2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類(lèi)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（安徽／湖北／內(nèi)蒙古／青海／甘肅／廣西／寧夏／云南／四川）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編3

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類(lèi)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)真題（安徽湖北內(nèi)蒙古青海甘肅廣西寧夏云南四川）含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.一本書(shū)首先要孩子喜歡，然后再倒過(guò)來(lái)看這本書(shū)好不好，而不是先認(rèn)為這本書(shū)是好書(shū)，就要求孩子去讀。孩子從書(shū)中獲得什么，也不是的，比如我們說(shuō)閱讀對(duì)作文有好處，但也不是孩子讀了一本書(shū)，立刻就會(huì)寫(xiě)作文了。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.立竿見(jiàn)影 B.千篇一律 C.唾手可得 D.游刃有余參考答案：

2、A 解題思路：橫線后的內(nèi)容是對(duì)橫線處的解釋說(shuō)明，根據(jù)舉例內(nèi)容“閱讀對(duì)作文有好處，但也不是孩子讀了一本書(shū)，立刻就會(huì)寫(xiě)作文了”可知，讀書(shū)的效果不是立馬顯現(xiàn)的，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)“立竿見(jiàn)影”，比喻立見(jiàn)功效，符合文意，當(dāng)選。 B項(xiàng)，“千篇一律”泛指事物只有一種形式，沒(méi)有任何變化。側(cè)重于不變，體現(xiàn)不出“快速見(jiàn)效”之意，不符合文意，排除；C項(xiàng)，“唾手可得”比喻非常容易得到，強(qiáng)調(diào)容易得到，不符合文意，排除；D項(xiàng)，“游刃有余”比喻經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練，解決問(wèn)題毫不費(fèi)力。側(cè)重于強(qiáng)調(diào)熟練而輕松，體現(xiàn)不出“快速見(jiàn)效”之意，不符合文意，排除。故正確答案為A。2.丁老師新任六（1）班班主任，為了更全面地了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理的期

3、待，采取以下哪種方式最有效？（） A.對(duì)全班學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 B.對(duì)班干部進(jìn)行訪談 C.詢(xún)問(wèn)之前的班主任老師 D.詢(xún)問(wèn)本班的任課老師參考答案：A 解題思路：本題考查班主任的常規(guī)工作。 A項(xiàng)正確。全面了解學(xué)生的狀況，采取對(duì)全班同學(xué)發(fā)問(wèn)卷的形式能廣泛的獲得信息。BCD項(xiàng)錯(cuò)誤，獲得部分信息，不如問(wèn)卷法了解的全面。故正確答案為A。3.列舉分承是兩組或兩組以上的并列項(xiàng)目前后照應(yīng)彼此銜接，具體程序是在敘述中，先提起兩件、三件或更多的事項(xiàng)，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)運(yùn)用了列舉分承？（） A.我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水 B.迢迢牽牛星，皎皎河漢女

4、。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼 C.山桃紅花滿(mǎn)山頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁 D.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “兩組或兩組以上的并列項(xiàng)目前后照應(yīng)彼此銜接”“先提起兩件、三件或者更多事件，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水?！钡谝痪渲邢忍崞痖L(zhǎng)江，后提起君，而后來(lái)闡述時(shí)先提及君，后提及長(zhǎng)江，前后順序相反，不符合“先提起兩件、三件或者更多事件，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義，排除；B項(xiàng)

5、：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。”第一句中先提起牽牛星，后提起河江女，但后一句均是對(duì)河漢女的描述，并沒(méi)有闡述牽牛星，不符合“先提起兩件、三件或者更多事件，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：“山桃紅花滿(mǎn)山頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁?！钡谝痪湎忍崞鸬氖翘一ǎ筇崞鸬氖墙?，符合“兩組或兩組以上的并列項(xiàng)目前后照應(yīng)彼此銜接”，第二句先闡述桃花，后闡述江水，也符合“先提起兩件、三件或者更多事件，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

6、。”第一句提到明珠與藍(lán)田玉，而第二句均是對(duì)感情的描寫(xiě)，不符合“先提起兩件、三件或者更多事件，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義，排除。故正確答案為C。4.近日，有研究人員開(kāi)發(fā)了一種生發(fā)新技術(shù)，這種技術(shù)通過(guò)溫和的低頻電脈沖來(lái)刺激皮膚，誘使休眠的毛囊重新開(kāi)始產(chǎn)生頭發(fā)。使用這種技術(shù)的設(shè)備靠佩戴者的日?；顒?dòng)供電，因此不需要笨重的電池組成復(fù)雜的電子設(shè)備，以至于可以放在普通棒球帽的下面。研究人員據(jù)此預(yù)測(cè)，這種新技術(shù)將會(huì)有效改善脫發(fā)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（） A.這種新技術(shù)對(duì)毛囊已被破壞的病理性脫發(fā)效果不明顯 B.目前這種新技術(shù)設(shè)備處于實(shí)驗(yàn)室研發(fā)階段，尚未商用 C.這種

7、低頻電脈沖有助于減少精神壓力，改善睡眠質(zhì)量 D.脫發(fā)原因多樣，遺傳因素、免疫異常等都易造成脫發(fā)參考答案：A 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：這種新技術(shù)將會(huì)有效改善脫發(fā)。論據(jù)：這種技術(shù)通過(guò)溫和的低頻電脈沖來(lái)刺激皮膚，誘使休眠的毛囊重新開(kāi)始產(chǎn)生頭發(fā)。使用這種技術(shù)的設(shè)備靠佩戴者的日?；顒?dòng)供電，因此不需要笨重的電池組成復(fù)雜的電子設(shè)備，以至于可以放在普通棒球帽的下面。論點(diǎn)與論據(jù)都在討論新技術(shù)對(duì)改善脫發(fā)的效果，討論話題一致，削弱考慮否定論點(diǎn)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：這種新技術(shù)對(duì)毛囊已被破壞的病理性脫發(fā)效果不明顯，即這項(xiàng)技術(shù)不能有效改善脫發(fā)，直接否定論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)新技術(shù)設(shè)備

8、處于實(shí)驗(yàn)室研發(fā)階段，而論點(diǎn)討論的是新技術(shù)對(duì)改善脫發(fā)的效果，話題不一致，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不能削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是低頻電脈沖可以改善睡眠質(zhì)量，而論點(diǎn)討論的是新技術(shù)對(duì)改善脫發(fā)的效果，話題不一致，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不能削弱，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是造成脫發(fā)的原因，而論點(diǎn)討論的是新技術(shù)對(duì)改善脫發(fā)的效果，話題不一致，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不能削弱，排除。故正確答案為A。5.闡釋與建構(gòu)，是的。遍觀中國(guó)思想史、美學(xué)史，“通”與“變”之間多是通過(guò)闡釋與建構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有建構(gòu)的闡釋?zhuān)侨鄙偎枷霘w趨的；而不是建立在闡釋基礎(chǔ)上的建構(gòu)，則是缺少根基的，是。當(dāng)代的一些美學(xué)文藝學(xué)研究名著，都是闡釋與建構(gòu)互動(dòng)的產(chǎn)物。依次填入畫(huà)橫線部分

9、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.此消彼長(zhǎng) 本末倒置 B.一體兩面 無(wú)本之木 C.相得益彰 紙上談兵 D.齊頭并進(jìn) 閉門(mén)造車(chē)參考答案：B 解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)橫線前“不是建立在闡釋基礎(chǔ)上的建構(gòu)，則是缺少根基的”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)缺乏根基，即沒(méi)有基礎(chǔ)。B項(xiàng)“無(wú)本之木”比喻沒(méi)有基礎(chǔ)的事物，不會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有基礎(chǔ)，符合文意，保留。A項(xiàng)“本末倒置”比喻把主次、輕重的位置顛倒了；C項(xiàng)“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題；D項(xiàng)“閉門(mén)造車(chē)”指關(guān)上門(mén)造車(chē)，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。三者均未體現(xiàn)出缺少根基之意，排除。 第一空，代入驗(yàn)證。B項(xiàng)“一體兩面”指一個(gè)事物（一件事）具有兩重

10、性，有辯證的意思，對(duì)應(yīng)后文“沒(méi)有建構(gòu)的闡釋?zhuān)瑒t是缺少根基的”，與文意相符，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯筷U釋與構(gòu)建6.從個(gè)人無(wú)意識(shí)、的影像記錄，到組織嚴(yán)密、目標(biāo)明確、系統(tǒng)全面的深度追蹤，紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)出見(jiàn)證人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史價(jià)值。個(gè)人生存狀態(tài)、家庭生活變遷、社會(huì)文明進(jìn)程、國(guó)家發(fā)展歷程、時(shí)代步伐變遷等，紀(jì)實(shí)攝影建構(gòu)的“記憶銀行”，了人們的視覺(jué)感官，為我們提供了生動(dòng)逼真的歷史見(jiàn)證。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.碎片化 延伸 B.零散化 重塑 C.淺表化 拓展 D.娛樂(lè)化 刺激參考答案：A 解題思路：第一空，根據(jù)“從個(gè)人無(wú)意識(shí).到組織嚴(yán)密、目標(biāo)明確、系統(tǒng)全面”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)

11、該與橫線后語(yǔ)義相反，即表示缺乏嚴(yán)密的組織、明確的目標(biāo)以及非系統(tǒng)全面的意思。A項(xiàng)“碎片化”、B項(xiàng)“零散化”均可表示不夠全面、不夠系統(tǒng)之意，保留。C項(xiàng)“淺表化”、D項(xiàng)“娛樂(lè)化”不符合語(yǔ)境，且不能用于形容“影像記錄”，排除。 第二空，根據(jù)文意可知，“記憶銀行”的用途在于“存儲(chǔ)記憶”，根據(jù)后文“生動(dòng)逼真的歷史見(jiàn)證”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“攝影拓展了人們的感覺(jué)器官，讓人們可以了解歷史”之意。A項(xiàng)“延伸”指延長(zhǎng)、發(fā)展，有讓我們看到更多記憶之意，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“重塑”強(qiáng)調(diào)重新塑造，重點(diǎn)在“新”，不符合文意，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯考o(jì)實(shí)攝影承載厚重的人文、歷史、社會(huì)價(jià)值7.關(guān)于日常生活中處

12、理傷口時(shí)的一些情況，下列說(shuō)法正確的是（）。 A.傷口無(wú)論大小一定要消毒 B.被動(dòng)物抓傷后要及時(shí)用創(chuàng)可貼包扎 C.濕潤(rùn)環(huán)境更有利于傷口的愈合 D.傷口痊愈后出現(xiàn)色素沉淀應(yīng)立即就醫(yī)參考答案：A 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，皮膚出現(xiàn)傷口后，病菌便有了可乘之機(jī)，為減少病菌感染，要對(duì)傷口進(jìn)行消毒。在日常生活中，常常會(huì)由于不慎而發(fā)生皮膚損傷，如擦傷、切傷等，特別是一些淺而小的傷口往往容易被人們忽視。無(wú)論傷口大小、深淺，都要及時(shí)進(jìn)行正確的處理；若處理不當(dāng)，可能引起傷口出血、感染、化膿，嚴(yán)重者還可能因感染破傷風(fēng)而危及生命。B項(xiàng)錯(cuò)誤，被動(dòng)物抓傷后需要馬上進(jìn)行醫(yī)學(xué)處理。如果是裸露的皮膚被輕咬，或者僅有

13、輕微抓傷或擦傷而無(wú)出血，需要立即處理傷口并注射相關(guān)疫苗。如果是單處或多處貫穿性皮膚咬傷或抓傷，破損皮膚被舔，或者開(kāi)放性傷口或黏膜被動(dòng)物唾液污染，除需立即處理傷口并注射相關(guān)疫苗外，還需注射相關(guān)抗毒血清。創(chuàng)可貼常用于急性小傷口的止血、消炎或愈創(chuàng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，治療傷口既不能脫離傷口的實(shí)際情況，也不能脫離醫(yī)療的環(huán)境條件，片面追求“干燥”或“潮濕”。對(duì)于創(chuàng)面整齊的刀傷，在醫(yī)院條件較好的情況下，可以提倡“濕”法治療，效果較好；對(duì)于創(chuàng)面有滲出液體、面積較大或不規(guī)則的傷口，應(yīng)該采用“干”法控制感染；在工地、野外、戰(zhàn)場(chǎng)、雨季等環(huán)境出現(xiàn)的傷口，首先必須保證干燥、防止潮濕等。在干燥環(huán)境下，傷口暴露、有氧，細(xì)菌不容易存

14、活，但傷口失掉水分，肉芽生長(zhǎng)慢，傷口容易結(jié)痂，以后生成傷疤甚至“疤痕疙瘩”；在潮濕條件下（包括傷口濕敷蓋），傷口表面濕度接近人體，新的肉芽細(xì)胞容易生長(zhǎng)，傷口比較容易恢復(fù)，但前提是不能感染，且要保持適度透氣，因此我們應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析。D項(xiàng)錯(cuò)誤，皮膚傷口愈合后的色素沉淀會(huì)隨著時(shí)間推移而淡化，正常情況下13個(gè)月就會(huì)自動(dòng)消除，如果是有感染的情況或傷口比較深，大概需要一年以上時(shí)間，這是很正常的現(xiàn)象，可以附帶外敷一些藥物輔助。故正確答案為A。8.韓愈認(rèn)為，要寫(xiě)出好的文章，必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，第一階段起步須正，不可，第二階段已有分析批判能力，能識(shí)古書(shū)中何為合乎儒道之“正”，何為似是而非之“偽”，到了第三個(gè)

15、階段，作文如長(zhǎng)江大河，滔滔而至，但仍不可，須平心靜氣，對(duì)所欲言者一一加以細(xì)心的體察和檢點(diǎn)，確知其醇而不染，然后才能奔涌而出。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.誤入歧途 掉以輕心 B.一曝十寒 狂妄自大 C.離經(jīng)叛道 高枕無(wú)憂 D.朝三暮四 得意忘形參考答案：A 解題思路：第一空，根據(jù)“起步須正”可知，寫(xiě)出好文章的第一階段是方向要正確，且“不可”后應(yīng)與前文語(yǔ)義相反。A項(xiàng)“誤入歧途”指由于受煽惑而走上了錯(cuò)誤的道路；C項(xiàng)“離經(jīng)叛道”原指離開(kāi)經(jīng)書(shū)上的理論思想，反叛道義，現(xiàn)泛指背離占主導(dǎo)地位的理論或?qū)W說(shuō)。兩項(xiàng)均符合語(yǔ)境，保留。B項(xiàng)“一曝十寒”比喻勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒(méi)有恒心；D項(xiàng)“朝三

16、暮四”原指用名義上改變而實(shí)際上不改變的手法欺騙人，后用來(lái)比喻常常變卦，反復(fù)無(wú)常。兩項(xiàng)均不符合文意，排除。 第二空，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與后文“平心靜氣”、“細(xì)心的體察和檢點(diǎn)”語(yǔ)義相反。A項(xiàng)“掉以輕心”指對(duì)事情采取輕率、漫不經(jīng)心的態(tài)度，能和“細(xì)心”構(gòu)成反義關(guān)系，當(dāng)選。C項(xiàng)“高枕無(wú)憂”比喻平安無(wú)事，不用擔(dān)憂，與文意不符，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯繜o(wú)望其速成無(wú)誘于勢(shì)利9.稟褒效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后，那么他對(duì)該物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)的價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于稟褒效應(yīng)？（） A.小李花了150萬(wàn)元買(mǎi)了一套精裝修的房屋，盡管小區(qū)房?jī)r(jià)在降，但他覺(jué)得

17、自己的房子結(jié)構(gòu)合理、聚氣，交通方便，至少值200萬(wàn)元 B.小唐經(jīng)過(guò)精心挑選購(gòu)買(mǎi)了4只基金，但是自從他買(mǎi)后，這幾只基金在很長(zhǎng)一段時(shí)間不停地下跌，而他堅(jiān)信這些基金一定會(huì)大漲獲得超值回報(bào) C.小王的同學(xué)趙某的論文在某次國(guó)際會(huì)議上獲獎(jiǎng)，小王逢人便說(shuō)，這個(gè)國(guó)際會(huì)議獎(jiǎng)項(xiàng)的國(guó)際認(rèn)可度極高，能夠獲得該獎(jiǎng)非常不容易 D.由于工作成績(jī)突出，公司獎(jiǎng)勵(lì)給小陳價(jià)值10萬(wàn)元的一塊定制金表，同事愿意出價(jià)15萬(wàn)元收藏，但是小陳毫不猶豫地拒絕了參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李花了150萬(wàn)元買(mǎi)了一套

18、精裝修的房屋，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，他認(rèn)為房子至少值200萬(wàn)元，價(jià)值評(píng)價(jià)至少上升50萬(wàn)元，符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：小唐購(gòu)買(mǎi)了4只基金，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，他堅(jiān)信這些基金會(huì)獲得超值回報(bào)，這只是小唐對(duì)于所持基金抱有的期望，希望它們能夠升值，但是小唐本身也是認(rèn)可自己所持基金貶值這一客觀事實(shí)的，他自己對(duì)基金的價(jià)值評(píng)價(jià)并未提高，不符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小王的同學(xué)趙某的論文獲獎(jiǎng)后，小王逢人便稱(chēng)贊該獎(jiǎng)項(xiàng)的國(guó)際認(rèn)可度極高，但是獲獎(jiǎng)的是小王的同學(xué)并非小王，不符合“個(gè)體一旦

19、擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：公司獎(jiǎng)勵(lì)給小陳一塊定制金表，符合“個(gè)體一旦擁有某項(xiàng)物品、獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)之后”，同事愿意出價(jià)15萬(wàn)元收藏被拒絕，但是小陳拒絕是因?yàn)橛X(jué)得表的價(jià)值高于15萬(wàn)還是有其他原因不得而知，不符合“對(duì)其價(jià)值評(píng)價(jià)要比未擁有之前明顯提高”，不符合定義，排除。故正確答案為A。10.初一(2)班和初一(3)班在入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)水平相當(dāng)，但之后的幾次考試成績(jī)差異越來(lái)越大。教授兩班的高老師在認(rèn)真思考與分析后，發(fā)現(xiàn)雖然采取了同樣的教學(xué)方法，但作為2班的班主任，對(duì)2班學(xué)生更了解，與學(xué)生更親近，對(duì)學(xué)生的期待更高些，面對(duì)這種情況，高老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.給3班同學(xué)多補(bǔ)充課

20、外練習(xí)，加大訓(xùn)練的力度 B.在3班時(shí)多表?yè)P(yáng)2班，以激勵(lì)3班學(xué)生更上進(jìn) C.與3班學(xué)生多交流，增進(jìn)感情，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì) D.在表?yè)P(yáng)3班時(shí)也指出2班的不足，增強(qiáng)其自信心參考答案：C 解題思路：本題考查師生關(guān)系。 良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，教師要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，用正強(qiáng)化的手段來(lái)教育學(xué)生，同時(shí)要通過(guò)教師期待效應(yīng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。因此，作為老師要一視同仁，要多與3班學(xué)生交流溝通，同時(shí)多多鼓勵(lì)3班學(xué)生。C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)：3班學(xué)生并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)度低導(dǎo)致的成績(jī)差。采用多補(bǔ)充課外練習(xí)，加大訓(xùn)練力度的方式，沒(méi)有辦法解決題干中的問(wèn)題，與題干不符，排除。B項(xiàng)：該做法屬于替代性強(qiáng)化。3班學(xué)生成績(jī)

21、沒(méi)有2班好，是因?yàn)槔蠋煂?duì)3班學(xué)生的親密度和期望不如2班，所以采用替代性強(qiáng)化可能會(huì)起反作用，與題干不符，排除。D項(xiàng)：指出2班的不足對(duì)3班的激勵(lì)在短期內(nèi)有效，長(zhǎng)期無(wú)效，也不利于班級(jí)與班級(jí)間的團(tuán)結(jié)，與題干不符，排除。故正確答案為C。11.媽媽?zhuān)骸坝信笥褑?？”兒子：“沒(méi)有?！眿寢?zhuān)骸罢鏇](méi)有？”兒子：“沒(méi)，你怎么不相信我呢?！眿寢?zhuān)骸澳憬?jīng)常撒謊，我不能相信你，當(dāng)你開(kāi)始說(shuō)真話時(shí)，我就開(kāi)始相信你。”以下哪項(xiàng)是媽媽言論中所隱含的前提？（） A.媽媽從來(lái)不相信兒子會(huì)說(shuō)真話 B.媽媽認(rèn)定兒子知道什么是說(shuō)謊 C.媽媽知道兒子哪句說(shuō)的是真話 D.媽媽相信兒子最終將會(huì)說(shuō)真話參考答案：C 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論

22、據(jù)。 論點(diǎn)：當(dāng)兒子開(kāi)始說(shuō)真話的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始相信兒子。論據(jù)：兒子經(jīng)常撒謊，媽媽不相信兒子。要想找到媽媽言論中隱含的前提，只需要證明媽媽有能力分辨兒子什么時(shí)候說(shuō)真話，什么時(shí)候說(shuō)假話即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)媽媽從來(lái)不相信兒子會(huì)說(shuō)真話，與媽媽是否有能力分辨兒子什么時(shí)候說(shuō)真話，什么時(shí)候說(shuō)假話話題不一致，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)媽媽認(rèn)定兒子知道什么是說(shuō)謊，兒子知不知道什么是說(shuō)謊與媽媽能不能分辨兒子是否在說(shuō)謊無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)媽媽知道兒子哪句說(shuō)的是真話，是論點(diǎn)成立的必要條件，因?yàn)橹挥挟?dāng)媽媽可以分辨兒子說(shuō)話的真假時(shí)，才能選擇相信或者不信，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)媽媽相信兒子

23、最終將會(huì)說(shuō)真話，與媽媽是否有能力分辨兒子什么時(shí)候說(shuō)真話，什么時(shí)候說(shuō)假話無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為C。12.關(guān)于鼠疫，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。 A.屬于自然疫源性疾病 B.屬于甲級(jí)傳染病 C.抗生素可用于鼠疫的治療 D.鼠疫不會(huì)通過(guò)皮膚接觸傳播參考答案：D 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，鼠疫為自然疫源性傳染病，主要在嚙齒類(lèi)動(dòng)物間流行，鼠、旱獺等為鼠疫耶爾森菌的自然宿主。B項(xiàng)正確，鼠疫是由鼠疫耶爾森菌感染引起的烈性傳染病，屬?lài)?guó)際檢疫傳染病，也是我國(guó)法定傳染病中的甲類(lèi)傳染病，在39種法定傳染病中位居第一位。C項(xiàng)正確，鼠疫的治療原則是早期、聯(lián)合、足量、應(yīng)用敏感的抗菌藥物，其中鏈霉素為

24、治療各型鼠疫的特效藥。對(duì)嚴(yán)重病例應(yīng)加大劑量，鏈霉素可與磺胺類(lèi)或四環(huán)素等聯(lián)合應(yīng)用，以提高療效。D項(xiàng)錯(cuò)誤，鼠疫的主要傳播途徑有：1、鼠蚤叮咬傳播；2、呼吸道感染；3、經(jīng)皮膚傳播（即接觸傳播：健康人破損的皮膚黏膜與病人的膿血、痰液或與患病嚙齒動(dòng)物的皮肉、血液接觸可發(fā)生感染）；4、消化道感染（即人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染）。本題為選非題，故正確答案為D。13.下列生活現(xiàn)象與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)正確的是（）。 A.吃火鍋時(shí)，辣鍋比清湯更先沸騰油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低 B.家用水壺水沸后自動(dòng)斷水分子擴(kuò)散，氣壓變大 C.虹高日頭低，早晚披蓑衣熱空氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水滴 D.鐵軌上鋪枕木減少摩擦力，增加車(chē)速參考答案：C

25、解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤：油的沸點(diǎn)比水高，但辣鍋表面的油層通常會(huì)比清湯鍋厚很多，在加熱的過(guò)程中，因?yàn)槔卞伇砻娴挠蛯臃怄i住了下面水的熱量，散熱慢了升溫就快，所以辣鍋會(huì)更先沸騰。B項(xiàng)錯(cuò)誤：電熱水壺接通電源一段時(shí)間后，水被加熱而蒸發(fā)，水蒸氣會(huì)使蒸汽感溫元件的雙金屬片變形，頂開(kāi)開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)斷開(kāi)電源。如果蒸汽開(kāi)關(guān)失效，壺內(nèi)的水會(huì)一直燒下去，直到水被燒干，之后發(fā)熱元件溫度急劇上升，位于發(fā)熱盤(pán)底部的雙金屬片會(huì)因?yàn)闊醾鲗?dǎo)作用溫度急劇上升，膨脹變形，斷開(kāi)電源。這就是電熱水壺的安全保護(hù)原理。所以家用水壺水沸后自動(dòng)斷與水分子擴(kuò)散、氣壓變大無(wú)關(guān)。C項(xiàng)正確：水蒸氣在高空遇到冷空氣會(huì)液化成小水滴，虹是太陽(yáng)光照射

26、到大量小水滴時(shí)，被水滴折射、反射后形成的色散現(xiàn)象。當(dāng)太陽(yáng)很低時(shí)，照射到云層中小水滴的視角會(huì)比較大，所以形成的虹也比較高，就會(huì)出現(xiàn)“虹高日頭低”的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象說(shuō)明空氣中小水滴較多，很可能會(huì)出現(xiàn)陰雨天氣，因此要“早晚披蓑衣”。D項(xiàng)錯(cuò)誤：因?yàn)殍F軌與火車(chē)車(chē)輪的接觸面積小，且火車(chē)的重量較大，所以鐵軌所承受的壓強(qiáng)相當(dāng)大（），路基容易損壞。鐵軌上鋪枕木，增大了路基的受力面積，減小了壓強(qiáng)，從而達(dá)到保護(hù)路基的目的。故正確答案為C。14.關(guān)于下列常見(jiàn)的科技名詞，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。 A.電子病歷是云計(jì)算與醫(yī)療領(lǐng)域結(jié)合的產(chǎn)物 B.射頻識(shí)別技術(shù)是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一 C.AR意為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，用戶(hù)所見(jiàn)皆為虛擬

27、場(chǎng)景 D.5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)都是數(shù)字蜂窩網(wǎng)絡(luò)參考答案：C 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，電子病歷是用電子設(shè)備（計(jì)算機(jī)、健康卡等）保存、管理、傳輸和重現(xiàn)的數(shù)字化的醫(yī)療記錄，用以取代手寫(xiě)紙張病歷。它的內(nèi)容包括紙張病歷的所有信息。電子病歷是云計(jì)算技術(shù)域與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域相結(jié)合的產(chǎn)物之一。B項(xiàng)正確，射頻識(shí)別技術(shù)的原理為閱讀器與標(biāo)簽之間進(jìn)行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)的目的。其應(yīng)用非常廣泛，典型應(yīng)用有動(dòng)物晶片、汽車(chē)晶片防盜器、門(mén)禁管制、停車(chē)場(chǎng)管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化、物料管理。射頻識(shí)別技術(shù)是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，與物聯(lián)網(wǎng)有著密不可分的關(guān)系。C項(xiàng)錯(cuò)誤，AR即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種將虛擬信息與真實(shí)

28、世界巧妙融合的技術(shù)，廣泛運(yùn)用了多媒體、三維建模、實(shí)時(shí)跟蹤及注冊(cè)、智能交互、傳感等多種技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)生成的文字、圖像、三維模型、音樂(lè)、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應(yīng)用到真實(shí)世界中，兩種信息互為補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”。所以AR是對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”，用戶(hù)所見(jiàn)并非皆為虛擬場(chǎng)景，是含有真實(shí)場(chǎng)景的。D項(xiàng)正確，蜂窩網(wǎng)絡(luò)，又稱(chēng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是一種移動(dòng)通信硬件架構(gòu)，分為模擬蜂窩網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字蜂窩網(wǎng)絡(luò)。由于構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)覆蓋的各通信基地臺(tái)的信號(hào)覆蓋呈六邊形，從而使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)蜂窩而得名。4G即第四代的移動(dòng)信息系統(tǒng)，是在3G技術(shù)上的一次更好的改良，是應(yīng)用的蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)。5G即第五代移動(dòng)通信技術(shù)，是最新一代蜂窩

29、移動(dòng)通信技術(shù)。本題為選非題，故正確答案為C。15.關(guān)于新型材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。 A.因?yàn)閺?qiáng)度高，韌性好，石墨烯可用來(lái)制作柔性顯示屏 B.碳纖維具有柔軟、可加工的優(yōu)點(diǎn)和耐腐蝕性差的缺點(diǎn) C.高溫合金在航空航天領(lǐng)域，尤其是航空發(fā)動(dòng)機(jī)方面需求較大 D.稀土永磁材料是支撐現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)材料之一參考答案：B 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)正確，石墨烯是已知強(qiáng)度最高的材料之一，同時(shí)具有很好的韌性，且可以彎曲。它是制作柔性顯示屏的基礎(chǔ)材料。B項(xiàng)錯(cuò)誤，碳纖維是由碳元素組成的一種特種纖維。它具有耐高溫、抗摩擦、導(dǎo)電、導(dǎo)熱及耐腐蝕等特性。其外形呈纖維狀、柔軟、可加工成各種織物，由于其石墨微

30、晶結(jié)構(gòu)沿纖維軸擇優(yōu)取向，因此沿纖維軸方向有很高的強(qiáng)度和模量。C項(xiàng)正確，高溫合金是指以鐵、鎳、鈷為基，能在以上的高溫及一定應(yīng)力作用下長(zhǎng)期工作的一類(lèi)金屬材料，具有優(yōu)異的高溫強(qiáng)度，良好的抗氧化和抗熱腐蝕性能，良好的疲勞性能、斷裂韌性等綜合性能，又被稱(chēng)為“超合金”，主要應(yīng)用于航空航天領(lǐng)域和能源領(lǐng)域。是為了滿(mǎn)足現(xiàn)代航空發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)材料的苛刻要求而研制的，至今已成為航空發(fā)動(dòng)機(jī)熱端部件不可替代的一類(lèi)關(guān)鍵材料。在現(xiàn)代先進(jìn)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)中，高溫合金材料用量占發(fā)動(dòng)機(jī)總量的。D項(xiàng)正確，稀土永磁材料，即永磁材料中含有作為合金元素的稀土金屬。釹鐵硼材料作為稀土材料最重要的應(yīng)用領(lǐng)域之一，是支撐現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)材料之一

31、。本題為選非題，故正確答案為B。16.館閣體誕生于明朝科舉取士，是指流行于館閣及科舉考場(chǎng)的一種書(shū)寫(xiě)體式，也屬于當(dāng)時(shí)官方使用的書(shū)體，主要為楷書(shū)。它作為一種方正、光沼、烏黑、大小一律的明代官場(chǎng)書(shū)體，在清代也得到了一定的弘揚(yáng)。明代稱(chēng)其為“臺(tái)閣體”，清代才稱(chēng)為“館閣體”。館閣體在某種程度上限制了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)自由，使得明清兩代的楷書(shū)在很大范圍內(nèi)缺少個(gè)性，這是它的局限。但是，作為一種官方使用的書(shū)體，它又具有別的書(shū)體不可替代的實(shí)用價(jià)值，至少，它可以在科舉考試閱卷的過(guò)程中，不會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草而影響考官閱讀評(píng)卷。所以，館閣體在科舉興盛之際，能獨(dú)占官方運(yùn)用的文字鰲頭，也是自然而然的事情。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。 A.應(yīng)

32、辯證地評(píng)價(jià)館閣體的藝術(shù)價(jià)值 B.館閣體有其存在的歷史和實(shí)用價(jià)值 C.官方使用書(shū)體的選擇標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)更加嚴(yán)苛 D.館閣體一定程度上促進(jìn)了科舉考試的發(fā)展參考答案：B 解題思路：文段開(kāi)篇指出館閣體誕生的背景、應(yīng)用范圍及名稱(chēng)的由來(lái)；隨后指出其局限性，即“在某種程度上限制了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)自由，使得明清兩代的楷書(shū)在很大范圍內(nèi)缺少個(gè)性”；接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”強(qiáng)調(diào)其“具有別的書(shū)體不可替代的實(shí)用價(jià)值”，并用“科舉考試”來(lái)論證其價(jià)值；最后通過(guò)結(jié)論詞“所以”總結(jié)全文，意在強(qiáng)調(diào)館閣體具有較大的價(jià)值，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)：“藝術(shù)價(jià)值”在文段中并未提及，無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)：“官方使用書(shū)體的選擇標(biāo)準(zhǔn)”在文段中并未提及，無(wú)中生有

33、，排除。D項(xiàng)：“促進(jìn)了科舉考試的發(fā)展”在文段中沒(méi)有提及，文段只提及了館閣體在科舉考試中的作用，無(wú)中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯筐^閣體并非一錢(qián)不值17.對(duì)偶命題指的是將一個(gè)陳述句中的“所有”與“某些”、“是”與“不是”、“能”與“不能”、“并且”與“或者”、“必然”與“可能”進(jìn)行互換而得到的一個(gè)陳述句。兩個(gè)相互對(duì)偶的命題稱(chēng)為互對(duì)偶命題。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中的兩個(gè)語(yǔ)句屬于互對(duì)偶命題？（） A.小趙或者小張必然有一個(gè)人獲勝；小趙和小張至少有一個(gè)人失敗 B.某些植物可能進(jìn)行光合作用；所有植物都可能進(jìn)行光合作用 C.所有人不能在某些時(shí)刻欺騙所有人；某些人能在所有時(shí)刻欺騙某些人 D.茶葉和

34、咖啡可能都是健康飲品；茶葉或者咖啡必然不是健康飲品參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “所有與某些、是與不是、能與不能、并且與或者、必然與可能進(jìn)行互換”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)將“必然”換成“至少”，不符合“必然與可能進(jìn)行互換”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)將“可能”換成“都可能”，不符合“必然與可能進(jìn)行互換”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)將“所有”換成“某些”，“某些”換成“所有”，“不能”換成“能”，符合“所有與某些、能與不能進(jìn)行互換”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：“可能都是”應(yīng)該與“必然都不是”互換，而不是“必然不是”，不符合定義，排除。故正確答案為C。18.新學(xué)期，三

35、年級(jí)(1)班班主任王老師想要為班級(jí)排座位，李強(qiáng)的媽媽因孩子近視，聯(lián)系王老師，要求他把孩子放在前三排，王老師怎么回復(fù)李強(qiáng)媽媽最合適？（） A.“您的意見(jiàn)很重要，我會(huì)把李強(qiáng)放在第三排的?！?B.“對(duì)不起，不是您說(shuō)怎么排就怎么排的，我有自己的考慮?！?C.“現(xiàn)階段很多孩子都有視力的問(wèn)題，我會(huì)綜合考慮。” D.“您的意見(jiàn)我會(huì)考慮，但是排座位的原則是身高并不是視力?！眳⒖即鸢福篊 解題思路：本題考查教師與家長(zhǎng)的溝通能力。 在面對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí)，教師應(yīng)綜合全班的情況來(lái)考慮，結(jié)合學(xué)生的視力、身高、性格等各方面因素來(lái)排座位，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：雖然滿(mǎn)足了李強(qiáng)媽媽的訴求，但是忽視了公平公正的原則，對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是不公

36、平的。與題干不符，排除。B項(xiàng)：沒(méi)有做到理解尊重家長(zhǎng)，溝通態(tài)度不良可能會(huì)引發(fā)老師與家長(zhǎng)之間的矛盾。與題干不符，排除。D項(xiàng)：視力是排座位的依據(jù)之一，直接否定家長(zhǎng)可能會(huì)引發(fā)矛盾。與題干不符，排除。故正確答案為C。19.小劇場(chǎng)的“小”首先體現(xiàn)在物理空間的“小”。一般來(lái)講，小劇場(chǎng)在物理空間的容納度上是小的，演出空間基本上在2000平方米左右，觀眾席在500座以下，最為常見(jiàn)的為200至300個(gè)座位。參演人數(shù)不多，一般為2至6人，有時(shí)也會(huì)有獨(dú)角戲。這就決定了演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性。因此，小劇場(chǎng)不宜過(guò)度渲染舞臺(tái)美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該關(guān)注思想性、藝術(shù)形式表達(dá)或創(chuàng)新探索維度等戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。

37、用英國(guó)著名戲劇家彼得布魯克的話來(lái)說(shuō)：“你若要看到什么有質(zhì)量的東西，就得創(chuàng)造一個(gè)空的空間?！毙?chǎng)便是以鮮活的、新穎的方式傳遞內(nèi)容、意義、表達(dá)、語(yǔ)言和音樂(lè)等核心藝術(shù)元素的存在。這段文字意在說(shuō)明（）。 A.小劇場(chǎng)營(yíng)造出了一個(gè)空的藝術(shù)創(chuàng)作空間 B.物理空間的小決定了小劇場(chǎng)創(chuàng)作的特點(diǎn) C.小劇場(chǎng)創(chuàng)作應(yīng)更關(guān)注戲劇藝術(shù)本體呈現(xiàn) D.小劇場(chǎng)具有更加多元化方向的創(chuàng)作取向參考答案：C 解題思路：文段開(kāi)篇介紹“小劇場(chǎng)的小主要體現(xiàn)在物理空間上”，且詳細(xì)介紹了“小劇場(chǎng)”的“演出空間大小”“觀眾席座位數(shù)量”以及“參演人數(shù)”，說(shuō)明這些“小”的特點(diǎn)決定了“演劇空間的緊湊性和觀演關(guān)系的緊密性”。隨后用“因此”引出結(jié)論，即“小

38、劇場(chǎng)不宜過(guò)度渲染舞臺(tái)美術(shù)的宏闊與震撼效果，而應(yīng)該本體呈現(xiàn)”，并通過(guò)標(biāo)志詞“應(yīng)該”提出對(duì)策。文段末尾引用彼得布魯克的話進(jìn)一步解釋說(shuō)明。故文段重點(diǎn)為對(duì)策，旨在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該關(guān)注戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，當(dāng)選。 A項(xiàng)：“空的藝術(shù)創(chuàng)作空間”對(duì)應(yīng)文段結(jié)尾解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)：“物理空間的小決定了小劇場(chǎng)創(chuàng)作的特點(diǎn)”為轉(zhuǎn)折前論述的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：文段論述“小劇場(chǎng)要關(guān)注戲劇藝術(shù)的本體呈現(xiàn)”，沒(méi)有提及“更加多元化方向的創(chuàng)作取向”，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。【文段出處】芻議小劇場(chǎng)之“小”20.近期，五年級(jí)（6）班的不少同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。班主任王老師打算就此

39、召開(kāi)主題班會(huì)。下列哪一個(gè)班會(huì)流程最為合適？展開(kāi)五分鐘辯論賽，正反雙方針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊進(jìn)行辯論請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演請(qǐng)學(xué)生思考“網(wǎng)絡(luò)游戲是把雙刃劍”這一說(shuō)法請(qǐng)學(xué)生分享感受，發(fā)起“合理游戲，健康生活”的倡議分組討論“網(wǎng)絡(luò)游戲熱”的形成原因 A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：本題考查主題班會(huì)的流程與安排。 整體閱讀選項(xiàng)，按照班會(huì)組織的流程，會(huì)發(fā)現(xiàn)形成倡議書(shū)一般是最后一步，所以把作為結(jié)尾，排除A、C項(xiàng)。再分析A項(xiàng)的，若舉行角色扮演后緊接著辯論賽，兩種活動(dòng)舉行地比較突兀，活動(dòng)之間也沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)。而D項(xiàng)中，先開(kāi)展短時(shí)辯論，再思考網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，內(nèi)容

40、之間有邏輯關(guān)聯(lián)，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。21.下列哪項(xiàng)措施有助于激發(fā)和維持學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（） A.教師為學(xué)生設(shè)置好明確、具體、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo) B.教師向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 C.教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的積極性評(píng)價(jià) D.教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲參考答案：D 解題思路：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持。 內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。例：有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，他們便在課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下刻苦鉆研。外部動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。ABC項(xiàng)錯(cuò)誤，老師激發(fā)的是學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。D項(xiàng)正確，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起學(xué)生的好奇心和求

41、知欲，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故正確答案為D。22.左圖是給定紙盒的外表面，以下哪一項(xiàng)能由它折疊而成？（） A.A B.B C.C D.D參考答案：B 解題思路：本題為空間重構(gòu)題，對(duì)展開(kāi)圖中四個(gè)大正方形面進(jìn)行標(biāo)號(hào)，從左到右分別標(biāo)記為1、2、3、4，如下圖所示。逐一分析選項(xiàng)。 A項(xiàng)：選項(xiàng)中包括面1和面3，而展開(kāi)圖中面1和面3為相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)與展開(kāi)圖不一致，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)與展開(kāi)圖一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：選項(xiàng)中包括面1和面3，而展開(kāi)圖中面1和面3為相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)與展開(kāi)圖不一致，排除；D項(xiàng)：選項(xiàng)中出現(xiàn)了兩個(gè)面2，而展開(kāi)圖中只有一個(gè)面2，另一個(gè)無(wú)中生有，選項(xiàng)與展開(kāi)圖不一致，排除。故正確答

42、案為B。23.現(xiàn)有的知識(shí)體系是不完備的，學(xué)生需要對(duì)其保持適當(dāng)?shù)木嚯x，帶著懷疑和批判的眼光去學(xué)習(xí)學(xué)生誠(chéng)然需要尊重老師，但是教師和學(xué)生都應(yīng)該尊重科學(xué)與真理要允許和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容提出質(zhì)疑和批判，教師與學(xué)生應(yīng)該平等地討論和交流，不能以勢(shì)壓人學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有的知識(shí)體系，還需要具有批判精神和創(chuàng)造精神，從而具備創(chuàng)造新知識(shí)的能力正因如此，所謂的“師道”就不能過(guò)分“尊嚴(yán)”，而應(yīng)該是適度“尊嚴(yán)”在這種情況下，“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理”的古訓(xùn)仍然有效將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。 A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：觀察選項(xiàng)，均無(wú)明顯首句特征，不好判斷哪句為首句。繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，

43、通過(guò)“現(xiàn)有的知識(shí)體系是不完備的”這一問(wèn)題，引出鼓勵(lì)學(xué)生“帶著懷疑和批判的眼光去學(xué)習(xí)”，句指出要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和批判，“教師與學(xué)生應(yīng)該平等地討論和交流，不能以勢(shì)壓人”，故按照邏輯順序，應(yīng)先引出學(xué)生要帶著懷疑和批判的眼光去學(xué)習(xí)，再說(shuō)明鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和批判的具體要求，故在之前，排除B、C兩項(xiàng)。對(duì)比A、D兩項(xiàng)，“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理”與“學(xué)生誠(chéng)然需要尊重老師，但是教師和學(xué)生都應(yīng)該尊重科學(xué)與真理”有共同話題“真理”，故捆綁，且通過(guò)指代詞“在這種情況下”做總結(jié)，適合做尾句，排除A項(xiàng)。 故正確答案為D。【文段出處】大學(xué)教師的八重角色與現(xiàn)代師生關(guān)系24.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之

44、呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。 A.A B.B C.C D.D參考答案：D 解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。題干圖形線條交叉明顯，優(yōu)先考慮數(shù)交點(diǎn)數(shù)。觀察發(fā)現(xiàn)，題干已知圖形的直線部分都有8個(gè)交點(diǎn)，A項(xiàng)有7個(gè)交點(diǎn)，B項(xiàng)有9個(gè)交點(diǎn)，排除。C、D兩項(xiàng)都符合此規(guī)律。再次觀察發(fā)現(xiàn)，題干已知圖形的直線部分都有一個(gè)十字交點(diǎn)，并且十字交點(diǎn)在宮格內(nèi)圈每次順時(shí)針平移1格，如下圖所示，只有D項(xiàng)符合。 故正確答案為D。25.小張每周一、周三、周五和周日各寫(xiě)1篇日記，其余時(shí)間不寫(xiě)日記，從不間斷。某年第三季度，他寫(xiě)的日記數(shù)量與第四季度相同。問(wèn)當(dāng)年勞動(dòng)節(jié)是周幾？（） A.周一 B.周二 C.周三 D.周四

45、參考答案：B 解題思路：根據(jù)題意可知，小張寫(xiě)日記是以一周為一個(gè)周期，且第三季度和第四季度寫(xiě)日記的數(shù)量相同。第三季度包括7、8、9月，共有天；第四季度包括10、11、12月，共有天。第三季度和第四季度的總天數(shù)相同，均為92天，因此兩個(gè)季度均為13周余1天，如果要滿(mǎn)足第三季度和第四季度所寫(xiě)日記數(shù)量相同，則余出的1天，9月30日與12月31日要么都寫(xiě)日記、要么都不寫(xiě)日記。因?yàn)榈谒募径纫还彩?3周余1天，則第四季度的第一天10月1日與最后一天12月31日是同一個(gè)星期數(shù)。而9月30日與10月1日是相鄰的星期數(shù)，所以9月30日與12月31日的星期數(shù)相鄰，即相鄰的兩天要么都寫(xiě)日記，要么都不寫(xiě)日記。滿(mǎn)足條件的

46、只有周日與周一，即9月30日是周日，寫(xiě)日記；10月1日是周一，則12月31日也是周一，也寫(xiě)日記，此時(shí)第三季度與第四季度所寫(xiě)日記數(shù)量相同。第三季度的最后一天9月30日是周日，因?yàn)榈谌径纫还?3周余1天，則第一天7月1日也是周日。勞動(dòng)節(jié)為5月1日，從5月1日到7月1日過(guò)了天，將周日向前推5天，得到當(dāng)年勞動(dòng)節(jié)為周二。故正確答案為B。26.傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的靈魂。由于現(xiàn)在掌握“非遺”技藝者多是高齡的老藝人，這些技藝已經(jīng)到了即將消逝的。當(dāng)前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨非常的形勢(shì)，傳承斷裂，后繼乏人。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.境地 尷尬 B.邊緣 嚴(yán)峻 C.局面 緊迫 D.程度 棘手

47、參考答案：B 解題思路：第一空，對(duì)應(yīng)前文非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝“即將消逝”。A項(xiàng)“境地”指生活上或工作上遇到的情況，B項(xiàng)“邊緣”指周邊部分、臨界，D項(xiàng)“程度”指人或事物發(fā)展達(dá)到的狀況。三項(xiàng)均符合語(yǔ)境，保留。C項(xiàng)“局面”指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)、形勢(shì)，文段未體現(xiàn)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的意思，不符合語(yǔ)境，排除。 第二空，根據(jù)后文“傳承斷裂，后繼乏人”可知，橫線處所填詞語(yǔ)表達(dá)當(dāng)下的形勢(shì)比較嚴(yán)重、緊急，亟待解決的意思。B項(xiàng)“嚴(yán)峻”指嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、嚴(yán)重，且與“形勢(shì)”為常見(jiàn)搭配，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。A項(xiàng)“尷尬”指處境困難，不好處理，并未體現(xiàn)“緊急”之意，排除。D項(xiàng)“棘手”比喻事情難辦，不符合語(yǔ)境，且與“形勢(shì)”搭配不當(dāng)，排除。故正

48、確答案為B。【文段出處】“非遺”絕技傳承如何解后繼乏人之憂27.差異容忍指的是對(duì)于所屬群體個(gè)別成員的與眾不同常常給予善意的理解；卓越排斥指的是對(duì)于非己群體成員的優(yōu)秀表現(xiàn)常常給予惡意的理解。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)屬于差異容忍？（） A.小陳年紀(jì)輕輕幾乎兩年升職一次，盡管他非常優(yōu)秀，但是比他優(yōu)秀的人多的是，他一定背后有人，否則怎么總是提拔他 B.由于小趙這次發(fā)揮失常，致使在這次預(yù)賽中我們團(tuán)隊(duì)未能進(jìn)入了前5名，不過(guò)，這對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)也是好事，免得訓(xùn)練時(shí)被其他隊(duì)盯上 C.小王這次捐款比科室其他成員少得多，可見(jiàn)他近期一定在經(jīng)濟(jì)上遇到了些困難 D.她在去年四個(gè)季度的績(jī)效評(píng)比中全都是第一，還不就是為了出風(fēng)頭，我倒要看看她能堅(jiān)持多久參考答案：C 解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。 差異容忍：“對(duì)于所屬群體個(gè)別成員的與眾不同”、“給予善意的理解”；卓越排斥：“對(duì)于非己群體成員的優(yōu)秀表現(xiàn)”、“給予惡意的理解”。第二步：逐一分析選