2009-2022歷年云南省事業(yè)單位統(tǒng)考《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)A類》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編2

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年云南省事業(yè)單位統(tǒng)考職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)A類真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.美國(guó)黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘?7屆奧斯卡獎(jiǎng)角逐中首當(dāng)其沖，分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng) B.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫(huà)地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源 C.有缺點(diǎn)錯(cuò)誤就要及時(shí)改正，否則就會(huì)養(yǎng)虎貽患，鑄成大錯(cuò) D.隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為

2、一個(gè)流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在 參考答案：D 解題思路：A項(xiàng)，“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，而句中說(shuō)的是兩位明星得獎(jiǎng)，故“首當(dāng)其沖”用在此處不恰當(dāng)，排除。 B項(xiàng)，“畫(huà)地為牢”意思是在地上畫(huà)一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越。而句中說(shuō)的是實(shí)行地方保護(hù)主義，故“畫(huà)地為牢”用在此處不恰當(dāng)，排除。C項(xiàng)“養(yǎng)虎貽患” 比喻縱容敵人，自留后患。而句中說(shuō)的是自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，故“養(yǎng)虎貽患”用在此處不恰當(dāng)，排除。D項(xiàng)“偃旗息鼓” 現(xiàn)比喻事情終止或聲勢(shì)減弱，句中說(shuō)的是隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇也減弱了，故“偃旗息鼓”符合語(yǔ)義，用在此

3、處恰當(dāng)。故正確答案為D。2.已知文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%，文科班女生數(shù)是文科班學(xué)生總數(shù)的30%，理科班男生數(shù)是理科班學(xué)生總數(shù)的42%。那么兩班女生總數(shù)占兩班學(xué)生總數(shù)的（ ）。 A.20% B.50% C.75% D.80%參考答案：B 解題思路：第一步：分析題干 思路1：本題給出的都是百分?jǐn)?shù)，未給出具體數(shù)值，故可采用賦值法。對(duì)文科班學(xué)生、理科班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行賦值，進(jìn)而求出文科班女生人數(shù)、理科班女生人數(shù)，再將文科班女生、理科班女生人數(shù)相加除以兩班學(xué)生總數(shù)求得所占的比例即可。思路2：本題中給出文科學(xué)生人數(shù)、理科學(xué)生人數(shù)之間的關(guān)系，文科女生占文科學(xué)生的比值。由于給出了理科班男生的占比，故可求

4、出理科班女生占理科學(xué)生的比值，因此考慮線段法：文科學(xué)生、理科學(xué)生人數(shù)的比與女生占比的距離差成反比。第二步：計(jì)算過(guò)程解法一：根據(jù)“文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%”，賦值文科班學(xué)生人數(shù)為40人、理科班學(xué)生人數(shù)為100人；根據(jù)“文科班女生數(shù)是文科班學(xué)生總數(shù)的30%”，求得文科班女生人數(shù)為30%40=12；根據(jù)“理科班男生數(shù)是理科班學(xué)生總數(shù)的42%”，求得理科班女生人數(shù)為（1-42%）100=58；兩班女生總數(shù)占兩班學(xué)生總數(shù)的比例為：（12+58）/(40+100)=50%。解法二：根據(jù)“文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40%”，可知文科、理科人數(shù)量的比為2:5，故文科班女生占文科學(xué)生的比與兩班女生占

5、兩班學(xué)生的距離、理科班女生占理科學(xué)生的比與兩班女生占兩班學(xué)生的距離，二者之比為5:2。 文科女生班占文科比30%，理科班女生占理科比為1-42%=58%，故距離共58%-30%=28%，距離共7份，故每份為4%，5份為20%，30%+20%=50%，即混合起來(lái)女生占比50%。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為B。3.在文學(xué)天地里，學(xué)會(huì)退后半步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界變得非常_。一篇非難的文字，兩句背后的議論，文人之間的_，完全可以不予理會(huì)。文學(xué)，是一種特殊的_，很難說(shuō)誰(shuí)是絕對(duì)的勝利者，誰(shuí)是絕對(duì)的失敗者。成功了，仍可以挑出一大堆毛??；失敗了，同樣可以找到一大堆值得肯定的地方。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

6、 A.寬闊評(píng)頭論足競(jìng)技 B.遼闊妒忌爭(zhēng)寵角逐 C.豁達(dá)說(shuō)長(zhǎng)道短較量 D.廣闊說(shuō)三道四比賽 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。該空形容“世界”。A項(xiàng)“寬闊”指面積大，范圍廣，廣闊，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“遼闊”指寬闊的，廣闊的，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“豁達(dá)”指心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，能容人容事，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“廣闊”指廣大寬闊，符合語(yǔ)境。 第二步，分析第二空。根據(jù)“兩句背后的議論”可知，填入該空詞語(yǔ)應(yīng)有“談?wù)摗⒆h論”之意。A項(xiàng)“評(píng)頭論足”指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短，多方挑剔，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“妒忌爭(zhēng)寵”指嫉妒，使用手段爭(zhēng)著取得別人對(duì)自己的寵愛(ài)，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“說(shuō)三道四”形容不負(fù)責(zé)任地胡亂議論

7、，文意符合，但是該詞通常用于口語(yǔ)化表達(dá)，與文段語(yǔ)體風(fēng)格不符合，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。根據(jù)“很難說(shuō)誰(shuí)是絕對(duì)的勝利者，誰(shuí)是絕對(duì)的失敗者”可知，填入該空詞語(yǔ)應(yīng)有比拼之意。A項(xiàng)“競(jìng)技”多指體育、網(wǎng)絡(luò)游戲比賽等，符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。說(shuō)長(zhǎng)道短：意思是議論別人的好壞是非。角逐：指較量。較量：用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。比賽：體育、生存等活動(dòng)中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低。4.一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差?！澳闶怯^音嗎？”“是的?！薄澳悄銥楹芜€拜自己？”“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！边@

8、段文字意在告訴我們（ ）。 A.每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候 B.不要寄希望于別人 C.求人不如求己 D.人生不如意十之八九參考答案：C 解題思路：本題為中心理解類題目，需要把握這則寓言的寓意和道理。 文段說(shuō)的是觀音遇到難事也要拜自己，由此可知這則寓言告訴我們：求人不如求己，C項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)，文段重點(diǎn)在于觀音遇到困難也要拜自己，并不是強(qiáng)調(diào)觀音也會(huì)遇到困難，故排除。B項(xiàng)，具有一定迷惑性，該項(xiàng)只說(shuō)“不要寄希望于別人”，但原文只是提到觀音會(huì)拜自己，至于別人拜完觀音有沒(méi)有作用，原文并沒(méi)有提到。D項(xiàng)，和A項(xiàng)的錯(cuò)誤一致，沒(méi)有突出觀音拜自己，故排除。故正確答案為C。5.已知文科班學(xué)生數(shù)是理科班學(xué)生數(shù)的40

9、%，文科班女生數(shù)是文科班學(xué)生總數(shù)的30%，理科班男生數(shù)是理科班學(xué)生總數(shù)的42%。那么兩班女生總數(shù)占兩班學(xué)生總數(shù)的： A.20% B.50% C.75% D.80% 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。 第二步，假設(shè)理科班為100人，則文科班有40人，兩班學(xué)生總數(shù)為140人。文科班女生有403012（人），則文科班男生有401228（人）。理科班男生有10042%42（人），則理科班女生有1004258（人）。因此，兩班女生總?cè)藬?shù)為581270（人），占兩班學(xué)生總數(shù)的7014050%。因此，選擇B選項(xiàng)。6.根據(jù)資料，下列選項(xiàng)可能的是（ ）。 A.2012年全球經(jīng)濟(jì)增速為3.3%

10、 B.2011年全球經(jīng)濟(jì)增速為2.8% C.2010年全球經(jīng)濟(jì)增速為3.1% D.2013年全球經(jīng)濟(jì)增速為2.9%參考答案：A 解題思路：第一步：分析題干 材料中給出2015年的全球經(jīng)濟(jì)增速，為2009年以來(lái)的最低水平，可算出2009年-2014年全球經(jīng)濟(jì)增速的范圍，判斷選項(xiàng)是否在此范圍內(nèi)即可。第二步：計(jì)算過(guò)程根據(jù)材料最后一段的第1行：“受制于新興市場(chǎng)增速放緩，2015年全球經(jīng)濟(jì)增速僅為3.2%，為2009年以來(lái)最低水平”，可知2009-2014年全球的增速均大于3.2%，觀察選項(xiàng)，只有A選項(xiàng)大于3.2%。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為A。7.“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就

11、是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣的呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的，你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？本段文字意在說(shuō)明（ ）。 A.因?yàn)閾碛小懊魈臁鄙抛兊糜幸饬x B.人不能改變昨天，但可以決定明天 C.人應(yīng)該用創(chuàng)造性的勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的每一天 D.人應(yīng)該對(duì)自己的生活掌握主動(dòng)權(quán)參考答案：D 解題思路：本題為中心理解題，需要概括文段的中心意思。 文段開(kāi)頭引入話題“明天”，強(qiáng)

12、調(diào)明天的重要性，接著通過(guò)一個(gè)問(wèn)句“明天會(huì)是怎樣的呢？”，給出回答“多半還是要看你自己的”，后面通過(guò)分號(hào)表示的并列關(guān)系，進(jìn)一步解釋說(shuō)明為什么要看自己的。最后得出結(jié)論，“其實(shí)你也在選擇生活”。觀察四個(gè)選項(xiàng)，只有D項(xiàng)是對(duì)文段結(jié)論的同義替換。A項(xiàng)，文段并沒(méi)有提及“生命為什么有意義”，無(wú)中生有，排除。B項(xiàng)，具有一定迷惑性，文段提到“你可以決定明天”是屬于并列關(guān)系的其中一個(gè)方面，表述片面。在文段整體內(nèi)容中處于解釋說(shuō)明的位置。C項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“創(chuàng)造性的勞動(dòng)”，無(wú)中生有，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯咳諝v8.文藝復(fù)興是指14、15世紀(jì)（ ）各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場(chǎng)思想文

13、化運(yùn)動(dòng)。 A.法國(guó) B.希臘 C.英國(guó) D.意大利參考答案：D 解題思路：本題考查文藝復(fù)興起源地。文藝復(fù)興是盛行于14世紀(jì)到16世紀(jì)的一場(chǎng)歐洲思想文化運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興最先在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)達(dá)到頂峰，帶來(lái)一段科學(xué)與藝術(shù)革命時(shí)期，揭開(kāi)了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時(shí)代和近代的分界。文藝復(fù)興是西歐近代三大思想解放運(yùn)動(dòng)（文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)）之一。 A項(xiàng)：錯(cuò)誤，法國(guó)不是文藝復(fù)興而是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心。法國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)聲勢(shì)最大，戰(zhàn)斗性最強(qiáng)，影響最深遠(yuǎn)，堪稱為西歐各國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的典范。B項(xiàng)：錯(cuò)誤，“文藝復(fù)興”一詞的原意是指“希臘、羅馬古典文化的再生”，實(shí)際興起地并非希臘。

14、C項(xiàng)：錯(cuò)誤，英國(guó)是啟蒙運(yùn)動(dòng)最初的發(fā)源地。D項(xiàng)：正確，意大利最早興起資本主義萌芽且較多地保留了古希臘、古羅馬的文化，所以文藝復(fù)興最先起源于此。故本題正確答案為D。9.四個(gè)學(xué)生做加法練習(xí)，任寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)，然后把個(gè)位數(shù)字（不等于0）移到這個(gè)數(shù)的最左邊產(chǎn)生一個(gè)新的六位數(shù)，最后把這個(gè)新六位數(shù)與原數(shù)相加，分別得到以下四個(gè)六位數(shù)。則哪個(gè)結(jié)果有可能正確？ A.172536 B.568741 C.620708 D.845267 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題。 第二步，設(shè)原六位數(shù)為abcdef，則新六位數(shù)為fabcde，兩數(shù)相加得：abcdeffabcdea（10000010000）b（10

15、0001000）c（1000100）d（10010）e（101）f（1100000），觀察發(fā)現(xiàn)，括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)均能被11整除，因此結(jié)果也能被11整除，驗(yàn)證選項(xiàng)，只有C選項(xiàng)正確。因此，選擇C選項(xiàng)。10.吳信坤的作品充分運(yùn)用發(fā)揮了現(xiàn)代青銅表面加熱著色的新技術(shù)，他的那些碧玉透亮、寶石閃輝、色彩變化無(wú)窮的精品，令人_。吳信坤此次在國(guó)內(nèi)舉辦的作品展覽，將會(huì)為中國(guó)雕塑的發(fā)展_新鮮的血液。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.嘆為觀止傾注 B.煥然一新加入 C.為之一振貫注 D.耳目一新灌注 參考答案：D 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“吳信坤的作品充分運(yùn)用發(fā)揮了現(xiàn)代青銅表面加熱著色的新技術(shù)，他的那些碧玉透

16、亮、寶石閃輝、色彩變化無(wú)窮的精品，令人_”可知，填入該空的成語(yǔ)應(yīng)該是給人的一種感覺(jué)。A項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“煥然一新”指出現(xiàn)了嶄新的面貌，不能與“令人”搭配，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“為之一振”指因此而振奮起來(lái)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“耳目一新”指聽(tīng)到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮，符合語(yǔ)境。 第二步，分析第二空。該空與“新鮮血液”搭配。A項(xiàng)“傾注”指由上而下地流入，原文“血液”并非由上而下的流入，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“貫注”指（精神、精力）集中，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“灌注”指澆進(jìn)，注入，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。傾注：（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。加入：加上；參

17、加進(jìn)去。11.大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時(shí)，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育、輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒(méi)充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（）。 A.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難 C.重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病 D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒(méi)有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景參考答案：B 解題思路：本題為中心理解題，需要概括文段的中心意思。 文段首句指出大學(xué)生就業(yè)難有兩點(diǎn)原因：一是大學(xué)生自

18、身的問(wèn)題；二是高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)，句中通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了后者的重要性。文段第二句、第三句對(duì)“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”進(jìn)行了具體的闡釋。所以這段文字是“總分”的行為脈絡(luò)，首句為主題句，且根據(jù)轉(zhuǎn)折詞提示，主題句重在強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的影響，B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”這一重點(diǎn)信息，排除。C、D兩項(xiàng)均是分述句的內(nèi)容，并非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。【文段出處】大學(xué)生如何學(xué)有所用12.（ ）通常被人們稱為“地球之腎”，是水陸相互作用形成的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)。 A.海洋 B.濕地 C.平原 D

19、.丘陵參考答案：B 解題思路：本題考查環(huán)境常識(shí)。濕地，被稱為“地球之腎”，與森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)類型，它是水陸相互作用形成的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)，具有季節(jié)或常年積水、生長(zhǎng)或棲息喜濕動(dòng)植物等基本特征，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一。 A項(xiàng)：錯(cuò)誤，海洋是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海。海洋是地球上決定氣候發(fā)展的主要的因素之一，但并非“地球之腎”。B項(xiàng)：正確，濕地指天然或人工形成的沼澤地等帶有靜止或流動(dòng)水體的成片淺水區(qū)，還包括在低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的水域。濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地覆蓋地球表面僅有6%，卻為地球上20%的

20、已知物種提供了生存環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能，因此享有“地球之腎”的美譽(yù)。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，平原海拔一般在0到50米，地面平坦或起伏較小，主要分布在大河兩岸和瀕臨海洋的地區(qū)，是人口集中分布的地方，并非“地球之腎”。D項(xiàng)：錯(cuò)誤，丘陵是指地球巖石圈表面形態(tài)起伏和緩，絕對(duì)高度在500米以內(nèi)，相對(duì)高度不超過(guò)200米，由各種巖類組成的坡面組合體，并非“地球之腎”。故正確答案為B。13.某種型號(hào)的手機(jī)由于進(jìn)貨價(jià)降了10%，使得利潤(rùn)率提高了18%，那么原來(lái)經(jīng)銷(xiāo)手機(jī)的利潤(rùn)率是多少？ A.62% B.80% C.40% D.28% 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利潤(rùn)率折扣類。 第二步，假

21、設(shè)進(jìn)價(jià)為100，利潤(rùn)率為x%，則售價(jià)為100（1x%），變化后進(jìn)價(jià)為90，利潤(rùn)率為（1x%18%），此時(shí)售價(jià)仍為100（1x%），可列方程：100（1x%）90（1x%18%），解得x62。因此，選擇A選項(xiàng)。14.政府提供公共服務(wù)所需的資源來(lái)自于公民交納的賦稅，而賦稅是一種以國(guó)家暴力為_(kāi)的財(cái)政分配關(guān)系，這就使得政府與公民之間既有可能良好合作，也_著某種對(duì)抗的潛在的可能性。如果政府施政不當(dāng)，不能造福于民，這種潛在的對(duì)抗就有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)對(duì)抗。因此，即使只是作為對(duì)納稅人慷慨奉獻(xiàn)的回報(bào)，政府也應(yīng)該承擔(dān)起向人民提供良好公共服務(wù)的_來(lái)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.依靠 包含 義務(wù) B.依托

22、隱含 職責(zé) C.依托 隱含 責(zé)任 D.依靠 包含 責(zé)任參考答案：C 解題思路：本題突破口為第二空，根據(jù)“潛在的”這一提示信息，此處填入“隱含”符合語(yǔ)境，故排除A、D兩項(xiàng)。 第三空，區(qū)分“職責(zé)”和“責(zé)任”，“職責(zé)”是具體的活動(dòng)，“責(zé)任”是廣義上政府應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，文段中并沒(méi)有給出具體的活動(dòng)，而只是說(shuō)“政府要提供良好的公共服務(wù)”，所以“責(zé)任”填在此處更恰當(dāng)?；炬i定答案為C項(xiàng)。驗(yàn)證第一空，“以為依托”符合搭配習(xí)慣。故正確答案為C。15.對(duì)員工來(lái)說(shuō)，三鹿破產(chǎn)無(wú)論從情感上還是利益上都將是巨大的打擊，三鹿的很多員工都是公司的元老，盡管三元接手可以_一部分員工，但肯定還會(huì)有很多員工面臨失業(yè)。股東的資產(chǎn)也無(wú)疑

23、將_，目前三鹿的股東早已是零資產(chǎn)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.安頓 損失嚴(yán)重 B.安排 虧損嚴(yán)重 C.安放 虧損殆盡 D.安置 損失殆盡參考答案：D 解題思路：第一空，需要搭配“一部分員工”，而C項(xiàng)“安放”用于使物件處于一定的位置，無(wú)法和后文的“員工”搭配，排除。 第二空，由“三鹿的股東早已是零資產(chǎn)”可知，橫線處應(yīng)填入一個(gè)程度較重的詞語(yǔ)，D項(xiàng)符合語(yǔ)境，“損失殆盡”指幾乎都損失完畢?！皳p失嚴(yán)重”和“虧損嚴(yán)重”只體現(xiàn)出“嚴(yán)重”，體現(xiàn)不出“零資產(chǎn)”這一語(yǔ)境，排除A、B兩項(xiàng)。故正確答案為D。16.清秀雅麗的畫(huà)風(fēng)在優(yōu)秀3D引擎的作用下顯得更為逼真秀美，宏大廣闊的世界觀_了“水滸”世界更深層的

24、內(nèi)涵，而_的各大系統(tǒng)設(shè)計(jì)更是讓玩家們期待不已。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.賦予別具匠心 B.付與別具一格 C.給予別出心裁 D.授予獨(dú)辟蹊徑 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。該空與“深層次的內(nèi)涵”搭配，根據(jù)“更為逼真秀美”“玩家們期待不已”可知，填入該空的詞語(yǔ)應(yīng)含有積極色彩。A項(xiàng)“賦予”指交給，寄托（重大任務(wù)、使命等），感情色彩積極，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“付與”指交給，后面一般搭配具體的人，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“給予”指的是交給，為中性詞，感情色彩不符，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“授予”指給予（榮譽(yù)稱號(hào)、勛章、軍銜、學(xué)位等），不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空。A

25、項(xiàng)“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思?！皠e具匠心的各大系統(tǒng)設(shè)計(jì)”符合語(yǔ)境，搭配得當(dāng)。因此，選擇A選項(xiàng)。別具一格：另有一種風(fēng)格。別處心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。獨(dú)辟蹊徑：比喻獨(dú)創(chuàng)出新風(fēng)格或新方法。17.出現(xiàn)腳部疼痛，很多人會(huì)怪罪鞋子穿得不舒服，_其實(shí)這常常是美食醇酒惹得禍。動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮、濃肉湯、食用菌類、豆類及啤酒等都是高嘌呤類食物，會(huì)使血液內(nèi)尿酸含量過(guò)高，尿酸鹽結(jié)晶析出并_在關(guān)節(jié)處，足關(guān)節(jié)最低，也就最嚴(yán)重，最易發(fā)生痛風(fēng)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.卻 堆積 B.可 積聚 C.但 沉淀 D.而 沉積參考答案：D 解題思路：第一空考察關(guān)聯(lián)詞，需要填入一個(gè)與“其實(shí)”連用的詞，A項(xiàng)“卻

26、”、B項(xiàng)“可”無(wú)法與“其實(shí)”連用，排除。 第二空，“沉淀”和“沉積”相比，后者更強(qiáng)調(diào)積累，聚集的物質(zhì)更多，在表達(dá)的語(yǔ)義程度上更重。橫線前出現(xiàn)“過(guò)高”，后文出現(xiàn)“最低”“最嚴(yán)重”“最易”，故應(yīng)選擇語(yǔ)義程度更重的。故本題答案選擇D項(xiàng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯颗?種疼痛真相揭秘：腿痛并非是缺鈣18.根據(jù)2015年冬季預(yù)測(cè)，2016年歐元區(qū)GDP增速為： A.2.0% B.1.9% C.1.7% D.1.6% 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查簡(jiǎn)單計(jì)算的和差類。 第二步，定位文段第二段“預(yù)計(jì)2016年，歐元區(qū)GDP增速分別為1.6%較2015年冬季預(yù)測(cè)下調(diào)0.1個(gè)百分點(diǎn)”。第三步，可知20

27、15年冬季預(yù)測(cè)2016年歐元區(qū)GDP增速為1.6%0.1%1.7%。因此，選擇C選項(xiàng)。19.某學(xué)校學(xué)生會(huì)有50名成員，男生與女生的人數(shù)之比是14:11。學(xué)生會(huì)有三個(gè)部門(mén)：學(xué)習(xí)部、生活部和娛樂(lè)部。學(xué)習(xí)部人數(shù)等于生活部和娛樂(lè)部的人數(shù)之和。各部男生與女生人數(shù)之比：學(xué)習(xí)部為12:13，生活部為5:3，娛樂(lè)部為2:1，那么娛樂(lè)部有多少名男生（ ）。 A.12 B.8 C.6 D.4參考答案：C 解題思路：第一步：分析題干 題干給出學(xué)生會(huì)總?cè)藬?shù)以及男生與女生人數(shù)的比例，可求得男生總?cè)藬?shù)與女生總?cè)藬?shù)。根據(jù)學(xué)習(xí)部人數(shù)、生活部、娛樂(lè)部人數(shù)的關(guān)系，求得學(xué)習(xí)部人數(shù)、生活部和娛樂(lè)部的總?cè)藬?shù)。再根據(jù)學(xué)習(xí)部的男生、女生人

28、數(shù)比，求得學(xué)習(xí)部男生、女生人數(shù)。根據(jù)生活部男生、女生人數(shù)比值，設(shè)出生活部男生、女生的學(xué)生人數(shù)；根據(jù)娛樂(lè)部男生、女生人數(shù)比值，設(shè)出娛樂(lè)部男生、女生的學(xué)生人數(shù)。最后根據(jù)三個(gè)部門(mén)的男生總?cè)藬?shù)列一個(gè)方程、女生總?cè)藬?shù)列一個(gè)方程，求出娛樂(lè)部的男生人數(shù)即可。 第二步：計(jì)算過(guò)程 學(xué)生會(huì)共50名成員，男生與女生人數(shù)之比為14:11，可得學(xué)生會(huì)男生總?cè)藬?shù)為：，女生總?cè)藬?shù)為50-28=22。 由于學(xué)習(xí)部人數(shù)等于生活部和娛樂(lè)部的人數(shù)之和，故學(xué)習(xí)部的人數(shù)應(yīng)為學(xué)生會(huì)總?cè)藬?shù)為1/2，故學(xué)習(xí)部總?cè)藬?shù)為。由于學(xué)習(xí)部男生與女生人數(shù)比為12:13，故可得學(xué)習(xí)部男生人數(shù)為，女生人數(shù)為25-12=13。 根據(jù)生活部男生、女生人數(shù)比為5

29、:3，設(shè)生活部男生、女生人數(shù)分別為5x、3x； 根據(jù)娛樂(lè)部男生、女生人數(shù)比為2:1，設(shè)娛樂(lè)部男生、女生人數(shù)分別為2y、y。 學(xué)生會(huì)男生總?cè)藬?shù)為：12+5x+2y=28，記為；學(xué)生會(huì)女生總?cè)藬?shù)為13+3x+y=22，記為。聯(lián)立、，解得x=2，y=3。故娛樂(lè)部男生人數(shù)為2y=6。 第三步：再次標(biāo)注答案 故正確答案為C。20.四個(gè)學(xué)生做加法練習(xí)，任寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)，然后把個(gè)位數(shù)字（不等于0）移到這個(gè)數(shù)的最左邊產(chǎn)生一個(gè)新的六位數(shù)，最后把這個(gè)新六位數(shù)與原數(shù)相加，分別得到以下四個(gè)六位數(shù)。則哪個(gè)結(jié)果有可能正確（ ）。 A.172536 B.568741 C.620708 D.845267參考答案：C 解題思路：

30、第一步：分析題干 本題中涉及到原數(shù)與個(gè)位數(shù)字移動(dòng)到最左邊后產(chǎn)生的新六位數(shù)相加，故可將原六位數(shù)字的每一位都設(shè)出來(lái)，列出式子進(jìn)行分析，觀察能否利用數(shù)字性質(zhì)進(jìn)行排除。第二步：計(jì)算過(guò)程設(shè)這個(gè)六位數(shù)為abcdef，則把個(gè)位數(shù)字（不等于0）移到這個(gè)數(shù)的最左邊產(chǎn)生一個(gè)新的六位數(shù)為fabcde，設(shè)abcde=A ，f=B，則原數(shù)=10A+B，新數(shù)為100000B+A，將兩數(shù)相加得：10A+B+（100000B+A）=11A+100001B=11（A+9091B）；即兩數(shù)相加和為11的倍數(shù)，四個(gè)選項(xiàng)中只有620708為11的倍數(shù)。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。21.2014年13月G市A區(qū)第三產(chǎn)業(yè)完成投資

31、約（ ）億元。 A.75.5 B.73.5 C.79.3 D.77.3參考答案：D 解題思路：第一步：分析題干 材料中給出2015年13月第三產(chǎn)業(yè)的投資額，給出同比增長(zhǎng)率，故根據(jù)基期量=現(xiàn)期量/(1+增長(zhǎng)率)，求出2014年13月的投資額即可。計(jì)算過(guò)程中可采用估算法。第二步：計(jì)算過(guò)程根據(jù)文字材料第1行至第3行：“2015年13月，；第三產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)揮投資主導(dǎo)作用，完成投資83.55億元，同比增長(zhǎng)8.1%”，則2014年13月第三產(chǎn)業(yè)完成的投資額為：83.55/(1+8.1%)=83.55/1.08183.55/1.0877，只需算到第二位即可，D選項(xiàng)77.3最接近。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案

32、為D。22.類比推理：每道題先給出一組相關(guān)的詞，要求你在各選項(xiàng)中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似的詞。飛鳥(niǎo)集 ： 新月集 A.歐也妮葛朗臺(tái) ： 羊脂球 B.靜靜的頓河 ： 這里的黎明靜悄悄 C.三個(gè)火槍手 ： 基督山伯爵 D.戰(zhàn)地鐘聲 ： 最后一片藤葉參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 本題考查并列關(guān)系。飛鳥(niǎo)集和新月集都是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌?。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，歐也妮葛朗臺(tái)是巴爾扎克的作品，羊脂球是莫泊桑的作品，與題干不符。B項(xiàng)，靜靜的頓河是肖洛霍夫的作品，這里的黎明靜悄悄是瓦西里耶夫的作品，與題干不符。C項(xiàng)，三個(gè)火槍手和基督山伯爵都是法國(guó)作家大

33、仲馬的作品，符合題意。D項(xiàng)，戰(zhàn)地鐘聲是海明威的作品，最后一片藤葉是歐亨利的作品，與題干不符。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。23.紡織廠的計(jì)時(shí)鐘走慢了，使得標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間每70分鐘分針與時(shí)針重合一次，小張按照這慢鐘工作8小時(shí)，工廠規(guī)定超時(shí)工資要比原工資多2.5倍，小張?jiān)べY每小時(shí)9元，這天工廠應(yīng)付給小張超時(shí)工資多少元？ A.45.5元 B.34.0元 C.25.0元 D.17.5元 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查鐘表問(wèn)題。 第二步，分針的轉(zhuǎn)動(dòng)速度為6每分鐘，時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)速度為0.5每分鐘，小張以為慢鐘追一圈的追及時(shí)間為360（60.5）分鐘，實(shí)際對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為70分鐘，現(xiàn)小張以為慢鐘走8

34、小時(shí)，設(shè)實(shí)際對(duì)應(yīng)時(shí)間為x，可得比例關(guān)系為（3605.5）708x，解得x77/9，比8小時(shí)多5/9小時(shí)。原工資為每小時(shí)9元，超時(shí)工資為9（12.5）31.5元每小時(shí)，應(yīng)該付（5/9）31.517.5（元）。因此，選擇D選項(xiàng)。24.甲、乙、丙三人，在同一公司購(gòu)得相同種類的貨物，甲購(gòu)得12包帽子、7包上衣、17包褲子，用一個(gè)集裝箱發(fā)回，貨款及運(yùn)費(fèi)共付1012萬(wàn)元。乙和丙發(fā)貨時(shí)每包運(yùn)費(fèi)為2000元，乙購(gòu)得5包帽子、6包上衣、4包褲子，共付貨款及運(yùn)費(fèi)453萬(wàn)元。乙和丙付的運(yùn)費(fèi)是甲所付運(yùn)費(fèi)的3/5，丙每樣購(gòu)得一包，丙付款及運(yùn)費(fèi)共多少元？ A.124.6萬(wàn)元 B.88.0萬(wàn)元 C.88.6萬(wàn)元 D.60.

35、5萬(wàn)元 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查不定方程問(wèn)題。 第二步，由題意知，乙丙共買(mǎi)了56411118（包），由于乙丙每包運(yùn)費(fèi)是2000，因此運(yùn)費(fèi)為1820003.6（萬(wàn)元），其中乙的運(yùn)費(fèi)為1520003（萬(wàn)元），丙為0.6萬(wàn)元，他們的運(yùn)費(fèi)占甲運(yùn)費(fèi)的3/5，可知甲的運(yùn)費(fèi)為6萬(wàn)元。設(shè)每包帽子、上衣、褲子的貨款為x萬(wàn)元，y萬(wàn)元，z萬(wàn)元，根據(jù)甲乙的支付款可列方程：12x7y17z61012，5x6y4z3453，題目求xyz0.6，可用賦零法解題。假設(shè)z0，方程變?yōu)椋?2x7y1006，5x6y450，解得x78，y10，此時(shí)xyz0.688.6（萬(wàn)元）。因此，選擇C選項(xiàng)。25.我們平常吃東西

36、，有時(shí)會(huì)造成胃腸不適甚至腹瀉、嘔吐或者口舌生瘡、皮膚瘙癢。有人說(shuō)，這些反應(yīng)或癥狀可能是“食物相克”引起的。其實(shí)，食物相克說(shuō)，是近現(xiàn)代中國(guó)“特產(chǎn)”，并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。以下哪項(xiàng)最不能加強(qiáng)題干結(jié)論？ A.實(shí)驗(yàn)表明，把“相克”的食物配合在一起，并沒(méi)有使動(dòng)物或人發(fā)生任何不良反應(yīng) B.有些人吃東西會(huì)發(fā)生中毒現(xiàn)象，是因?yàn)槭澄锉旧硪呀?jīng)變質(zhì)或因其他過(guò)敏性疾患而引起中毒 C.中醫(yī)食療理論認(rèn)為，如果將食性完全相反的兩種食物同時(shí)食用可能會(huì)相互抵消其食療效果 D.不同食物中的各種營(yíng)養(yǎng)素或化學(xué)成分在消化吸收過(guò)程中存在相互影響是正?，F(xiàn)象，不會(huì)引起中毒現(xiàn)象 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“最不能加

37、強(qiáng)”，確定為加強(qiáng)論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：食物相克說(shuō)，是近現(xiàn)代中國(guó)“特產(chǎn)”，并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。舉例證明按照“食物相克”理論搭配食物，并未出現(xiàn)不良反應(yīng)，以此來(lái)證明該理論并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，具有加強(qiáng)作用，排除。B項(xiàng)：增加論據(jù)。舉例說(shuō)明吃東西后不適甚至中毒，是因?yàn)槭澄锉旧硪呀?jīng)變質(zhì)或者有其他過(guò)敏性疾病引起的，并不是食物間相克的結(jié)果，以此來(lái)證明該理論并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，具有加強(qiáng)作用，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。中醫(yī)理論中食性相反的食物同食可能抵消食療效果，與食物相克并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。食物間相互影響是正常的，也就不存在所謂的“食物相克”，那么其也就不會(huì)有科學(xué)依據(jù)，具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。26.在某設(shè)計(jì)學(xué)院任教的講師李某委托陳某設(shè)計(jì)產(chǎn)品商標(biāo)，但雙方并未約定其著作權(quán)的歸屬。因此該產(chǎn)品商標(biāo)的著作權(quán)應(yīng)當(dāng)歸屬于（ ）。 A.某設(shè)計(jì)院 B.李某 C.陳某 D.陳某與李某參考答案：C 解題思路：本題考查法律常識(shí)中著作權(quán)的歸屬問(wèn)題。中華人民共和國(guó)著作權(quán)法第十七條規(guī)定：受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過(guò)合同約定。合同未作明確約定或者沒(méi)有訂立合同的，著作權(quán)