小學數(shù)學西南師大五年級下冊一倍數(shù)與因數(shù)、的倍數(shù)（）

1、2和5的倍數(shù)的特征教學內容：西師版五年級下冊第5頁例1、例2.教學目標：1.讓學生經(jīng)歷2、5的倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 2.在學習活動中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強學生的探索意識，進一步感受數(shù)學的魅力。教學重難點：1、探索2、5倍數(shù)的特征，能找出100以內的2、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)與偶數(shù)的含義。2、歸納2、5倍數(shù)的特征3、掌握的倍數(shù)的特征教學準備：課件、百數(shù)表回顧舊知，引入新課什么是倍數(shù)？填一填：一個數(shù)的倍數(shù)有（ ）個，最小的倍數(shù)是（ ），（ ）最大

2、的倍數(shù)。試著從小到大找出2 的倍數(shù)。二、合作探究、概括特征1、探究2的倍數(shù)的特征。（1）、利用百數(shù)表探究。我們每位同學手里都有一張百數(shù)表。在百數(shù)表上把2的倍數(shù)用鉛筆圈出來。圈好之后同桌相互檢查一下。（學生圈數(shù)。）（同桌交換，相互檢查。）（出示課件）同學們圈的和老師圈的一樣嗎？（2）、分小組討論，思考所圈出的2的倍數(shù)有什么特征。（學生分小組討論。）（教師巡視指導。）（3）小組匯報討論結果。同學們，小組推選一位組員來說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。同學們說的都很對。我們來看一下大屏幕。用紅色圈起來的這些數(shù)都是2的倍數(shù)。我們先豎著看所圈的數(shù)，第一列的數(shù)有什么特點？（個位數(shù)都是2）第二列呢？（個位數(shù)都是4）第三

3、列、第四列、第五列的個位分別是什么呢？（個位上分別是6、8、0）（4）、歸納2的倍數(shù)的特征。哪位同學用一句話來總結一下2的倍數(shù)的特征？（板書：個位上是2、4、6、8、0。）（5）、驗證結論。 剛才我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個多位數(shù)來驗證一下嗎？學生自己舉例驗證。（6）奇數(shù)和偶數(shù)。觀察大屏幕，給同學們介紹一個小知識。紅色圈出的來的2的倍數(shù)，我們叫它偶數(shù)，沒有被圈出來的數(shù)叫做奇數(shù)。（7）想一想：0是偶數(shù)嗎？2、探究5的倍數(shù)的特征。（1）、學生自主探究5的倍數(shù)的特征。同學們分小組開始探究吧！請在百數(shù)表上圈出5的倍數(shù)。（學生分小組探究，教師巡視指導。）（2）、交流發(fā)現(xiàn)。師：小組之間相互交流一下，

4、所以說你們小組是用什么方法來探究5的倍數(shù)的特征的？所探究的結果是什么？（3）、驗證結論。 剛才我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個多位數(shù)來驗證一下嗎？學生自己舉例驗證。（4）、歸納5的倍數(shù)的特征。那么有哪位同學可以用一句話來總結一下5的倍數(shù)的特征。（板書：個位上是0、5）（5）、比較2和5倍數(shù)特征的共同點。師：我們在探究2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征時在百數(shù)表上做了記號，觀察一下你的百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察百數(shù)表。）哪位同學能用一句話來歸納一下，2的倍數(shù)特征和5的倍數(shù)特征的共同點是什么呢？（個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)）。（6）、小結。我們剛才分別探究了誰的倍數(shù)特征?。克鼈兏髯缘奶卣魇?/p>

5、什么？ 三、鞏固練習下面我們做一下小練習，考考大家，看看誰做的好。（課件展示）把下面的數(shù)填入圓圈內26 35 40 55 10 84 95 73 58 90 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 判斷。（1）一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）（2）最小的兩位數(shù)偶數(shù)是12。 （ ）（3）同時是2，5倍數(shù)的數(shù)的個位上的數(shù)一定是0。（ ） （4）是5的倍數(shù)的數(shù)的個位上就是5。 （ ）（5）2的倍數(shù)全是偶數(shù)。 （ ）（6）最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是0。 （ ）判斷下面算式的結果是奇數(shù)還是偶數(shù)。 11+37 22+50 42+63 72+3 四、總結大家來談談這節(jié)課的收獲吧！五、課外拓展同學們收獲不小呢！大家還想探究一下3的倍數(shù)的特征嗎？好，老師留個小作業(yè)，大家自己去嘗試探究一下3的倍數(shù)的特征。下節(jié)課我們一起來討論。 板書設計： 2、5的倍數(shù)的特征個位