D卻不受，玠益敬服 卻：推辭2下面句子中，加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：少豪飲，帝戒之曰A居廟堂之高則憂其民B大道之行也C久之，目似暝，意暇甚D友人慚，下車引之

9、3下列對選文有關內容的解釋和分析，錯誤的一項是（ ）A甲文選自岳陽樓記，作者范仲淹，字永叔，北宋政治家、文學家，有范文正公集。B甲文以“嗟夫”開啟，轉為議論和抒情，作者假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。C乙文中的岳飛是南宋時期的一位講求自律、以天下為己任的愛國將領，皇帝當初想為其建造府邸，岳飛堅決推辭。D范仲淹政績卓越，文學成就突出，岳飛的才華也是將帥中少有的，岳飛的不朽詞作滿江紅，就是千古傳誦的愛國名篇。4用現代漢語翻譯下面的句子。其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！5用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣

10、。10捉虱子的游樂場一個秋高氣爽的上午，我?guī)е鴥鹤觼淼酱髲V場的游樂場，卻發(fā)現往日熱鬧的游樂場變得一片寂靜，仔細望去，竟然有一對衣衫襤褸的母女依偎在那個彩虹狀的滑梯上。這對母女旁若無人地曬著太陽，五六歲大的女兒愜意地閉著眼睛，滿臉污痕的母親則仔細捉著女兒頭上的虱子，陽光耀眼，她們身上散發(fā)出陣陣臭氣，讓往日里如織的行人全部躲得遠遠的。我下意識地停住了腳步，卻拗不過五歲的兒子，他用含著眼淚的大眼睛看著我，希望我兌現帶他到游樂場玩的諾言。無奈，我只得來到游樂場門口，賣票的老人對我說：“票價兩元?！蔽野櫚櫭迹瑢λf：“里面有對流浪母女，身上這么臟，還長虱子，能不能讓她們出去？”老人看了看我，說：“她們交

11、錢了，有什么理由趕她們出去呢？”我無言以對，只好交了錢，帶著兒子進入空蕩蕩的游樂場。看到兒子蹦蹦跳跳地沖向最喜愛的彩虹滑梯，我急忙一把拉住他，告訴他那里臟，有虱子，沒想到兒子眨著大眼睛對我說：“什么是虱子？那里只有兩個人啊。”我一愣神的工夫，兒子已經沖了過去，接下來發(fā)生的一幕令我終生難忘。只見那個蓬頭垢面的母親用最快的速度帶著女兒離開了滑梯，而那個臟兮兮的小女孩見到身為同齡人的我的兒子向自己跑過來，竟然綻開了無比燦爛的笑容，只是這笑容很快隨著她母親的生拉硬拽變成了號啕大哭，那一瞬間，我從那位臉龐模糊、表情麻木的母親臉上，看到了一種令人心碎的悲傷。母女倆讓出了滑梯，兒子卻沒有去玩，他走到大哭的小

12、女孩面前，從兜里掏出了一塊糖，慢慢遞了過去，小女孩停止了哭泣，小心翼翼地接過糖，母親幫她輕輕剝去糖紙，把糖塞進她的嘴里，小女孩頓時破涕為笑。我沒有猶豫，快步走了過去，輕聲對那位母親說：“讓孩子們一起玩吧?！甭犃宋业脑?，母親一臉不可思議的表情，瞬間，兩行淚水滑過臟兮兮的臉龐，她小心翼翼地點了點頭，放開了緊緊抓住的女兒的手?？粗鴥蓚€迥然不同的孩子在一起歡樂地玩耍，我心中竟充滿了平和與溫暖，過了一會兒，兒子竟然也學會了幫小女孩捉虱子，兩個孩子嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，玩得不亦樂乎。我試著和這位母親交談，卻發(fā)現她不能說話，于是我不再開口，和她一起靜靜地看著兩個孩子嬉鬧。我不經意間看了一眼這位母親，竟然發(fā)現不

13、知何時她已面帶微笑了。走出游樂場時，賣票的老人對我露出了從未有過的微笑，他告訴我，這對母女在這兒好幾天了，晚上就住在游樂場里。好在民政部門已經聯系到了她們的親人，很快，她們就不必流浪了。這幾天她們都沒有像今天這樣快樂過。這對母女曾遭遇何種變故我不得而知，但在這個捉虱子的游樂場，我卻陡然發(fā)現，自己的心上，不知何時竟也長滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標簽的虱子讓我的心靈變得骯臟而齷齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁斡伤鼈兦治g自己的心靈。走出游樂場，許多目睹我和兒子與那對流浪母女接觸的人都對我們避而遠之，兒子奇怪地問我是怎么回事，我坦然地告訴他，因為他們只看到了別人身上的虱子，卻沒有發(fā)現

14、自己的心靈才真正長滿了虱子。1閱讀全文，概括文章的主要內容。2第段中，賣票的老人介紹了流浪母女的情況，有什么作用？3結合上下文，根據要求品味語言。沒想到兒子眨著大眼睛對我說：“什么是虱子？那里只有兩個人啊?！?從人物描寫方法的角度賞析句子)_她小心翼翼地點了點頭，放開了緊緊抓住的女兒的手。(揣摩加點詞語的表達效果)_4如何理解標題中“虱子”的含義？5文章最后一個自然段能否刪去？請簡述理由。11閱讀下面文章，完成下列小題。黃土我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣。他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾

15、病之一。中國農民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機器運轉一生，主機已經磨損，太缺少修復和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問一瓶多少錢？聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑斘也辉跁r，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍

16、不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。他現在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃

17、土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。那時我跪在泥水里為他送行。我曾經想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活.也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當勉力。將軍和領導人死了，會有無數悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。1這篇散文題為黃土，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。2請用一、兩句話概括文中所反映的當時中國農村的狀況。3醫(yī)生說：“機器運轉一生，主機已經

18、磨損，太缺少修復和保養(yǎng)了！”對文中的這句話你有什么理解？4文章開頭說_，結尾說_，形成首尾呼應，深化了_的象征意義。5請結合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。三、應用12今年是建國70周年，2018年是改革開放40周年，中國人民實現著從“站”起來到富起來，現在逐漸強起來。從1978年黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策到今天中國特色社會主義進入新時代，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。40年滄桑巨變，40年戮力同心。中國路、中國車、中國橋、支付寶、網購我們的生活變得越來越美好，國家變得越來越富強。為此，立德中學開展“紀念改革開放40周年”專題實踐活動。(1)請你根據下面同學搜集的改革開放

19、中所取得的科技成就的兩則材料，擬寫出下聯。（材料一）500米口徑球面射電望遠鏡被譽為“中國天眼”，位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大窩凼的喀斯特洼坑中。由我國天文學家南仁東于1994年提出構想，歷時22年建成，于2016年9月25日落成啟用。它具有我國自評知識產權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。綜合性能是著名的射電望遠鏡阿雷西博的10倍。截至2018年9月12日 ，500米口徑球面射電望遠鏡已經發(fā)現59顆優(yōu)質的脈沖星候選體，其中有44顆已被確認為新發(fā)現的脈沖星。（材料二）“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國首臺自主設計、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設計最大下潛深度為7000米級，也是目

20、前世界上下潛能力最深的作業(yè)型深度潛水器?！膀札?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊海域中使用，對于我國開發(fā)利用深海資源有著重要意義。中國是繼美、法、俄、日之后世界第五個掌握大深度載人深潛技術的國家。在全球載人潛水器中，“蛟龍?zhí)枴睂儆诘谝惶蓐?。上聯：天眼巡天探尋宇宙奧秘 下聯：_(2)學校開展一次“壯闊東方潮，奮進新時代紀念改革開放40周年”專題手抄報比賽，請你為自己的手抄報作品設計相關欄目和所反映的內容。欄目與內容示例：風云人物展現改革開放中涌現出來的在各個領域做出卓越貢獻的人，如袁隆平、馬云等。我的欄目：_(3)下面是兩幅反映改革開放40周年的漫畫，請你任選一幅畫說說其畫面構成和所包含的寓

21、意。_四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的材料，按要求作文。有時我們做得不夠好，并非因為不勤奮，而是因為缺少了一份“這就是最終作品”的心態(tài)。要求：根據上述材料，確定好立意，寫一篇文章。自擬題目，除詩歌外文體自選，不少于600字。文章中不得出現（或暗示）真實的人名、校名。參考答案一、積累1、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題監(jiān)管和執(zhí)法達到效果。2、A【解析】

22、A “令尊”是對對方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家父”。3、B【解析】兩個詞都是敬辭。斧正，請人修改文章，也作“斧政”。雅正，表示恭敬請求指教。故選B。4、A【解析】B.羈絆bn。C. 溯流而上 s。D. 捅婁子lu，窒息 zh。5、（1）溪云初起日沉閣 （2）曉鏡但愁云鬢改 （3）豪興徜徉 （4）少年不識愁滋味 （5）閑來垂釣碧溪上 （6）沉舟側畔千帆過 （7）戍鼓斷人行 （8）肯將衰朽惜殘年 【解析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫

23、古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“鬢”“徜徉”“戍”等字的書寫。6、示例:我贊同魯迅對劉備的評價。羅貫中基于“擁劉反曹”正統(tǒng)立場,想要顯出劉備的忠厚仁慈,但卻過猶不及，以致露出一些有悖人情道理的馬腳。比如當趙云在長坂坡歷盡危難把阿斗救出交給劉備時,劉備居然將孩子往地下一擲,說為了阿斗不值得折損一員大將,借此以顯對部屬的厚道仁愛,但卻給人以虛偽的感覺?！窘馕觥靠疾殚喿x感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結合文章內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，贊同哪一個出師都可以。要結合相關情節(jié)分析。如，我贊同魯迅對諸葛亮的評價。小說中諸葛亮足智多謀，神機妙算，可謂智慧超群，但是縱觀全書諸葛亮卻給

24、人近乎神妖的感覺。比如赤壁之戰(zhàn)時的諸葛亮，不僅神機妙算，竟還能呼風喚雨,設壇祭東風火燒曹操八十萬大軍,獲得了此戰(zhàn)的最后勝利，這也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。二、閱讀7、1 解開（松開） 對說 2汝 可 為 解 人 / 予 為 盜 / 可 全 汝 母 子 之 命。3（1）那個真強盜，后來也被人抓獲了。（2）群臣百姓能夠當面指出我的過錯的，將得到上等的獎勵。（3）自從康樂以來，就再也沒有能和我一起欣賞山水奇景的人了。4張文的孝道和舍己為人的高尚品德打動了楊繼宗。【解析】1理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累

25、文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，釋：解開（松開）。語：對說。2文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據句意：你可以作為押解人，用我來代替強盜，希望能保全你母子性命。故劃分停頓為：汝可為解人/予為盜/可全汝母子之命。3本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞

26、、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：亦：也。擒：擒獲。面：當面，名詞作狀語。面刺：當面指責。與：參與，這里有欣賞領略之意。奇：指山水之奇異。4考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。根據“汝母老，寡兄弟。汝可為解人，予為盜，可全汝母子之命。”意思是你母親年老，又缺少兄弟，用我來代替強盜，希望能保全你母子性命?？芍溆行⑿暮蜕峒簽槿说母呱衅焚|，感動了楊繼宗?！军c睛】譯文：楊繼宗，授官刑部主事。河間府捕獲了強盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中到了夜晚，強盜自己

27、打開刑具逃走。張文對郭禮說道：“縱容盜賊逃跑與盜賊都應當同死。我們二人都應該死，不如留下一個人（的性命）。你母親年老，又缺少兄弟，你可以作為押解人，用我來代替強盜，希望能保全你母子性命?！惫Y哭泣而謝，張文身背桎梏前往刑部，到了刑部，楊繼宗懷疑他的行為并非強盜，終于辨明情況，二人都得以活下來，那真正的盜賊，后來也被人擒獲。8、1（1）使勞累 （2）明白（通曉、懂得） （3）形體（身體） （4)通“悅”，高興。2B3（1）通過這些來使他的內心震動，使他的性格堅強起來，以不斷增加他所沒有的才能。（2）（蘇秦）讀書想要睡覺時，拿錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上。4甲乙兩文都告訴我們：艱難困苦的環(huán)境

28、能造就人才。甲文先列舉歷史上六位在逆境中成才的名人事例，在此基礎上進一步論述，從而得出“生于憂患而死于安樂”的觀點；乙文將道理蘊含在蘇秦說秦失敗后發(fā)憤苦讀最終成為趙國宰相的故事之中?！窘馕觥?本題考查文言實詞的理解。解答此類題關鍵在掌握文言字詞的常用意義，再結合語境靈活運用。（1）“勞”使動用法，解釋為“使勞累”；（2）“喻”解釋為“明白”，不解釋為“比喻”；（3）“形”古今異義，古義為“形體”，今義為“形狀”；（4）“說”通假字，同“悅”，高興。2本題考查文言斷句。解答此類題關鍵在于反復通讀全文，弄清全篇的文意、句意，并適當運用技巧。“期年揣摩成乃說趙王于華屋之下?！甭撓瞪舷挛目梢岳斫鉃椤耙?/p>

29、年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王?！薄澳恕边B詞，一般在它前面斷；“期年”表示時間，作狀語，一般在其后面斷。因此選B。3本題考查文言句子的翻譯。解答此類題首先要緊抓關鍵詞，文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關鍵字詞，關鍵字詞如果沒有準確翻譯出來，就會失分；其次要注意文言特殊句式。（1）句“所以”要理解為“通過這些”，“動”“忍”使動用法，“曾益”理解為“增加”。（2）句“引”理解為“拿”，“股”理解為“大腿”，翻譯要加上主語“蘇秦”。4本題考查對主題的理解。甲文“生于憂患”直接揭示“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理，乙文“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成。乃

30、說趙王于華屋之下。扺掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。”可以看出“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理。兩篇文章得出道理不同，甲文首先列舉了虞舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚等六位古代圣賢從貧賤中發(fā)跡的例子。這六個人的共同特點是他們在擔當“大任”之前，都曾飽經憂患，經歷過坎坷艱難的人生歷程。正因為付出了非同尋常的代價，這些圣賢才能“動心忍性，曾益其所不能”，成就一番宏大的事業(yè)。 “所以”這后面的結論又倒過來說明了這六位圣賢成功的原因。接著論述人處于困境才能奮發(fā)，國無憂患則往往遭滅亡的道理。最后點明中心論點：生于憂患，死于安樂。乙文蘇秦失敗后發(fā)憤苦讀“夜發(fā)書”“伏而誦之”“讀書欲睡，引錐自刺

31、其股”，最終“揣摩成”“封為武安君，受相印”，從蘇秦的經歷得出道理“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”。【點睛】參考譯文：【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。 所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。 一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表

32、現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。 這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡?！疽摇浚ㄌK秦）十次上書游說秦王都不成功。現在他黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。資用匱乏，不得已離開秦國回家。(他)纏著綁腿布，穿著草鞋，挑著書橐，體態(tài)憔悴，面容黑黃，帶有慚愧的樣子。回到家里，妻子不從織機上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂嫂不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我蘇秦的錯誤啊！”于是他就在夜間打開書籍（攻讀），擺開了幾十本書籍找到姜太公的陰

33、符來，伏案誦讀，選擇其中重要的加以熟讀，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上，他說：“哪里有游說君主卻不能讓他賞賜金玉錦繡、封個卿相之類高官的人呢？”一年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王。親密交談，趙王非常高興，封他為武安君，并授給相印。9、1A2D3A4大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！5文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣【解析】1A項“或”譯為“或許、也許”。2A在“高”和“廟堂”之間，作為定語后置的標志。B助詞，的。C音節(jié)助詞，不譯。D項與例句中的“之”均為代詞，可譯為“他”3A項中范仲淹的字應為“希文”。4本題考查

34、學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：先，在之前；后，在之后。其：指“古仁人”。而，順承。必：一定。5朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據句意：當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力

35、的時候，天下就太平了。故停頓劃分為：文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。譯文：甲文，唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這

36、樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙文，吳玠一直很佩服岳飛，想與岳飛結交，打扮了一個美女送給他。岳飛說：“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃飯歇息，難道現在是武將享受安樂的時候嗎？”推辭掉了。吳玠大為贊嘆佩服。岳飛嗜酒，皇帝告誡他：你等到了河朔，才可以這樣酗酒。于是從此不再飲酒?；实墼浵胍o飛建造一個住宅，岳飛推辭道：敵人尚未被消滅，怎能能夠建立自己的家呢？有人問岳飛：“天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平

37、了?！?0、1“我”帶兒子到游樂場，看到流浪母女依偎著游樂場的滑梯曬太陽，捉虱子，人們紛紛躲避?！拔摇痹趦鹤拥挠绊懴拢鈨蓚€孩子一起玩耍，流浪母親備受感動。走出游樂場后，“我”反省了自己。2交代了流浪母女待在游樂場的原因，突出了母女生活的艱難以及身世的可憐。表明母女心情的變化，襯托出“我”和兒子的友善態(tài)度給母女帶來的快樂，同時深化了文章的主旨。3 運用神態(tài)描寫和語言描寫，表現出兒子的善良和單純。 “小心翼翼”寫出流浪母親既感動又不放心的矛盾心理；“緊緊”寫出流浪母親的緊張和對女兒的保護。加點詞語生動形象地刻畫出流浪母親警惕、戒備的心理。 4流浪女孩頭上的虱子；自私、矯情、輕蔑等心理。5不能。

38、該段描寫了別人對“我”和兒子避而遠之的態(tài)度，總結上文，突出了行人自私、矯情、輕蔑的心理，點明主旨，引人深思?！窘馕觥?本題主要考查學生對文章內容的概括能力。此題考查對文章內容的概括能力。寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。結合文中“竟然有一對衣衫襤褸的母女依偎在那個彩虹狀的滑梯上。這對母女旁若無人地曬著太陽，五六歲大的女兒愜意地閉著眼睛，滿臉污痕的母親則仔細捉著女兒頭上的虱子，陽光耀眼，她們身上散發(fā)出陣陣臭氣，讓往日里如織的行人全部躲得遠遠的?！薄皟鹤訁s沒有去玩，他走到大哭的小女孩面前，從兜

39、里掏出了一塊糖，慢慢遞了過去，小女孩停止了哭泣”“我卻陡然發(fā)現，自己的心上，不知何時竟也長滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標簽的虱子讓我的心靈變得骯臟而齷齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁斡伤鼈兦治g自己的心靈?！边@些內容概括作答即可。2考查插敘的作用。插敘的作用：對主要情節(jié)起補充襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；為下文作鋪墊；突出文章中心等。這里通過買票老人之口，交代了流浪母女待在游樂場的原因，“這對母女在這兒好幾天了，晚上就住在游樂場里”可見母女生活艱難又很可憐。“這幾天她們都沒有像今天這樣快樂過?！薄拔摇焙蛢鹤拥挠焉茟B(tài)度給母女帶去關愛、快樂，突出文章中心。3賞析句子

40、，要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題（1）句通過對兒子神態(tài)的描寫，表現出兒子的善良、純樸。（2）句前文寫“蓬頭垢面的母親用最快的速度帶著女兒離開了滑梯”，所以當“我”遞給她糖時，她“小心翼翼”，寫出流浪母親既感動又不放心的緊張矛盾心理；“緊緊”寫出流浪母親對女兒的保護和對別人的防備、不信任心理。4考查對詞語的理解，理解詞語一般先解釋詞語的本義，再寫出詞語的語境義。“虱子”本義指流浪女孩頭上的虱子；結合文中“我卻陡然發(fā)現，自己的心上，不知何時竟也長滿了虱子，那些帶著自私、矯情、輕蔑等標簽的虱子讓我

41、的心靈變得骯臟而齷齪，若沒有兒子的善良與單純，我?guī)缀蹙蜁斡伤鼈兦治g自己的心靈”理解，這里指人的自私、矯情、輕蔑等齷齪心理。5考查對段落作用的理解。前文先是寫自己對母女的態(tài)度，先是躲避，在兒子的影響下，“我”摒棄了自私、輕蔑，最后一段寫的是因為“我”和兒子與這對母女在一起，別人對“我”和兒子避而遠之的態(tài)度，總結上文，突出了大多數人自私、矯情、輕蔑的偏見，最后一輪點明文章中心。11、1象征了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農民；象征了博大寬容。2廣大農村還很落后，生活水平很差，人們精神貧困。3通過醫(yī)生所打的比方，形象地描述了我父親積勞成疾、病人膏肓的身體4 “我的父親像一把黃

42、土” “我就撒下這一把黃土” 黃土 5父親是中國老一輩農民的代表；勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；節(jié)儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢；善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩(wěn)的日子；精神上的貧困，關心卻弄不明白國家大事。【解析】1考查對事物象征意義的理解。象征就是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現某種抽象的概念，思想和情感。解釋言在此而意在彼或一語雙關運用了反語象征雙關等手法的詞句運用追問法通過表層義來挖掘其本義和象征義。根據“我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土?！笨芍笳髁烁赣H；“黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老

43、一輩的大多數農民都是這樣?！笨芍笳髁诵燎谝簧⒛瑹o聞的中國老一輩的農民；“黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人?！笨芍笳髁瞬┐髮捜莸男貞?。2考查對文章內容的概括。解答此題要通讀全文，抓住關鍵句子來理解。如“父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的?！狈从吵鼍竦呢毟F；第段寫出農村生活水平差，落后閉塞的現狀。3考查對句子的賞析。此句運用比喻修辭手法，將人比作機器，用主機的磨損，生動形象地表現了父親積勞成疾、病人膏肓的身體。4文章前后呼應，開頭的一句“我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。”與結尾一句“一個普通勞動者死了，我就撒下

44、這一把黃土?！毕嗪魬?。點明了“黃土”的深刻含義。5本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“不要買藥了，我不要緊?！睂懗龈赣H生活節(jié)儉；“他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。”寫出父親的辛勤勞作；“父親從來無是無非，關心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。”寫出父親精神貧困。三、應用12、示例:蛟龍入海創(chuàng)造中國深度 示例：輝煌成就 主要通過表格或圖片的形式反映在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面取得的巨大成就，如網購給人們出行和

45、消費帶來的變化。 圖一示例：該畫的主體通過兩個人在過去和現在兩個不同時時期彼此見面打招呼時的語言、衣著、外貌等的變化形成對比，說明了人們在過去吃飯就是一個問題，如今，生活好了，人們更注重身體健康和美麗了。這幅畫以小見大，從人們生活質量的變化來反映了改革開放四十年取得的巨大成就。 【解析】（1）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯是根據材料一來的，那么下聯就要根據材料二來擬寫，擬寫的短語形式要與上聯相同。天眼巡天蛟龍入海，探尋開發(fā)，宇宙奧秘海洋寶藏。（2）擬寫的欄目與內容，要圍繞此次活動的主題，且仿照示例，語句通順流暢即可。如心得體會開放40年來，我們在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。如學習網絡的構建。（3）本題考查漫畫內容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內容的介紹，按照