小學數(shù)學西南師大一年級上冊五以內(nèi)的進位加法七加幾的教案

1、七加幾王幼文教學目標1運用已學會的湊十法學習7加幾的進位加法，并能正確計算2初步培養(yǎng)學生抽象概括能力教學重點掌握7加幾的計算方法，能正確、迅速地口算教學難點理解掌握7加幾計算方法教具準備笑臉娃娃圖片（例1圖）、7加幾的數(shù)字卡片教學過程一、復習準備1復習數(shù)的組成：2計算96：9485879597863口算：7（）10734731732733提問：7加幾等于10？二、學習新課啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學會了9加幾、8加幾的進位加法，同學們是用什么方法算得又對又快？（用湊十法）對！用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰

2、明，7加幾還沒學，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來學習7加幾的題（板書課題）1教學例1（1）出示娃娃圖：先貼出7個綠色笑臉娃娃，再貼出5個紅色笑臉娃娃師說：誰能看圖說出圖意指名學生說圖意：有7個綠色笑臉娃娃，5個紅色笑臉娃娃，一共有多少個笑臉娃娃？師問：根據(jù)同學們說的題，應該怎樣列式？怎樣算？（板書：7512）師問：7512你是怎樣想的？老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程老師指笑臉娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個紅色笑臉娃娃分成3個和2個，7個和3個湊成10個，10個再加剩下的2個，等于12個（2）誰能看算式把想的過程再說一遍？學生說老師連線：師問：為什么

3、要把5分成3和2？老師：誰還能列出一個加法算式。（57）剛才小朋友們是看大數(shù)分小數(shù)，我們能不能看小數(shù)分大數(shù)呢？（能）怎樣分？請同學說出過程?？吹?就想到5，把7分成5和2,5加5等于10,10加2等于12.2.想一想：747677師說：我們不看圖、不擺實物，這幾道題誰會算？自己小聲說怎樣想兩人一組悄悄算指名說：74怎樣想76怎樣想77怎樣想？師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了3.怎樣想能很快說出得數(shù)？78 79引導學生這樣想：你們學過9817，8917這兩道題嗎？為什么9加8得17，8加9也得17？（因為調(diào)換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變）師問：你們算過87，

4、9加7的題嗎？看到78，79這兩道題怎么想？想：8加7等于15，7加8也等于15想：9加7等于16，7加9也等于16師說：對，用交換加數(shù)位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了這樣能很快說出得數(shù)齊讀黑板上的式題4小結今天我們學習了7加幾的進位加法，一共6道題這6道題中是用兩種方法來計算的，第一種用湊十法（可以看大數(shù)分小數(shù)，也可以看小數(shù)分大數(shù)）；第二種用交換加數(shù)的方法來計算同學們在計算當中，要認真審題，見到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法計算；見到小數(shù)加大數(shù)的題，就用交換加數(shù)的方法計算三、鞏固反饋1口算，并說想的過程：73173374 7673473277 7575 978776 79782出示課本93頁

5、例1.先讓學生說圖意、列算式。完成例1的填空。3做94頁課堂活動。4.按規(guī)律寫出7加幾的算式。 板書設計 7加幾7+5=125+7=127+4=117+5=127+6=137+7=147+8=157+9=16這節(jié)課的認知目標是使學生經(jīng)歷探索7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。能力目標是使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。情感目標是使學生能運用知識解決生活里的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學的應用意識。重點是能正確計算7加幾，難點能掌握用“湊十法”計算7加幾計算方法。本節(jié)課在教學9加幾、8加幾的基礎上教學7加幾。學生在經(jīng)歷了算法多樣化后進行優(yōu)化，選擇用“湊十法”計算7加幾。在教學75，學生習慣看大數(shù)分小數(shù)，把7湊成10來計算，把5湊成10來計算就由老師來引導?！跋胍幌搿弊寣W生嘗試計算7+9，學生除了可以用把7湊成10或者把9湊成10的計算方法外，還可以由前面學過的9+7=16，想到7+9=16.這節(jié)