幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案有趣的紐扣

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案有趣的紐扣 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案有趣的紐扣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、 訓(xùn)練幼兒的分類技能，培育規(guī)律思維技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，外形(正方形、圓形)，大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣假設(shè)干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服外形的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結(jié)紐扣的。教.案來自:大，考.吧.幼，師.網(wǎng);特征。2、出示衣服外形

2、的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡(jiǎn)單涌現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。4、在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好伙伴。1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好伙伴。請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伙伴?(由于黃色是它們共有的一個(gè)特征)2、游戲：找找好伙伴。師：讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找伙伴。(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望)老師講解并描述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以

3、讓它們做好伙伴。示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：你能讓它們成為好伙伴嗎?請(qǐng)你來說一說。集體練習(xí)活動(dòng)。老師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同方法。)3、老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伙伴，我們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伙伴，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子

4、和小個(gè)子的紐扣都找到好伙伴。三、自由分類活動(dòng)。1、為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。2、分好后鼓舞幼兒說一說自己是根據(jù)何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)活動(dòng)延伸：1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)約的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的囑咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不