小學(xué)語(yǔ)文《星星和哨兵》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文星星和哨兵教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文星星和哨兵教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字。(二)過(guò)程與方法：1、識(shí)字方面：低年級(jí)識(shí)字是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會(huì)寫(xiě)生字。2、閱讀方面：閱讀教學(xué)低年級(jí)段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)興趣，不宜過(guò)多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生了解哨兵崗位的神圣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的美好情感。2、喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，樂(lè)于與人合作、交流，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字。了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什

2、么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。教學(xué)準(zhǔn)備：師搜集與哨兵有關(guān)的圖片資料。錄音機(jī)。生詞卡片。教學(xué)思路：1、從低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中采用多種形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生用真情實(shí)感讀書(shū)，用心讀書(shū)。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)想象，在想象中理解作品，達(dá)到與作品、作者的共鳴，尊重學(xué)生對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一張漂亮的圖片。(播放幻燈片)師述：這是一張漂亮的星空?qǐng)D，看著這美麗的畫(huà)面，我想起了一首歌叫閃爍的小星你們會(huì)唱這首歌嗎?(師生同唱)哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們覺(jué)得夜空中的星星怎么樣?(生自由回答)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一

3、篇關(guān)于星星的課文，板書(shū)星星和哨兵，齊讀課題。讀了課題后你們有什么問(wèn)題嗎?(生自由回答)二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、自由朗讀課文。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)87頁(yè)帶著這些問(wèn)題，自已讀讀這篇課文。2、邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。師：請(qǐng)同學(xué)們把這一課要學(xué)的生字，從課文中圈出來(lái)，多讀幾遍，記住讀音，一會(huì)兒，老師檢查。3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。生詞：哨兵 邊疆 不怕累 如果 為啥 注視 周圍 遇到守衛(wèi) 邊境師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面了。誰(shuí)愿意和它們交個(gè)朋友啊?(生讀詞語(yǔ)，個(gè)別難理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生用它說(shuō)一句話。)4、指名讀課文。師：

4、詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)，我想同學(xué)們的課文讀得也一定很棒，誰(shuí)愿意給大家展示一下，讀讀這篇課文。5、評(píng)價(jià)學(xué)生讀文情況。(說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。)三、理解課文。1、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡眯牡膩?lái)讀一讀這篇課文，看看讀完后你知道了什么?和同組的同學(xué)交流交流。生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。生2：我知道了奶奶要我學(xué)星星，而我要學(xué)哨兵。生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。生4：我知道了哨兵在夜晚站崗很勇敢。2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，老師還沒(méi)講，你們就知道了這么多內(nèi)容?真讓老師高興，下邊老師找三位同學(xué)分角色來(lái)朗讀奶奶和文中小朋友的對(duì)話。(配樂(lè))3、老師這有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙來(lái)解答一下，看看哪些同學(xué)可以幫

5、老師這個(gè)忙。星星與哨兵之間有什么區(qū)別?(生自由回答)師：是啊!晴朗的.夜晚星星連連眨眼睛，而哨兵卻日夜注視著敵人的動(dòng)靜，遇著下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層，而勇敢的哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境。通過(guò)星星與哨兵的對(duì)比?你們更喜歡誰(shuí)?四、拓展延伸。1、師展示哨兵站崗時(shí)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些你想說(shuō)些什么?(生自由回答)2、我們的解放軍叔叔為了我們祖國(guó)的安寧，為了我們的安全奉獻(xiàn)了自己的青春甚至是生命，多么可敬可愛(ài)啊!老師提議為解放軍叔叔們送一張賀卡，你想在上面寫(xiě)些什么?(生在紙上寫(xiě)上自己想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)的話，然后再念給同學(xué)聽(tīng)。)3、師：讓我們帶著對(duì)解放軍叔叔的愛(ài)，把這首詩(shī)歌完整的讀一遍。(配樂(lè))板書(shū)設(shè)

6、計(jì)：奶奶 我 星星 哨兵小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文月光曲教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的要求：1、了解月光曲是怎樣譜寫(xiě)成的，從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，并體會(huì)二者結(jié)合的作用。3、能有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二音樂(lè)曲時(shí)的情和景。三、教具準(zhǔn)備：幻燈片四、教學(xué)過(guò)程：（一）提出單元訓(xùn)練重點(diǎn)分辨事物和聯(lián)想（二）簡(jiǎn)介貝多芬，導(dǎo)入 新課。板書(shū)：9.月光曲（三）講授新課。1.弄清彈奏第一音樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。（1）一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到了什么？（2）這琴聲為什么引起他

7、的特別注意？（3）貝多芬靠近茅屋，又聽(tīng)到了什么？（指名讀這一段話）弄清這段話中的重點(diǎn)詞，體會(huì)這段話的含義。（4）貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋？（5）貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么？（6）他為什么彈琴？讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說(shuō)的.？（7）貝多芬彈完第一首曲子盲姑娘有什么反應(yīng)？（8）為什么盲娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢？（9）這時(shí)貝多芬用什么來(lái)回答盲姑娘的問(wèn)話？2、理解彈奏第二首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。（1）讓學(xué)生默讀，找出課文中哪些是描寫(xiě)月光曲的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。（2）在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好象看到什么？（3）盲姑娘仿佛看到了什么？（放錄相，老師范讀，學(xué)生體會(huì)。）（4）聽(tīng)到這首樂(lè)曲，盲姑娘

8、的神態(tài)怎樣？（5）樂(lè)曲彈奏完了，貝多芬離開(kāi)了茅屋。兄妹倆發(fā)覺(jué)沒(méi)有？為什么？引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)詞句。（6）貝多芬飛奔回旅店干什么？（7）記的是什么曲子？（8）為什么要連夜把它記錄下來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生想一想，貝多芬在散步時(shí)，有沒(méi)有想到要?jiǎng)?chuàng)作月光曲？（四）歸納小結(jié)：歸納本課三個(gè)要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。用以聯(lián)系后面幾課。1、掌握文章的主要內(nèi)容（聽(tīng)彈記），是月光曲的譜寫(xiě)經(jīng)過(guò)。2、按事情的發(fā)展，了解貝多芬感情的變化。（同情激動(dòng)激情）3、分辨哪些是事物，哪些是聯(lián)想。文章中運(yùn)用事物和聯(lián)想這種知識(shí)，究竟有什么好處呢？寫(xiě)文章時(shí)，我們分辨哪些是事物，哪些是聯(lián)想，從而幫助我們很好地了解文章的思想感情。寫(xiě)文章時(shí)，在記事

9、中，加上自己合理的聯(lián)想，能使文章深刻、感人。分辨事物和聯(lián)想，是這課的重點(diǎn)，也是這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。今天，我們初步學(xué)習(xí)了這種知識(shí)，在這個(gè)單元的幾篇課文還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并把它運(yùn)用到寫(xiě)作中去，使這種語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為閱讀能力和作文能力。（五）練習(xí)1、學(xué)生朗讀月光曲8、9自然段。2、布置片斷練習(xí)：貝多芬回到客店人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文最后的輝煌教案設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1讀懂課文，弄清“最后的輝煌”指的是什么。2通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)描寫(xiě)諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。3有感情地朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)l繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及分析概括能力。2培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)理解課文

10、內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，教育學(xué)生學(xué)習(xí)諾貝爾的愛(ài)國(guó)情感以及對(duì)全世界、全人類的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)和平的熱愛(ài)。（四）美育滲透點(diǎn)諾貝爾將自己的巨大財(cái)富貢獻(xiàn)給全人類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其心靈之美。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法課外，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過(guò)感情朗讀以完成本課的教學(xué)。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)、自悟、討論、交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)理解“最后的輝煌”的意思，體會(huì)諾貝爾對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)全人類的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。（二）難點(diǎn)了解描寫(xiě)諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。（三）解決辦法通過(guò)自學(xué)、感悟、討論、交流，教師

11、點(diǎn)撥及感情朗讀突破重、難點(diǎn)。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，教師點(diǎn)撥。五、教學(xué)步驟（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰(shuí)帶來(lái)了？（教師鼓勵(lì)搜集資料的同學(xué)，請(qǐng)他們介紹自已搜集到的資料，也可通過(guò)實(shí)物投影將搜集到的資料展示給大家看。）教師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻(xiàn)？（揭示課題并板題）（二）初讀課文整體感知1用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。2小組內(nèi)討論交流。3全班交流。（1）拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來(lái)請(qǐng)其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。（2

12、）課文寫(xiě)了一件什么事，可先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。（三）再讀課文，深入探究1快速瀏覽課文，思考：（1）“最后的輝煌”指的是什么？（2）課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)描寫(xiě)諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？2小組討論交流。3全班議答。（1）“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國(guó)及全人類，對(duì)人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。（2）課文寫(xiě)了諾貝爾兩件事。一是寫(xiě)諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn)；二是寫(xiě)諾貝爾臨終之際將所有財(cái)產(chǎn)捐助給祖國(guó)及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎(jiǎng)勵(lì)基金。這兩件事之間是因果關(guān)系。正因?yàn)橹Z貝爾創(chuàng)造了將近二百萬(wàn)英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，